С. Н. Панченко
| № | Направление воспитательной деятельности | Цель | Задачи | Содержание воспитательной деятельности | Название мероприятия | Форма внеурочной деятельнос-ти | Уровень воспитанности | Незаплани -рованная деятельность (Тема, дата, нап-равление) |
| 1 | Гражданско- патриотическое воспитание | развитие компетенции и цен-ых представлений о верховенстве зако на и потребности в правопорядке | формировать гуманистическое мировоззрение учащихся, способное к осознанию своих прав, способности к нравственному саморазвитию |
| 1 сентября - День знаний. | Линейка
| 1 уровень |
|
| 2 | Нравственное и духовное воспитание |
|
|
|
|
|
|
| 3 | Воспитание положительного отношения к труду и творчеству | воспитание стремления учащихся к полезному времяпрепровождению
| создание условий для развития возможностей обуч-ся получить знания и практический опыт трудовой деят-ти | Понимание необходимости посильной трудовой нагрузки | «Кто любит трудиться, тому без дела не сидится» | Час общения | 1 уровень |
| 4 | Интеллектуальное воспитание | осознание уч-ся значимости развитого интеллекта для буд-го личностного самоут- верждения и успешного взаимодействия | поощрять инициативу и стремление учащихся к интеллектуаль-ному самосовершенствованию | Понимание роли познавательной деятельности как одного из видов труда | «Я - первоклассник».
| Экскурсия | 3 уровень |
|
5 |
Здоровьесберегающее воспитание | формирование у уч-ся понимания значимости здоровья для собст-венного самоутверждения | создавать условия для формирования у учащихся культуры сохранения собственного здоровья | Понимание важности соблюдения режима дня для здоровья человека | «Сказка о вредных привычках» Режим дня школьника |
|
|
| 6 | Социокультурное и медиакультурное воспитание |
|
|
|
|
|
|
| 7 | Культуротворческое и эстетическое воспитание |
| создавать условия для формирования у учащихся культуры
|
| «Золотая осень» | Конкурс рисунков |
|
| 8 | Правовое воспитание и культура безопасности | развитие навыков безопасности и форми- рования безопасной среды в лицее, в быту, на отдыхе | создавать условия для формирования у учащихся норм и правил поведения в случае ЧС | Изучение условий составления безопасного маршрута | Вводный инструктаж | Практическое занятие | 2 уровень |
| 9 | Воспитание семейных ценностей |
|
|
|
|
|
|
| 10 | Формирование коммуникативной культуры | уточнение и закрепление представлений детей о том, что такое общешкольная дисциплина
| передача уч-ся ЗУН социального общения
| Изучать правила поведения в Лицее | Я – первоклассник. Правила поведения в школе» | Час общения | 1 уровень |
| 11 | Экологическое воспитание |
|
|
|
|
|
|
|
ОКТЯБРЬ
|
| № | Направление воспитательной деятельности | Цель | Задачи | Содержание воспитательной деятельности | Название мероприятия | Форма внеурочной деятельнос-ти | Уровень воспитанности | Незаплани -рованная деятельность (Тема, дата, нап-равление) |
| 1 | Гражданско- патриотическое воспитание | Формир-ие уважительного отношения к наро-дам мира, человечеству, его культуре, языку, традициям и обычаям | воспитывать уважение к национальной культуре, своему народу, своему языку, традициям и обычаям своей малой родины | Расширять знания о родном городе | «Мой Бугуруслан»
| Заочное путешествие по городу Бугуруслану |
|
|
| 2 | Нравственное и духовное воспитание | воспитание нравственного человека | развивать у учащихся потребность в совершении нравственных поступков, понимать какие поступки достойны уважения, а какие поступки позорят человека |
| «добро и зло». | Урок-игра |
|
| 3 | Воспитание положительного отношения к труду и творчеству |
|
|
|
|
|
|
| 4 | Интеллектуальное воспитание |
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Здоровьесберегающее воспитание | формирование у уч-ся понимания значимости здоровья для собст-венного самоутверждения | создавать условия для формирования у учащихся культуры сохранения собственного здоровья |
| Подвижные игры на свежем воздухе |
|
|
| 6 | Социокультурное и медиакультурное воспитание |
|
|
|
|
|
|
| 7 | Культуротворческое и эстетическое воспитание |
|
|
|
|
|
|
| 8 | Правовое воспитание и культура безопасности | развитие навыков безопасности и форми- рования безопасной среды в лицее, в быту, на отдыхе | создавать условия для формирования у учащихся норм и правил поведения в случае ЧС | Изучение норм и правил поведения в случае ЧС | О правилах безопасного перехода дороги, проезда в личном транспорте» | Инструктаж |
|
| 9 | Воспитание семейных ценностей |
|
|
|
|
|
|
| 10 | Формирование коммуникативной культуры | уточнение и закрепление представлений детей о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг.
| передача уч-ся ЗУН социального общения людей, опыта поколений | Воспитывать стремление быть доброжелательными, понимающими друг друга. | Золотая волшебница – Осень. | Конкурс рисунков |
|
| 11 | Экологическое воспитание |
| формирование экологической культуры | Знание природы родного края. Получение опыта природоохранной деятельности | О братьях наших меньших | Урок доброты |
|
| № | Направление воспитательной деятельности | Цель | Задачи | Содержание воспитательной деятельности | Название мероприятия | Форма внеурочной деятельнос-ти | Уровень воспитанности | Незаплани -рованная деятельность (Тема, дата, нап-равление) |
| 1 | Гражданско- патриотическое воспитание | воспитание уважи-тельного отношения к культуре, языку, традициям и обычаям своего народа | формировать гордость за отечественную историю, народных героев, сохранять историческую память поколений в памяти потомков | усвоение ценности и содержания таких понятий, как "служение Отечеству", об этических категориях "свобода и ответственность" ….
| «Символы моей Родины»
| Классный час | 2 уровень |
|
| 2 | Нравственное и духовное воспитание | воспитание нравственного человека | изучать с учащимися нравственные традиции их семей и поколений | практическое применение нравственных знаний и умений | “Поговорим о маме” | Час общения общешкольная фотовыставка |
|
| 3 | Воспитание положительного отношения к труду и творчеству |
|
|
|
|
|
|
| 4 | Интеллектуальное воспитание | осознание уч-ся значимости развитого интеллекта для будущего личностно-го самоутверждения | давать возможность учащимся проявлять свои интеллектуальные достижения в лицее и за его пределами | Понимание роли познавательной деятельности как одного из видов труда
| Олимпиады |
|
|
|
5 |
Здоровьесберегающее воспитание | формирование у уч-ся понимания значимости здоровья для соб-ого самоутверждения | создавать условия для формирования у учащихся культуры сохранения собственного здоровья | Культура здорового образа жизни, духовного и нравственного здоровья | «самый спортивный класс»
| спортивные эстафеты |
|
| 6 | Социокультурное и медиакультурное воспитание |
|
|
|
|
|
|
| 7 | Культуротворческое и эстетическое воспитание
|
|
|
|
|
|
|
| 8 | Правовое воспитание и культура безопасности |
|
|
|
|
|
|
| 9 | Воспитание семейных ценностей | воспитание нравственного человека | изучать с учащимися нравственные традиции их семей и поколений | практическое применение нравственных знаний и умений | “Поговорим о маме” |
|
|
| 10 | Формирование коммуникативной культуры |
|
|
|
|
|
|
| 11 | Экологическое воспитание |
|
|
|
|
|
|
| № | Направление воспитательной деятельности | Цель | Задачи | Содержание воспитательной деятельности | Название мероприятия | Форма внеурочной деятельнос-ти | Уровень воспитанности | Незаплани -рованная деятельность (Тема, дата, нап-равление) |
| 1 | Гражданско- патриотическое воспитание | признание ценности независимости и суве-ренности своего государства и других государств | формировать у уч-ся правовую культуру, свободно и ответственно самоопределяться в сфере правовых отношений с обществом | Элементарные представления о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества | «Законы, по которым мы живем»
| Час общения |
|
|
| 2 | Нравственное и духовное воспитание | воспитание нравственного человека | развивать у учащихся потребность в совершении нравственных поступков, понимать какие поступки достойны уважения, а какие поступки позорят человека | Ознакомление с элементарными нормами этикета | «Урок этикета» |
|
|
| 3 | Воспитание положительного отношения к труду и творчеству | воспитание силы воли, терпение при достижении поставленной цели | создание условий для развития возможностей обуч-ся получить практический опыт трудовой деят-ти | Понимание важности роли трудовой деятельности | Мастерская Деда Мороза | Изготовление новогодних поделок |
|
| 4 | Интеллектуальное воспитание |
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Здоровьесберегающее воспитание |
|
|
|
|
|
|
| 6 | Социокультурное и медиакультурное воспитание |
|
|
|
|
|
|
| 7 | Культуротворческое и эстетическое воспитание |
|
|
|
|
|
|
| 8 | Правовое воспитание и культура безопасности | развитие навыков безопасности и форми-рования безопасной среды в лицее, в быту, на отдыхе | создавать условия для формирования у учащихся норм и правил поведения в случае ЧС | Изучение норм и правил поведения в случае ЧС | Правила безопасного обращения с петардами, хлопушками, елочными гирляндами | инструктаж |
|
| 9 | Воспитание семейных ценностей |
|
|
|
|
|
|
| 10 | Формирование коммуникативной культуры |
|
|
|
|
|
|
| 11 | Экологическое воспитание | Экологическое воспитание уч-ся. Развитие потребности общения с природой | формирование условий для развития опыта взаимодействия уч-ся процессах, направленных на сохранение окруж. среды. | Получение опыта природоохранной деятельности. Устойчивое развитие знаний по сохранению природных ресурсов | Помоги птицам | Акция |
|
| № | Направление воспитательной деятельности | Цель | Задачи | Содержание воспитательной деятельности | Название мероприятия | Форма внеурочной деятельнос-ти | Уровень воспитанности | Незаплани -рованная деятельность (Тема, дата, нап-равление) |
| 1 | Гражданско- патриотическое воспитание | развитие компетенции и цен-ых представлений о верховенстве закона и потребности в правопорядке | формировать гуманистическое мировоззрение учащихся, способное к осознанию своих прав, способности к нравственному саморазвитию | Изучение прав и обязанностей учащихся лицея, знакомство с Уставом | Мы тоже имеем права | Час общения |
|
|
| 2 | Нравственное и духовное воспитание | воспитание нравственного человека | создавать условия для проявления учащимися нравственных знаний, умений | практическое применение нравственных знаний и умений | «Дарите людям доброту!»
| Час общения |
|
| 3 | Воспитание положительного отношения к труду и творчеству |
|
|
|
|
|
|
| 4 | Интеллектуальное воспитание | осознание уч-ся значимости развитого интеллекта для буд-го личностного самоут- верждения и успешного взаимодействия | поощрять инициативу и стремление учащихся к интеллектуаль- ному самосовер- шенствованию | Понимание значимости применения правил вежливого общения | . «Ежели вы вежливы» | Акция ко Всемирному Дню доброты |
|
|
5 |
Здоровьесберегающее воспитание | формирование у уч-ся понимания значимости здоровья для собст-венного самоутверждения | создавать условия для формирования у учащихся культуры сохранения собственного здоровья | Понимание важности соблюдения профилактических мероприятий для здоровья человека | Как защитить себя от гриппа |
|
|
| 6 | Социокультурное и медиакультурное воспитание |
|
|
|
|
|
|
| 7 | Культуротворческое и эстетическое воспитание |
|
|
|
|
|
|
| 8 | Правовое воспитание и культура безопасности | развитие навыков безопасности и формирования безопасной среды в лицее, в быту, на отдыхе | условия для формирования у учащихся норм и правил поведения в случае ЧС | Изучение норм и правил поведения на дороге | Инструктажи по ПДД | Беседа |
|
| 9 | Воспитание семейных ценностей | -показать необходимость уважительного отношения к родным и близким | углублять представления воспитанников о ценности семьи и соблюдении добрых традиций, объединяющих родных и близких | -раскрывать значение понятия «семейные традиции» на примере трудолюбия, гостеприимства, заботы к близким, проведения праздников и организации совместного отдыха | “ Традиции моей семьи” | проект | 3 уровень |
| 10 | Формирование коммуникативной культуры |
|
|
| “ Традиции моей семьи” | проект |
|
| 11 | Экологическое воспитание | формирование представлений и элементарных знаний об экологии; анализ позитивного опыта по взаимодействию с окружающей средой | формирование экологической культуры | Учиться защищать природные ресурсы. Развивать индивидуальность в процессе творческих и интеллектуальных заданий.
| «Откуда в снежках грязь?» | Практическая работа |
|
| № | Направление воспитательной деятельности | Цель | Задачи | Содержание воспитательной деятельности | Название мероприятия | Форма внеурочной деятельнос-ти | Уровень воспитанности | Незаплани -рованная деятельность (Тема, дата, нап-равление) |
| 1 | Гражданско- патриотическое воспитание | воспитание способности делать свой жизненный выбор и нести за него ответственность | развитие форм деятельности, направленной на предупреждение асоциального поведения, профилактику проявлений девиантного поведения среди молодежи
| усвоение ценности и содержания таких понятий, как "служение Отечеству", об этических категориях "свобода и ответственность" ….
| «Защитники Отечества | Час общения |
|
|
| 2 | Нравственное и духовное воспитание | Формир-ие уважительного отноше-ния к наро-дам мира, человечеству, его культуре, языку, традициям и обычаям | воспитывать уважение к национальной культуре, своему народу, своему языку, традициям и обычаям своей малой родины | Любовь к России, к своему народу, к своей малой родине | Масленица (из истории праздника) | Час общения |
|
| 3 | Воспитание положительного отношения к труду и творчеству |
|
|
|
|
|
|
| 4 | Интеллектуальное воспитание |
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Здоровьесберегающее воспитание |
|
|
|
|
|
|
| 6 | Социокультурное и медиакультурное воспитание |
|
|
|
|
|
|
| 7 | Культуротворческое и эстетическое воспитание |
|
|
|
|
|
|
| 8 | Правовое воспитание и культура безопасности |
|
|
|
|
|
|
| 9 | Воспитание семейных ценностей | Формир-ие уважительного отноше-ния к наро-дам мира, человечеству, его культуре, языку, традициям и обычаям | воспитывать уважение к национальной культуре, своему народу, своему языку, традициям и обычаям своей малой родины | Любовь к России, к своему народу, к своей малой родине | Масленица (из истории праздника |
|
|
| 10 | Формирование коммуникативной культуры |
|
|
|
|
|
|
| 11 | Экологическое воспитание | формирование представлений и элементарных знаний об экологии; анализ позитивного опыта по взаимодействию с окружающей средой | формирование экологической культуры | Учиться защищать природные ресурсы. Развивать индивидуальность в процессе творческих и интеллектуальных заданий. | “ Береги свою планету ” | Конкурс рисунков | 3 уровень |
| № | Направление воспитательной деятельности | Цель | Задачи | Содержание воспитательной деятельности | Название мероприятия | Форма внеурочной деятельнос-ти | Уровень воспитанности | Незаплани -рованная деятельность (Тема, дата, нап-равление) |
| 1 | Гражданско- патриотическое воспитание | воспитание способности делать свой жизненный выбор и нести за него ответ-ственность | развитие форм деятельности, направленной на предупреждение асоциального поведения, профилактику проявлений девиантного поведения среди молодежи | усвоение ценности и содержания таких понятий, как "земля – наш общий дом", | “Земля -наш общий дом ” | Беседа
| 2 уровень |
|
| 2 | Нравственное и духовное воспитание |
|
|
|
|
|
|
| 3 | Воспитание положительного отношения к труду и творчеству |
|
|
|
|
|
|
| 4 | Интеллектуальное воспитание | осознание уч-ся значимости развитого интеллекта для буду- щего лич-ностного самоутвер-ждения | поощрять инициативу и стремление учащихся к интеллектуаль-ному самосовер-шенствованию |
| « У лукоморья…» | Викторина |
|
|
5 |
Здоровьесберегающее воспитание | формирование у уч-ся понимания значимости здоровья для собст- венного самоутверждения | создавать условия для формирования у учащихся культуры сохранения собственного здоровья | - способствовать формированию ценностного отношения детей к своему здоровью.
- показать значимость полезных привычек для укрепления здоровья человека.
- развивать у детей потребность в соблюдении правил ЗОЖ. | "Мое здоровье"
| общешкольная акция | 3уровень |
| 6 | Социокультурное и медиакультурное воспитание |
|
|
|
|
|
|
| 7 | Культуротворческое и эстетическое воспитание | воспитание силы воли, терпения при достижении поставленной цели | использовать активные и творческие формы воспитательной работы для полного раскрытия талантов и способностей учащихся | Изготовление открыток | Открытка для мамы | проект |
|
| 8 | Правовое воспитание и культура безопасности | развитие навыков безопасности и форми-рования безопасной среды в лицее, в быту, на отдыхе | условия для формирования у учащихся норм и правил поведения в случае ЧС | Изучение норм и правил пожарной безопасности | Что такое пожарная безопасность |
|
|
| 9 | Воспитание семейных ценностей | получение ценностных представлений об институте семьи, о семейных ценностях, традициях, культуре семейной жизни | Создать условия для формирования семейных ценностей. | Понимать важность внимания и посильной помощи в семье | Для тебя, родная..» | Праздник мам |
|
| 10 | Формирование коммуникативной культуры | получение ценностных представлений об институте семьи, о семейных ценностях, традициях, культуре семейной жизни | Создать условия для формирования семейных ценностей. | Понимать важность внимания и посильной помощи в семье | Для тебя, родная..» | Праздник мам |
|
| 11 | Экологическое воспитание | формирование экологической культуры | Знание природы родного края. Получение опыта природоохранной деятельности | Наблюдение за природными изменениями | Весна на пороге | экскурсия |
|
| № | Направление воспитательной деятельности | Цель | Задачи | Содержание воспитательной деятельности | Название мероприятия | Форма внеурочной деятельнос-ти | Уровень воспитанности | Незаплани -рованная деятельность (Тема, дата, нап-равление) |
| 1 | Гражданско- патриотическое воспитание | воспитание уважи-тельного отношения к истории своей страны | формировать гордость за отечественную историю, народных героев, сохранять историческую память поколений в памяти потомков | усвоение ценности и содержания таких понятий, как "служение Отечеству", об этических категориях
| Тропинка к звездам | Час общения |
|
|
| 2 | Нравственное и духовное воспитание |
|
|
|
|
|
|
| 3 | Воспитание положительного отношения к труду и творчеству |
|
|
|
|
|
|
| 4 | Интеллектуальное воспитание | формирование у обуч-ся навыков культуроосвоения и культуросозидания | создавать дополнительные условия для повышения интереса обучающихся к мировой и отечественной культуре и литературе | приобщение к литературным достижениям общечеловеческой и национальной культуры | Наш друг - книга | Библиотечный урок |
|
|
5 |
Здоровьесберегающее воспитание | формирование у уч-ся понимания значимости здоровья для собст-венного самоутверждения | создавать условия для формирования у учащихся культуры сохранения собственного здоровья | воспитание привычки к постоянным занятиям физкультурой и спортом с целью ежедневного оздоровления своего организма | Нужна ли нам зарядка | Общешкольное мероприятие | 3 уровень |
| 6 | Социокультурное и медиакультурное воспитание |
|
|
|
|
|
|
| 7 | Культуротворческое и эстетическое воспитание | формирование представ-лений о своей роли и практи-ческого опыта в производстве культуры и культурно го продукта | формирование условий для проявления и развития индивидуальных творческих способностей | практическое проявления индивидуальных творческих способностей | “Конкурс талантов” | Смотр-конкурс худ. самодеятельности |
|
| 8 | Правовое воспитание и культура безопасности | развитие навыков безопасности и форми- рования безопасной среды в лицее, в быту, на отдыхе | создавать условия для формирования у учащихся норм и правил поведения в случае ЧС
| Изучение норм и правил поведения в случае ЧС | Тренировочные занятия по эвакуации при пожаре |
| 2 уровень |
| 9 | Воспитание семейных ценностей | осознание уч-ся значимости семьи в жизни человека | создавать условия для духовного общения детей и родителей | получение ценностных представлений об институте семьи, о семейных ценностях, традициях, культуре семейной жизни | Мой папа | Конкурс рисунков |
|
| 10 | Формирование коммуникативной культуры | осознание уч-ся значимости семьи в жизни человека | создавать условия для духовного общения детей и родителей | получение ценностных представлений об институте семьи, о семейных ценностях, традициях, культуре семейной жизни | Наш друг - книга | Библиотечный урок |
|
| 11 | Экологическое воспитание | Экологическое воспитание уч-ся.
| формирование условий для развития опыта по сохранению окружающей среды. | Получение опыта природоохранной деятельности. Устойчивое развитие знаний по сохранению природных ресурсов | “Трудовой десант ” Облагораживание пришкольного участка | Трудовая деятельность | Экологическое воспитание уч-ся.
|
| № | Направление воспитательной деятельности | Цель | Задачи | Содержание воспитательной деятельности | Название мероприятия | Форма внеурочной деятельнос-ти | Уровень воспитанности | Незаплани -рованная деятельность (Тема, дата, нап-равление) |
| 1 | Гражданско- патриотическое воспитание | формирование уважи-тельного отношения к обычаям | воспитывать уважение к национальной культуре, своему народу | ценностное отношение к историческому наследию своей страны | Участие в митинге, посвящённом 9 мая. | Общешкольное мероприятие | формирование уважи-тельного отношения к обычаям |
|
| 2 | Нравственное и духовное воспитание | воспитание нравственного человека | способствовать приобретению положительного нравственного опыта | Вспомнить участников Великой Отечественной войны. | “ Никто не забыт» | Конкурс стихот., рисунков | уровень |
| 3 | Воспитание положительного отношения к труду и творчеству | Воспитывать бережное отношение к школьным принадлежностям | учить пользоваться инструментами и материалом для ремонта книг | Проверить состояние учебников, отремонтировать и привести в порядок учебники. | Операция «Как живешь учебник?» | Трудовой десант | Воспитывать бережное отношение к школьным принадлежностям |
| 4 | Интеллектуальное воспитание |
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Здоровьесберегающее воспитание |
|
|
|
|
|
|
| 6 | Социокультурное и медиакультурное Воспитание
|
|
|
|
|
|
|
| 7 | Культуротворческое и эстетическое воспитание | формирование у обуч-ся навыков культуроосвоения и культуросозидания | создавать дополнительные условия для повышения интереса обучающихся к театру и кинематографу | приобщение к достижениям общечеловеческой и национальной культуры | Посещение краеведческого музея.
| Экскурсия |
|
| 8 | Правовое воспитание и культура безопасности | развитие навыков безопасности и форми- рования безопасной среды в лицее, в быту, на отдыхе | создавать условия для формирования у учащихся норм и правил поведения в случае ЧС | Изучение норм и правил поведения на дороге | Инструктажи по ПДД |
|
|
| 9 | Воспитание семейных ценностей |
|
|
|
|
|
|
| 10 | Формирование коммуникативной культуры |
|
|
|
|
|
|
| 11 | Экологическое воспитание | Экологическое воспитание уч-ся. Развитие потребности общения с природой | формирование условий для развития опыта взаимодействия уч-ся процессах, направленных на сохранение окруж. среды. | Получение опыта природоохранной деятельности. Устойчивое развитие знаний по сохранению природных ресурсов | Лесные опасности | Игра- путешествие |
|
