“12 жылды? білім беру мектебіндегі жан-жа?ты дамы?ан жеке т?л?аны ?алыптастыруда?ы ж?мыс ж?йесі”

Атырау облысы Құрманғазы ауданы Абай атындағы орта мектебінің жоғары санатты ағылшын тілі пәні мұғалімі, 12 “А” эксперимент сыныбының жетекшісі Курманбаева Майя Саматқызы

“ 12 жылдық білім беру мектебіндегі жан-жақты дамыған жеке тұлғаны қалыптастырудағы жұмыс жүйесі”

Білімі

Санаты

52

Жоғары

19

Жоғары

52

Бірінші

18

12 жылдық бойынша білім жетілдіру курстары

Деңгелік бағдарлама бойынша

курстар

Шығармашы

лық топтар

Екінші

15

АТ - 13

ЖТ - 15

ОЖБ - 24

І - 3

ІІ - 1

ІІІ - 5

Өткендер

52

Шығармашылық ізденіс

№

Әдістемелік жұмыс түрлері

1

Мұғалім саны

Халықаралық ғылыми-практикалық конференцияларға қатысып, жұмыстары жинаққа енген

2

Республикалық әдістемелік басылымдарға шыққан мұғалімдер

13

3

4

16

Авторлық куәлік алған мұғалімдер

О n - line режимінде сабақ берген мұғалімдер

3

4

12 жылдық білім беру үлгісін

сынақтан өткізетін эксперимент

мектептерінің облыстық семинары

18 мамыр 2011 жыл

12 жылдық білім беру үлгісін

сынақтан өткізетін эксперимент мектептерінің

облыстық семинары (18 мамыр 2011 жыл)

Абай атындағы орта мектебінің 2013-2014 оқу жылындағы

эксперимент сыныптары туралы мәлімет

Сыныптар

Бала саны

8 сынып

Сапа %

57

9 сынып

10 сынып

46

61,4

43,4

11 сынып

52

40,3

60

Барлығы-10 сын/компл.

100

161

50,9

Әлеуметтік

жағдайы

Толық жетім

Бала саны

Жартылай жетім

3

18

Көп балалы

Аз қамтылған

36

Жағдайы жақсы

46

80

Сапа

көрсеткіші

Үздіктер

Бала саны

Екпінділер

16

66

Сапа

50,9 %

Абай атындағы орта мектебінің 2013-2014 оқу жылындағы

эксперимент сыныптарының шараларға қатысу динамикасы

Шаралар

Аудан

Олимпиада

25

Ғылыми жоба

Облыс

1

Республика

“ Ақбота”

4

“ Золотое руно”

Халықаралық

“ British Bulldog ”

17 (5+)

“ Русский медвежонок”

Интернет-олимпиада

БАРЛЫҒЫ

3 (3+)

26

5 (5+)

4

62(1+)

2 (2+)

79 (6+)

10 (10+)

Бүкіл адамзаттың құндылық

тұғырнамасында қалыптасқан

тәні мен жаны сұлу, өзіне-өзі

сенімді, ғылыми-теориялық

білімділігі мен тәжірибелік

қабілеттері арқылы күрделі

әлемдік, өмірлік әрі әлеуметтік

кеңістікке еркін ене алатын

қасиеттерге ие

дарынды тұлға тәрбиелеу

Іс-әрекеттің

жүзеге асырылуы

Іс-әрекеттің басталуы

Топ басшыларын,

лидерлерді анықтау

Жұмыс жоспарын дайындап,

жүзеге асыру жолдарын айқындау

Мақсат-міндеттерін, жалпы стратегиясын анықтау

Жобаның жүзеге асыру жолдары

Мектептегі тәрбие

орталықтары

Психологиялық

дайындық

құрылым

компоненттері

Коррекциялық

дамыту,

ағарту

жұмыстары

Психо

терапиялар

“ МЕН”

тұжырым-

дамасының

компоненттері

• өзін-өзі тәрбиелеу
• өзін-өзі басқару
• өзін-өзі реттеу
• өз ісін жоспарлау
• өзін-өзі бағалау
• өзін-өзі тексеру

• ойын терапиясы
• библиотерапия
• музтерапия
• арттерапия

• Семинар
• Тренинг
• Тәрбие сағаттары
• Сайыс
• Байқау, жарыстар

Ғ. Мұратбаев

атындағы

“ Ұландар”

бірлестігі

“ Нұртамшы”

Балалар

қоғамдық

Бірлестігі

Клубтар

а) жеке дайындық

ә) зияткерлік

дайындық

б) әлеуметтік –

психологиялық

дайындық

в) физиологиялық

дайындық

Рейтингілік

динамика

Іс-әрекеттің

жүзеге асырылуы

Іс-әрекеттің басталуы

Топ басшыларын,

лидерлерді анықтау

Жұмыс жоспарын дайындап,

жүзеге асыру жолдарын айқындау

Мақсат-міндеттерін, жалпы стратегиясын анықтау

“ КЕНГУРУ-

ЛИНГВИСТ”

5

“ АЛТЫН

РУНО”

4

ИНТЕЛЛЕКТУАЛДЫҚ

МАРАФОНДАР

“ АҚБОТА”

7

“ КЕНГУРУ”

2

МЕКТЕПІШІЛІК

КӨРКЕМ-

ӨНЕРПАЗДАР

БАЙҚАУЫ

Бас жүлде

ХАЛЫҚАРАЛЫҚ

“ ШАНКАРА”

СУРЕТ БАЙҚАУЫ

5

АУДАНДЫҚ

“ ЕРТЕГІЛЕР

ӘЛЕМІНДЕ”

БАЙҚАУЫ

ІІ-ОРЫН

АУДАНДЫҚ

“ ЖЕҢІС ДӘМІ”

СПОРТ

БАЙҚАУЫ

І-ОРЫН

АУДАНДЫҚ

“ Аяла туған

өлке табиғатын”

СУРЕТ БАЙҚАУЫ

3

АУДАНДЫҚ

“ ЕҢ САУАТТЫ

ОҚУШЫ”

5

АУДАНДЫҚ

“ ТАЗША БАЛА”

БАЙҚАУЫ

1

ОБЛЫСТЫҚ

ШЫҒАРМАЛАР

БАЙҚАУЫ

2

Зерттеу

обьектісі:

12-жылдық

мектеп

түлегі

Мақсаты:

Жеке тұлға

қабілеттерін

дамытатын,

азаматтық

тұрғыда

қалыптастыратын

тәрбие түрлерін

айқындау

Міндеттері:

Оқушылардың

қабілеттерін

әрі қарай шыңдау,

ғылыми-

теориялық

ізденістерін

қалыптастыру,

қоғамның

белсенді мүшесін

тәрбиелеу

Күтілетін нәтиже:

Шығармашылық сипаттағы жан-жақты дамыған тұлға

Іске асыру кезеңдері

Кезеңі

Мерзімі

Дайындық

Шаралар

Қыркүйек 2013

Мазмұндық

Жетекші

Дайындық семинарлар

Қаңтар

2014-

Сәуір

2015

І. “ Жас өнер таланттары ” мини-жобасы

ДТО

Сынып жетекші

• Оқушыларды зерттеу; қабілетін анықтау;
• Оқушылардың интернет желісін қолдануға жағдай жасау;
• Оқушылардың шығармашылық жұмыстарын электронды құрылғылармен қамтамасыз ету

ДТО

Сынып жетекші

Жетекшілер

ДТО

Сынып жетекші

Нұсқаушы

Әскери

жетекші

Жүзеге асыратын клубтар:

• « Жас ақын »
• « Жас журналист »
• « Жұлдыз » КТК
• « Нұр » бишілер тобы
• « Қылқалам »
• « Жас әнші »

ІІ. “ Сауықтыру қауымдастығы ” мини-жобасы

Жүзеге асыратын клубтар:

• « Жарқын болашақ »
• (АҚТҚ/ЖҚТБ-ға қарсы күрес)
• « Сауықтыру » (спорттық бұқаралық жұмыс)
• « Денсаулықты нығайту »

(денсаулығы кем оқушылармен жұмыс)

• « Жас жауынгер »

(әскери-патриоттық жұмыс)

Іске асыру кезеңдері

Жалпылау

Мамыр 2015

ІІІ. « Ғылыми ізденіс » жобасы

Қорытын

ды

1. « Кіші ғылыми кеңес »

(ғылыми жобалар)

2. « Олимпиада орталығы »

3. « Эрудит » клубы

(интеллектуалды сайыстар өткізу)

4. « Интернет » клубы

5. « Медиа-білім » оқу курсы

Педагог - ұйымдасты-рушы

Сынып жетекші

Оқушылар шығармашылық жетістіктерінің рейтингісі

Мамыр 2015

ДТО

«Менің бақытты жұлдызым» (оқушылар жетістіктерінің электрондық портфолиосын қорғау)

Мектеп директоры

Портфолио - оқушы жетістігін бағалау құралы

Іс-әрекет түрі

№

1

Ұпай саны

Ауызша жауап беру деңгейі ( тоқсанға 1 рет )

2

5

Психологиялық сауалнаманың қорытындысы ( тоқсанға 1 рет )

3

5

Мектепішілік тексеріс кезіндегі тапсырған тест қорытындысы

( тоқсанға 1 рет )

4

5

Мектепішілік тексеріс кезіндегі диалог

( тоқсанға 1 рет )

5

6

Эссе, шығарма жазуы

5

5

Спорттық үйірмелерге қатысуы ( тоқсанға 1 рет )

7

10

Қосымша білім алуы ( музыка мектебі, өнер мектебі, би үйірмесі, тіл үйрену курстары, қолданбалы курстар, драма үйірмесі, т.с.с. )

8

Қоғамдық жұмыстарға тартылуы ( әр шараға )

9

10

5

10

Сабақтағы, таңдау курстарындағы рефераттар ( әр жұмысқа )

5

Сабақтағы, таңдау курстарындағы баяндама ( әр жұмысқа )

11

5

БАҚ-на жариялануы ( әр басылымға )

10

12

Ғылыми конференцияларға, ғылыми жинақтарға мақаласын жолдау ( әр мақалаға )

13

Өз ашылымдарына қол жеткізуі (+ - жүлделі орын алса )

- мектеп

- аудан/қала

- облыс

- республика

- халықаралық

14

25

Өз суреттерін салуы (+ - жүлделі орын алса )

- мектеп

- аудан/қала

- облыс

- республика

- халықаралық

15

20+5

30+10

40+15

50+20

60+30

Ғылыми жоба (+ - жүлделі орын алса )

- мектеп

- аудан/қала

- облыс

- республика

- халықаралық

20+5

30+10

40+15

50+20

60+40

16

25 + 5

35 +10

45 +15

55+ 20

70 +30

Танымдық байқауларға, жарыстар (+ - жүлделі орын алса )

- мектеп

- аудан/қала

- облыс

- республика

- халықаралық

10+5

20+10

30+15

40+20

50+25

Оқушы тоқсанға 80 ұпай, жартыжылдыққа - 170 ұпай,

оқу жылына – 350 ұпай жинау мүмкін. Жинаған ұпайына байланысты жеке тұлға жетістіктерінің бағасы анықталады.

• 80/170/350-ден астам ұпай жинаса –

жартыжылдыққа / оқу жылына

“ өте жақсы” деген бағамен сертификат беріледі.

• 65/130/260 ұпай жинаса –

жартыжылдыққа / оқу жылына

“ жақсы” деген бағамен сертификат беріледі.

• 45/90/180 ұпай жинаса –

жартыжылдыққа / оқу жылына

“ қанағаттанарлық” деген бағамен

сертификат беріледі.

Білім беру мекемесінің атауы

____ сынып оқушысы

___________________________________

(фамилиясы)

___________________________________

(аты)

____________________________________

(тегі)

«Жеке тұлға жетістіктері»

С Е Р Т И Ф И К А Т Ы

Тұрғылықты жер атауы, оқу жылы

11 сыныпты ая қ тайтындар

Жаратылыстану-математика бағыты

Қоғамдық-гуманитарлық бағыт

Технологиялық бағыт

Бейіналды дайындық

Пәндік бағдарлау

курстары

Кәсіби

бағдар

Психологиялық-

педагогикалық

демеу

Пәндік бағдарлау курстары

(мектептік компонент)

Таңдау пәндері

Факультативтік

курстар

Физика

Математика

Психологиялық - педагогикалық демеу

Психологиялық

консультация

Психологиялық

диагностика

Психологиялық

коррекция

Психологиялық

профилактика

Жадынама

Дебат

Тренинг

“ Бүкіл әлем-сахна”

“ Жетістікке

жетер жол”

“ Қазақстан болашағы–

жастар қолында”

Жаттығу

“ Үміт пен күдік”

Тест

Дебат

Жаттығу

Тест

“ Сіз кімсіз?”

“ Беделді мамандық-

жақсы өмір сүру кепілі”

“ Сенімділік

күш береді”

“ Сандық кәсіптік

бағдар беру”

Кездесу

“ Мамандық таңдау-

маңызды іс”

Коллаж

Ой-дода

Тест

“ Құқықтық сауаттылық-

заман талабы”

“ Тұлғаның өзін-өзі

бағалауы”

“ Қазіргі болашақ-

ертеңгі жас ұрпақ”

“ Бейіндік

қызығушылықты

анықтау”

Сауалнама

Бриффинг

Тренинг

Сауалнама

“ Психологиялық

типология”

“ Менің болашағым

өз қолымда”

“ Өмір-қымбат сый”

Кәсіби бағдар

Кәсіби насихат

Кәсіби

диагностика

Кәсіби

ағартушылық

Кәсіби кеңес

Тренинг

Ой дода

“ Менің таңдауым”

“ Сүйікті кәсіп

көңіл марқайтады”

Тренинг

Кездесу

“ Мамандықтар

шеңбері”

“ Мамандықтың

түрі көп”

Семинар

Дөңгелек үстел

“ Мен-қоғамның

бір бөлшегі”

“ Мен таңдаған

мамандық”

Ойталқы

Жаттығу

“ Менің әлемімде”

“ Мамандықтың бәрі

жақсы, таңдай біл”

Дәріс

Жаттығу

“ Кәсіпті таңдай білу-

болашаққа үңілу”

“ Балалығым-

бақытым”

Бриффинг

Сынып сағаты

“ Менің өмірге

дайындығым”

Кәсіптік бағдар –

болашаққа жол”

АТА-АНАЛАР

ЖИНАЛЫСЫ

САУАЛНАМА

ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ

КЕҢЕС

“ 12 жылдық білім беру

жүйесіндегі бейінді

оқыту”

“ Мамандық таңдаудағы

ата-ананың балаға

тигізетін әсері”

“ Бейіндік оқыту –

кәсіби бағдарлау”

ТРЕНИНГ

АҚПАРАТТАНДЫРУ

ДӨНГЕЛЕК ҮСТЕЛ

“ Балаңыздың

болашағын

шешуге дайынсыз ба?

“ Мамандықтар

жәрмеңкесі”

“ Менің өмірге

дайындығым”

Бейінді оқыту жүйесін әзірлеу мен оны іс жүзінде жүзеге асыру үшін жағдай жасау жөніндегі қызметтің жоспары

Шарттары

Қызмет мазмұны

1

Ескер

ту

2

Ұйымдастыру

• Бейіналды оқыту жүйесін құруға жауапты адамдарды белгілеу
• Бейіналды оқыту жүйесін құру жөніндегі жұмыс тобының құрамын анықтау
• Мектептегі бейіналды оқыту жүйесін әзірлеу бойынша ұйымдастыру тетіктерін жасау

3

Ақпараттық

-

• Жұмыс тобы мүшелерін алдағы жұмыстың міндеттері туралы ақпараттандыру
• Ата – аналар мен 8 – 9 сынып оқушылары үшін ақпараттық материалдар (элективті курстар бойынша жарнамалық мәтіндер және т.б)
• Бейіналды курстарын үйрену бойынша оқушылардың таңдауларын айқындау және талдау
• Педагогикалық ұжым мүшелерін бейіналды оқыту жүйесімен, нормативтік – құқықтық құжаттармен және мекеменің жүйе құру жөніндегі міндеттерімен таныстыру

-

Кадрлық

• Мұғалімдерді элективті курстардың бағдарламаларын әзірлеу әдістеріне үйрету, олардың сапасын бағалау
• Мұғалімдерді сабақ берудің тиімді элективті технологияларына үйрету

Уәждемелік

-

• Бейіналды оқыту жүйесіне қатысатын мектеп мұғалімдерінің еңбегін бағалау үшін көрсеткіштер жүйесін әзірлеу және оларды жалпы бағалау жүйесіне енгізу
• Мектептегі бейіналды оқыту жүйесінің іске асырылуын бақылайтын жүйе әзірлеу

Ғылыми - әдістемелік

-

• Бейіналды оқыту жүйесіне туралы оқушылар мен ата – аналарды ақпараттандыру жөніндегі іс – шаралар жоспар – кестесін әзірлеу
• Ақпараттық іс – шаралар өткізу сценарийлерін әзірлеу
• Мектептегі бейіналды оқытудың оқу жоспары жобасын әзірлеу
• Элективті курстар бағдарламаларын әзірлеу

Нормативтік - құқықтық

-

• Элективті курстар бағдарламаларын бекіту
• Бейіналды оқытудың оқу жоспары жобасын бекіту
• Мекемеде бейіналды оқыту жүйесін дайындау туралы бұйрық шығару

Материалдық - техникалық

-

• Бейіналды оқыту курстарын жүргізуге арналған үй – жайды анықтау
• Мектепте элективті курстарды жүргізуге арналған қажетті жабдықтарды дайындау

-

“ 12 жылдық білім беруге көшу жағдайында on-line шараларды ұйымдастыру әдістемесі” облыстық онлайн семинарында шығармашылық есеп. 2013 ж.