Предполагается, что в результате проведения данного мероприятия дети должны понять в чем заключается опасность употребления наркотиков и других ПАВ. , осознать, что нет ничего более ценного, чем человеческое здоровье, научится принимать самостоятельные решения, независимо от мнения других людей.
Свое отношение к проблеме наркомании дети выражают с помощью творческих работ :рисунки, синквейны, написанные учениками во время проведения занятия.
Я работаю в классе-комплекте (2-4класс).Это малочисленная группа детей (7 человек) в возрасте 8-10лет. Внеклассное мероприятие разработано с учетом возраста и количества данного класса, но может быть проведено и для большего количества детей .
Внеклассное мероприятие проводилось в классной комнате, но необходимо, чтобы было достаточно места для проведения игр .
Для проведения мероприятия необходимо наличие компьютера и мультимедийного оборудования (доска, проектор) для показа презентации «Мы за жизнь без наркотиков»
Для проведения игр необходим соответствующий реквизит .
Игра «Сюрприз» необходимы пластиковые коробочки от киндерсюрпризов для каждого ребенка, конфеты, жевательные резинки , которые будут спрятаны внутри каждой коробочки. Для игры «Мышка и сыр» необходим муляж сыра, сделанный из поролона. Для каждого ребенка листочки бумаги и ручки для выполнения творческой работы, магниты для вывешивания на доску детских работ.
Оформление помещения: На доске написана тема: «Мы за жизнь без наркотиков»,рисунки детей по данной теме, плакат «Скажи жизни да! Скажи наркотикам нет!»
План проведения мероприятия:
Информационная часть.
На данном этапе учитель сообщает тему занятия .настраивает детей на восприятие информации, выясняет знания учашихся по проблеме ,дополняет их, уточняет
Этап осмысления
На этом этапе с помощью игр, моделирования ситуаций, прослушивания и исполнения стихотворений и частушек, просмотра слайдов презентации дети осмысливают полученную информацию.
Этап формирования личного отношения к проблеме.
На данном этапе дети высказывают свою точку зрения по данной проблеме, излагая ее в творческой работе. Подводится итог занятия. Заканчивается занятие упражнением ,содержащим элемент тренинга
Рекомендации попроведению подобного мероприятия
На мой взгляд, чтобы мероприятие оказалось эффективным необходимо учесть возрастные особенности детей. Дети младшего школьного возраста
ее могут долго воспринимать информацию, поэтому необходимо использовать различные формы организации работы (обсуждение увиденного,игры, творческиезадания индивидуальные и коллективные.
Наиболее важным считаю подбор материала для презентации. Необходимо подбирать такой материал, который понятен детям, который способен сформировать правильную точку зрения по данной проблеме.
Необходимо создать такую атмосферу, которая позволитдетям быть раскованными и активными.
Презентация должна быть не отдельной частью занятия, а его сопровождением.
Список дитературы:
1.Л.А.Обухова,Н.А. Лемяскина «Школа докторов природы или 135 уроков здоровья»Москва «ВАКО» 2004г.
2.С.В Патокин «Наркомания в Воронеже и ваш ребенок. Что делать?
Воронеж 2000г.
3 «.Методические рекомендации по профилактике асоциальных
проявлений в подростковой среде» Воронеж 2006г.
4. «Союз правых сил: защитим детей от наркотиков» Москва 2002год
5. «Союз правых сил: защитим наших детей от наркотиков»
(Ученик читает стихотворение А. Костецкого «Я все люблю, что есть на свете…») (слайд 2)
Люблю я землю, солнце, небо, Вкус замечательного хлеба. Люблю свой дом, свой класс и школу, И матчи по хоккею и футболу. Люблю играть, шутить, смеяться, В реке без устали плескаться.
Люблю я петь и рисовать
И книги разные читать
Люблю на свете всех людей—
Друдей, соседей, учителей,
Люблю я всю свою семью,
А больше всех себя люблю.
Учитель: Что значит любить себя? (ответы детей)Каждый человек – хозяин своей жизни. Только он сам будет решать, как ему жить. И очень важно, чтобы человек правильно распорядился своей жизнью .
--Ребята, сегодня мы с вами поговорим о страшном явлении нашего времени имя которому наркомания.К сожалению эта беда уверенно шагает по нашей планете, захватывая все больше и больше людей: мужчин, женщин, подростков и даже детей. Мы с вами должны разобраться чем опасны наркотики , как вестисебя, чтобы избежать этой беды. (слайд3)
--Скажите, ребята, а что такое наркотики? (ответы детей :это яд;это вредные для организма вещества, это опасные лекарства, которые наркоманы вводят себе в руку)
Учитель :Это большая группа веществ, которые меняют состояние сознания, влияют на мозг и вызывают привыкание.(слайд4)
К ним относятся:
- Табак ( самый распространенный наркотик).
- Алкоголь ( и пиво ).
- Некоторые лекарственные средства.
- Наркотические вещества ( их употребление запрещено законом).
- Токсические вещества ( клей, бензин).
Их называют психоактивными веществами.
Наиболее опасными из всех являются наркотические вещества.
Наркотики очень опасны для здоровья, от наркотической зависимости очень трудно вылечиться.Наркомания это болезнь, которая приводит к смерти.
II.Этап осмысления
Игра «Сюрприз»
Цель игры: показать детям, что никогда нельзя забывать о том, что любопытство может привести к очень страшным последствиям.
А теперь, ребята, скажите любите ли вы сюрпризы?(да)
Я приготовила для каждого из вас сюрприз(дети выбирают себе пластиковую коробочку от киндер-сюрприза).
Отгадайте что внутри. Вы можете делать с этой коробочкой все, что сочтете нужным, но помните, что там находится что-то очень страшное,вредное и даже опасное для здоровья .(дети изучают коробочку :трясут, нюхают, догадываются, предлагая варианты ответов.)
--Ну чтож, вы высказали много разных догадок. Теперь, может быть, кто-то откроет и посмотрит что находится внутри?(кто-то из детей открывает коробочку.внутри находятся разноцветные витамины, конфеты, жевательная резинка)
-- И что же там?(ничего страшного:конфета, жевательная резинка и т.д.)
Есть разные вещества, которые могут выглядеть привлекательно в виде жвачек, таблеток, витаминов, сигарет, приятно пахнущих веществ. Это очень опасные вещества. Попробовав их, человек, даже взрослый, попадаетв страшную беду- наркотическую зависимость. (слайд 5)
-- Я предупредила всех вас, об опасности и вреде того, что внутри. Почему
же вы открыли коробочку?Что вас заставило сделать это (было интересно что там)
--Вот так и в жизни происходит. Все знают о вреде наркотиков, но все равно некоторые люди пробуют принять наркотик не думая о последствиях.
Как вы думаете что их заставляет(дети предлагают свои варианты ответов, которые фиксируются на доске.)
Непонятно почему, Я бездумно подражаю Взрослым, детям и всему. Все смеются – я смеюсь, Все дерутся – я дерусь Все не делают уроки, И я к этому стремлюсь.
За друзьями следуя,
Ни о чем не ведая,
По кружкам по всем промчался,
Ни в одном не задержался.
Мне все это надоело –
Подражать пустое дело
В течение жизни вам часто придется принимать много важных решений . Люди, которые будут находиться рядом с вами могут оказывать влияние на вас, затрудняя принятие решение . Поэтому очень важно уметь отстаивать свою точку зрения и уметь сказать « нет» сомнительным предложениям.(слайд 7)
Моделирование ситуаций
Представьте себе … Вы находитесь в доме у одноклассника, которого вы ува¬жаете. Он предлагает вам попробовать покурить . Вас никто не видит. Как вы поступите? (дети высказывают мненя, выбирается правильное решение.)
А как бы вы поступили в такой ситуации: Однажды, возвращаясь домой вы встретили знакомых ребят, которые громко разговаривали, смеялись, матерились. Рядом с ними стояли бутылки из-под пива и вина.Один из ребят предложил вам выпить пива. Вы отказались, но вас стали уговаривать другие, говоря, что в этом нет ничего страшного, что не пьют пива только маленькие дети и «Маменькины сынки» Как вы поступите? (предложения детей обсуждаются, выбирается правильное решение)
И еще одна ситуация: Однажды к вам подошел парень и рассказал, что он употребляет какие –то особенные таблетки. От них он испытываеточень приятные ощущения, приятнее которых ничего не бывает. Эти таблетки очень трудно достать, они дорого стоят, но он может один раз угостить вас, чтобы вы тоже испытали эти удивительные ощущения. Как вы поступите?(обсуждение предложений, выбор правильного решения)
Игра "Мышка и сыр"
Цель игры: показать детям, что есть вещества, которые иногда предлагают попробовать бесплатно (чтобы испытать на себе их действие). Но если человек их попробует, то за это ему придется расплачиваться всю оставшуюся жизнь.
Ход игры: в кругу лежит кусочек сыра. За кругом - мышка ( ученик). Она видит сыр, ей хочется его съесть, но она не знает, как ей это сделать(Дети стоят в кругу взявшись за руки, только в одном месте естьвход в круг) Она видит дверцу. Желание съесть сыр заставляет мышку преодолеть страх перед неизвестным, войти в мышеловку и схватить сыр, но дверь мышеловки захлопывается. (Дети берутся за руки и круг замыкается). Мышка выйти не может). Игра заканчивается.(можно захлопнуть дверцу не сразу, а на второй или третий раз, показав, что зависимость может наступить и не с первой пробы наркотика, но обязательно наступит)
Вывод: мышка за "бесплатный" сыр расплачивается свободой, она в мышеловке.(слайд8).
Учитель:Помните: наркотики – это болезнь , которая приводит к гибели человека. Излечиться почти невозможно.
Тот, кто распространяет, покупает, хранит, перевозит наркотики – совершают преступление.
Ученик читает стихотворение(взято с сайта бывшего наркомана)
Наша боль
Наркотики… Подростки погибают.
Слабеет ум, и сохнут их тела.
И тихо лица тают и сгорают
Как свечи пред иконами, дотла.
Потухший взгляд… Души оплоты пали…
Как из могилы вдруг восставший прах…
Испуг и боль, отчаянье, печали
Повисли на родительских плечах.
ЖИЗНЬ БЕЗ ГЕРОИНА
Наркоман опустил руки,
Уколол в вену яд.
А без яда терпит он муки:
Жизнь его – просто ад.
Нет семьи, нет детей и родных,
Нет еды, нет работы и денег,
Ах, если можно бы время
Назад повернуть хоть на миг,
Героин не ввел бы он в вену.
Наркоман умирал
И с испугом кричал: «Люди! Нет ничего
Лучше жизни без героина».
БАЛАМАТОВ Олег, 16 лет (слайды9-14)
Учитель:От нотаций проку мало –
Песен очередь настала,
Может, смехом мы сквозь слёзы,
Отведём беды угрозу.
Дети исполняют частушки:(некоторые из них взятыс сайта
«Дети Кубани против наркотико», некоторые придумали родители)
Ставьте ушки на макушки,
Просим мы внимания!
Пропоем мы вам частушки
Против наркомании,
Нам не нужен мнимый рай,
Фрукты, овощи давай! Знаем, что наркотик -зло,
Съесть полезней эскимо!
Коли нечем вам заняться,
К спорту надо приобщаться. Книги умные читать,
Наркозло искоренять!
Пограничник, не зевай!
Зелье к нам не не пропускай! Все границы - на замок!
Так искореним порок!
Запрещает Айболит
Принимать наркотики: От наркотиков в глазах
Возникают чертики!
Перед нами наркоман –
Внешне он, как старикан! Весь в морщинах и прыщах,
Как капуста в кислых щах!
Детям всем напоминаем,
Что наркотики - беда! Молодежь все призываем
Быть здоровыми всегда!
Коль Земля в опасности –
Скажем вам для ясности.
“Объявляем злу мы бой!
Наркоманию - долой!”
Скажем дружно мы одно:
Что наркотик - это зло!
И как только подрастём,
От беды весь мир спасём!
Учитель: Замечательные частушки, которые содержат очень полезные советы:веди здоровый образ жизни, занимайся спортом, найди занятие по душе, поддавайся соблазнам и все будет хорошо.
III.Этап формирования личного отношения к проблеме
Творческое задание
А сейчас я предлагаю вам выполнить творческое задание. Написать синквейны, в которых будет отражаться ваше отношение к проблеме наркомании , а также полезные советы, которые помогут избежатьэтой беды
(дети пишут синквейны с ключевыми словами :наркотик, наркомания, наркоман, жизнь, спорт, здоровье. На работу отводится 5 минут. )
Ребята, прочитайте свои творения и найдите место для вашего синквейна на доске (на доске плакат «Скажи жизни да,скажи наркотикам нет»
Дети прикрепляют свои работы с нужной стороны плаката, в зависимости от содержания)(слайд15)
Ребята ,прошу всех выйтии к доске. Встаньте пожалуйста в круг и возьмитесь за руки. Повторяйте вместе со мной: Ни под каким видом, ни под каким предлогом, ни из любопытства, ни из чувства товарищества, ни в одиночку, ни в группе, мы не будем принимать, нюхать и пробовать наркотики. Мы за здоровый образ жизни. “Мы говорим наркотикам - нет!”
Хотелось бы, чтобы наше занятие надолго осталось в вашей памяти и помогло выбрать в жизни правильную дорогу
НАРКОТИКАМ – НЕТ!
Наркотикам – нет! Скажи всем друзьям.
Наркотикам – нет! Скажи себе сам.
Наркотики – плохо! Знай всегда.
Наркотики – смерть! Убьёшь себя.
ЛАВРОВ Сергей, 16 лет.
.Литература:
1.Л.А.Обухова,Н.А. Лемяскина «Школа докторов природы или 135 уроков здоровья»
Москва «ВАКО» 2004г.
2.С.В Патокин «Наркомания в Воронеже и ваш ребенок. Что делать?
Воронеж 2000г.
3 «.Методические рекомендации по профилактике асоциальных проявлений в
подростковой среде» Воронеж 2006г.
4. «Союз правых сил: защитим детей от наркотиков» Москва 2002год
5. «Союз правых сил: защитим наших детей от наркотиков» Москва 2003год
