Технологическая карта занятия "Волшебство народных промыслов"

Этапы

Цели и задачи

Методы и приемы

Содержание

Комментарий

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1.Организационный момент.

Готовность к занятию, оформление кабинета.

Актуализация знаний учащихся.

Исходная мотивация

--------------------

2. Актуализация знаний.

---------------------

3 Физминутка

-----------------------

4.Основной этап.

-----------------------

5. Рефлекия

Психологический настрой учащихся.

Эмоциональное состояние класса, в котором отражаются личные взаимоотношения коллектива.

Мотивировать предыдущие достижения.

Условия побуждающие учащихся к актуализации.

--------------------------------

Прежние знания сделать актуальными в данный момент

-------------------------------

Укрепление опорно-двигательного аппарата,

Смена деятельности и создание положительных эмоций.

---------------------------------

Проблемная ситуация.

Развитие личностных и коммуникативных УУД

---------------------------------

Помочь учащимся увидеть результаты своего труда

Формировать умение отбирать главное, вести беседу и диалог

Фронтальный опрос

----------------------------

Выступления детей ,рассматривание иллюстраций

----------------------------------

Двигательно-игровая

Русская народная игра «Ручееёк» (песня «Коляда»))

--------------------------------------

Работа в группах.

Проверка умений учащихся применять знания в нестандартных условиях Диалог, беседа, объяснение,показ элементов росписи

---------------------------------

Анализ , самооценка, оценка гостями , оценка работы группы -«мастерской»

Слайд.

Дорогие наши, гости, сегодня мы приглашаем Вас посетить наши мастерские, не обычные, а « Волшебные народные промыслы»

-С какими промыслами мы с вами знакомились на протяжении долгого времени?

- А с какими росписями вы уже знакомы?

Работы российских мастеров давно приобрели мировую славу, гости приезжающие в нашу страну . обязательно увозят с собой на память изделия народных мастеров.

И сегодня мы предлагаем вам уйти не с пустыми руками , а с багажом знаний и умений, которыми с вами поделятся с огромным удовольствием наши ребята.

---------------------------------

Сегодня открыты для вас три мастерские :

1. «Гжельская роспись»

Эту мастерскую представляют: мастера:

1. «Городецкая роспись»

Эту мастерскую представляют: мастера:

1. «Дымковская игрушка»

Эту мастерскую представляют: мастера:

Показ слайдов

-Спасибо, Кристина! Переходим к следующей мастерской

Показ слайдов

-Спасибо, Даша! Переходим к следующей мастерской

Показ слайдов

-Спасибо, Лера! Переходим к следующей мастерской

------------------------------------------------

Уважаемые гости , мы вам предлагаем присоединиться к нашей игре, и выбрать мастерскую росписи, с которой вы хотели бы познакомиться поближе.

-----------------------------------------

-Гости расположились, ВАМ , удобно?

-Ребята, к вам в ваши мастерские пришли гости и ваша задача познакомить гостей с элементами росписи.

Оказывание необходимой помощи и психологической поддержки учащимся

--------------------------------------

Наше занятие называется «Волшебство народных промыслов.»

- А почему волшебство?

- Как вы оцениваете свою работу?

- Работу группы?

- Всё ли у вас получилось?

- Интересно ли вам было?

Как вы думаете, пригодятся ли вам умения, полученные на занятии в жизни? Абоснуйте.

--------------------------------------

- Дорогие гости, поделитесь своими впечатлениями.

- вот и вы вложили часть своей души в поделки, которые сейчас мы подарим нашим гостям, чтобы они ушли не с пустыми руками, а унесли кусочек нашего тепла и волшебства

-резьба по дереву, изготовление посуды из бересты, изготовление изделий из глины, дерева, роспись по дереву и тд

-Дымковская, городецкая, гжельская

----------------------------------------

- Воспроизведение учащимися знаний, необходимых для достижения основной цели.

Выступление 1 мастерской.

В полусотне вёрст на восток от стольного княжьего города тянулись вдоль Большого Касимовского тракта дремучие леса, и среди лесов, на суглинистых нечернозёмных угодьях стояла Гжельская волость. Славилась она не пирогами и коврами, а поделками местных мастеров. Жили здесь мастера гончарного дела.

Издавна делали они посуду из белой глины. Даже название деревни связано было со словом «жечь», ведь изделия из глины обязательно подвергали обжигу в печи при высокой температуре. И вот собрались они однажды и стали думать, как бы им лучше мастерство свое показать, всех людей порадовать да свой край прославить. Думали-думали и придумали. Решили лепить посуду такую, какой свет не видывал.

Стал каждый мастер своё умение показывать. Один слепил чайник: носик в виде головки петушка, а на крышке – курочка красуется.

Другой мастер посмотрел, подивился, но чайник лепить не стал. Увидел он на улице бычка, да и вылепил его.

Третий мастер подивился красоте такой, а сам ещё лучше придумал. Слепил он сахарницу в виде рыбки сказочной. Улыбается рыбка, хвостом помахивает, плавничками потряхивает. Дивная получилась сахарница.

Стали дальше думу-думать. Как бы украсить такую затейливую посуду?

Выступление 2 мастерской.

Роспись, которая сейчас называется городецкой, родилась в Поволжье на берегах чистой и светлой речушке Узолы. Там крестьяне нескольких деревень расписывали прялки и отвозили продавать на Нижегородскую ярмарку, точнее , до появления этой росписи прялки украшали резьбой. Со временем резьбу стали подкрашивать, а позже резьба на прялках полностью была вытеснена росписью. В городецкой росписи используются яркие краски. Это вороные кони, птицы с диковинными хвостами и цветочные гирлянды из крупных ярких роз.

Конь-символ богатства, птица- символ счастья, а цветы –символ здоровья.

В Городецке работает фабриках «Городецкая роспись» на которой трудятся удивительные мастера, они производят различные изделия: мебель , детские игрушки.

Выступление 3 мастерской.

Чтение стихотворения

Дымковская глиняная игрушка – один из самый ярких и самобытных народных промыслов Вятского края. На протяжении четырех веков дымковская игрушка отражала быт и жизненный уклад многих поколений мастеров.

Зародился промысел в вятской заречной слободе Дымково, отсюда и название игрушки. Первыми дымковскими игрушками стали свистульки вылепленные к ежегодному весеннему празднику «Свистуньи»

Изготовляли игрушку в Дымкове целыми семьями. Летом копали и месили глину, толкли вручную и растирали в краскотерках комовой мел, с осени до весны лепили, сушили, обжигали изделия, ближе к «Свистунье» белили мелом, разведенным на снятом коровьем молоке, красили яичными красками.

Художники используют 10 цветов краски, что придаёт дымковской игрушке особую яркость и нарядность. Строго геометрический орнамент состоит из клеток, полосок, кругов, точек, завершают украшение игрушки ромбики, из потали сусального золота.

-------------------------------------

Дети выстраиваются в колонну парами и приглашают присоединиться гостей.

--------------------------------------------

- Дети предлагают шаблоны, знакомят гостей с элементами росписи, красок, традициями.

----------------------------------------

-в каждое изделие мастер вкладывает частичку своей души, мастерства. и тд

-да, пригодятся. При изготовлении подарков, при общении с другими людьми, при общении со взрослыми.

-------------------------------------

Коробейники.

• Тары-бары растобары

Есть хорошие товары.

Не товар, а сущий клад.

Разбирайте нарасхват.

• Люди! Подходите!

Поделки поглядите.

Одни красные,

Другие синие,

А уж третьи-то хороши,

Покупайте для души!

• Вот игрушки расписные,
  Свистульки дымковские,
  Утварь городецкая ,
  Посуда гжельская!

Поделки знатные,
Складные да ладные,
Повсюду славятся,
И вам понравятся!

-----------------------------

Сорокина Кристина

Панина Даша

Радкина Ольга

Сосина Лера

-----------------------------

На этом этапе я применяла

здоровье-сберегающие технологии

----------------------------

Для создания творческой и доброжелательной атмосферы служит музыкальное сопровождение.

-----------------------------

Базнов Артур

Семко Саша

Керимов Заур