Родительское собрание-тренинг «Стили семейного воспитания»

Родительское собрание-тренинг

«Стили семейного воспитания»

Цель: помочь родителям организовать правильную воспитательную работу в семье, выбрать стили для эффективного воспитания, скоординировать работу семьи и школы для развития всесторонне развитой гармонично личности.

Ход собрания

Упражнение 1.

Анкетирование

Заранее провести анкетирование родителей:

1. Есть ли у Вас трудности в семье?

2. Происходят ли у Вас конфликты с ребенком?

3. Знаете ли вы стили семейного воспитания?

4. Необходим ли Вам тренинг по данной теме?

Провести анализ данного анкетирование для правильной организации работы и активизации внимания родителей на теме тренинга, определения мотивов участия в данном тренинге.

Упражнение 2.

«Минутка настроения»

Подготовить заранее большой ватман с фамилиями участников тренинга (родители, бабушки, дедушки, тети, старшие братья и сестры и т.д.)

С помощью «цветотеста» (квадратики бумаги разных цветов) участники определяют общий фон настроения перед началом тренинга.

Упражнение 3.

«Правила»

Обсудить и принять правила поведения во время тренинга.

Записать предложенные правила на доске.

Можно использовать технику «ассоциативный куст», где заранее готовиться большой цветок с отрывными лепестками: на каждом лепестке группы пишут правила поведения во время данного тренинга, а серединка цветка уже прикреплена к доске.

Упражнение 4.

«Ожидание»

Родители-участники тренинга на отдельно приготовленных листочках пишут свои ожидания.

Можно использовать таблицу (заполняя 1 и 2 столбик)

МОИ ОЖИДАНИЯ	Я ХОТЕЛ БЫ УЗНАТЬ	Я УЗНАЛ

Упражнение 5.

«По круг мыслей»

Используя следующую диаграмму, необходимо дать понятие «воспитания»

Воспитание - это сложный и многогранный процесс формирования личности, создание оптимальных условий для его физического, психического и социального развития

Основная цель воспитания - всестороннее гармоничное развитие личности Это обусловлено сущностью человека как совершенного творения природы и общества.

Всестороннее воспитания предполагает формирование у человека определенных качеств в соответствии с требованиями морального, умственного, трудового, физического и эстетического воспитания

Какие задачи нравственного воспитания?

Перед нравственным воспитанием поставлены следующие задачи:

• овладение личностью правилами и нормами нравственного поведения;

• развитие чувств;

• формирование убеждений;

• формирование умений и навыков нравственного поведения

Какие задачи умственного воспитания?

Задача умственного воспитания такие:

• овладение знаниями, умениями и навыками;

• формирование научного мировоззрения;

• развитие интеллектуальных возможностей;

• овладение методами познавательной деятельности

Какие задачи трудового воспитания?

Трудовое воспитание предусматривает решение следующих задач:

• формирование способности к труду;

• воспитание социально-психологической готовности к трудовой деятельности;

• воспитание уважения к людям труда и его результатов;

• овладение умениями и навыками трудовой деятельности

Какие задачи физического воспитания?

Задача физического воспитания такие:

• создание оптимальных условий для формирования здорового организма человека;

• формирование санитарно-гигиенических умений и навыков;

• тренировки и закаливания организма;

• воспитание воли, развитие ловкости, красоты тела и движений

Какие задачи эстетического воспитания?

Эстетическое воспитание предусматривает решение следующих задач:

• формирование чувства прекрасного;

• воспитание любви к природе и окружающей красоты;

• воспитание устойчивых оценочных критериев к произведениям искусства;

• овладение знаниями и умениями создавать прекрасное в жизни

В чем заключается сущность комплексного подхода к решению задач всестороннего гармоничного воспитания?

Комплексный подход (от лат соmplexus - сочетание, связь) к воспитанию предполагает диалектическое обеспечение единства требований в системе всестороннего гармоничного воспитания (морального, умственного, трудового, эстетического и а физического), а также единства и согласованности форм, средств и методов воздействия на личность со стороны различных социальных институтов (семьи, общеобразовательных и профессиональных учреждений, дошкольных и внешкольных воспитательных учреждений, средств массовой информации)

Упражнение 6.

«Стили воспитания»

Ознакомить родителей (участников тренинга) с наиболее распространенными стилями воспитания.

Под стилем воспитания необходимо понимать наиболее характерные способы отношений родителей к детям, применяя определенные приёмы и методы педагогического воздействия.

На выбор стиля семейного воспитания влияют:

• Типы темпераментов родителей, их совместимость;

• Традиции семей, в которых воспитывались родители;

• Научно-методическая литература, которую читали или читают родители;

• Уровень образованности родителей, их окружение.

Таблица №1

Классификация стилей семейного воспитания (Короленко У.П)

Стиль Воспитания	Тип Позиции	Способ поведения с ребенком	Характерные словесные выражения	Влияние на развитие ребенка
Демокра- тический	принятие и Любовь	нежность и занятия с ребенком	Он центр интересов	чувство безопасности нормальное развитие
Гипоопека	Явное отвержение	Невниматель-ность жестокость избегание контактов	ненавижу этого ребенка не буду о нем заботиться	агрессивность преступность эмоциональная
Авторитарный	излишняя требователь-ность	критика отсутствие похвал придирчи- вость	не хочу ребенка такого какой он есть	фрустрация неуверенность в себе
Гиперопека	чрезмерная опека	Чрезмерные поблажки или ограничение свободы	все сделаю для ребенка	Инфатилизм неспособность к самостоятельности

Упражнение 7.

«Освоил(а) ли я понятия?»

Предлагается нарисовать один из стилей воспитания и рассказать о нем. (на ватмане, используя работу в парах, группах)

Упражнение 8.

«Я узнал…»

Заполняем таблицу

МОИ ОЖИДАНИЯ	Я ХОТЕЛ БЫ УЗНАТЬ	Я УЗНАЛ

Упражнение 9.

«Калейдоскоп пожеланий»

- Оправдались ли ожидания от тренинга?

- Было ли интересно?

(пожелания и предложения можно написать на отдельных листках бумаги и прикрепить на нарисованное дерево на доске, подставке и т.д.)

Упражнение 10.

«Итог»

Подвести итог тренинга:

• Используя «цветотест»

• Анонимное анкетирование

• Пожелания и предложения

• Высказывания родителей и обсуждение воспросов