Разработка внеклассного мероприятия «Экоград» – город будущего

Данную разработку можно использовать классному рукводителю на клаассном часу. Внеклассное мероприятие ориентированно на 5-6 класс.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Разработка внеклассного мероприятия «Экоград» – город будущего»

Технологическая карта внеклассного мероприятия

Тема	«Экоград» – город будущего
Класс	6
Цель занятия	Определить экологические проблемы современного города и предложить пути их решения.
Задачи	- формирование активной позиции по вопросам охраны окружающей среды - развивать умение анализировать экологическую проблему; -способствовать повышению познавательного интереса учащихся к проблемам охраны природы. - развивать творческие способности обучающегося. - формировать навыки экологически грамотного поведения в городе.
Методы и формы организации деятельности	диалог; опора на жизненный опыт учащихся; работа в группах, форма - практико-ориентированное занятие
Образовательные ресурсы (оборудование урока):	проектор, компьютер, презентация, макет «Экогорода», раздаточный материал, медали.

Организационная структура урока (ход урока)

Этапы урока / время	Основные виды деятельности учителя	Основные виды деятельности учащихся
Организационный этап	Здравствуйте, ребята! Добро пожаловать на наше занятие! Прошу вас выбрать любой жетон и занять свое место в команде. Выбирайте жетон по очереди и проходите в ту команду, какой формы жетон вы выбрали.	Приветствуют учителя, выбирают жетон и присаживаются.
Актуализация знаний	Еще раз здравствуйте. Меня зовут Анастасия Витальевна, сегодня я проведу у вас внеклассное занятие. Давайте начнем. Был, говорят, где-то случай такой. Ехали люди с работы домой, Только доехали, вдруг — чудеса: Все позабыли свои адреса. Ищут, волнуются, смотрят кругом, Где эта улица? Где этот дом? Ищут водители: «Где наш гараж?» Мечутся жители: «Где наш этаж?» Все перепуталось, все заблудилось! К счастью такое лишь в сказке случилось. Я рассказала про это нарочно, Чтобы проверить, знаешь ли, точно, Где ты живешь? Где построен твой дом? И хорошо ли ты с домом знаком? Под словом «дом» мы сегодня будем подразумевать наш общий дом – планету Земля. В любом доме должен быть порядок. Как вы думаете, в нашем доме «Земля» все в порядке? Какие проблемы связанные с природой в нашем доме вы можете назвать? Если молчат: Давайте вместе с вами подумаем какие проблемы, связанны с природой. Так как все мы жители данного дома, предлагаю вместе обсудить намеченные проблемы, самим предложить пути их решения и постараться исправить их. Я предлагаю создать город - «Экограда» - вам нравится такое название? Сегодня мы с вами поработаем в трёх направлениях. изображена у первой группы - назвать, у второй - назвать, у третьей - назвать.	Слушают Отвечают на вопрос. Отвечают на вопрос. Называют проблемы, учитель фиксирует ответы учащихся на доске. Отвечают на вопрос. Отвечают на вопрос.
Основной этап	Итак, мы поделились на три группы: 1 группе необходимо будет отобрать запрещающие и разрешающие знаки для «Экограда». 2 группе необходимо будет произвести сортировку мусора для парковой зоны. 3 группе необходимо будет выбрать только те продукты, которые могут поставляться в ларьки и магазины здорового питания «Эко-невидаль». Результат работы необходимо представить и разместить на макете. Внутри группы вам необходимо будет распределить роли и выбрать ответственных: за отбор информации, за предоставление информации, за размещение информации. На работу у вас будет 10 минут.	Слушают выполняют задание. Играет спокойная музыка.
Этап закрепления знаний	Время вышло. Давайте проверим что у вас получилось. Сначала вам необходимо будет представить полученные результаты, затем разместить их на макете нашего города «Экограда». На представление результатов у вас будет 2 минуты. Первая группа представьте какие знаки вы отобрали. Вторая группа расскажите каким образом у вас получилось отсортировать мусор. Третья группа расскажите какие продукты будут поставляться в торговые точки «Экограда». Теперь я предлагаю каждой группе по очереди подойти к нашему макету города «Экограда» и разместить сначала запрещающие и разрешающие знаки, затем отсортированные мусорные урны в парковой зоне и поставить правильные продукты в ларьки и магазины «Эко-невидаль».	Группы по очереди представляют полученные результаты и размещают на макете.
Подведение итогов	Вы все молодцы! Я видела и наблюдала, как вы старались, трудились! Теперь наш дом заиграл новыми красками и жить в нем будет чище, лучше и интересней! Таким образом мы вместе с вами попытались создать правила города «Экограда», я надеюсь, что вы еще раз задумались о бережном отношении к нашему общему дому, полученными знаниями вы будите делиться со сверстниками, друзьями, родителями и родственниками. Как настоящим чемпионам в охране окружающей среды, хотелось бы каждому из вас вручить медаль.	Слушают. Вручение медалей. Играет торжественная музыка.
Рефлексия	Предлагаю ответить на вопрос «Понравилось ли вам создавать правила города и будите ли вы сами их соблюдать?» и положить пластиковые крышечки в одну из трех баночек («Да», «Хочу попробовать», «Нет»). Еще раз хотела бы вас поблагодарить за проделанную работу, вы большие молодцы, с вами было приятно работать.	Выполняют задание.