Разработка классного часа на тему «Семейные ценности и наше будущее».

ФИО педагога:

Казтаева Данагуль Алтайкызы

Учебное заведение:

КГУ школа-лицей №5

Класс / Предмет:

6 класс | Русский язык и литература (Внеклассное мероприятие)

Тема занятия:

Интеллектуальная игра «Секреты русской орфографии: Детективное агентство спешит на помощь»

Цели обучения (из программы):

6.1.2.1 Понимать основную и детальную информацию текстов различных жанров;
6.2.5.1 Формулировать выводы, основываясь на полученных фактах и орфографических правилах;
6.4.1.1 Правильно писать чередующиеся гласные в корнях, приставки ПРЕ-/ПРИ-, буквы И/Ы после Ц, Ь после шипящих.

Цели урока:

• Систематизировать и закрепить орфографические навыки (чередующиеся корни, приставки, шипящие).
• Развивать логическое мышление, орфографическую зоркость, аналитические навыки.
• Воспитывать командный дух, интерес к изучению русского языка и культуру общения.

Ценности программы «Біртұтас тәрбие» / «Адал азамат»:

Определенность, ответственность, честность, уважение к знаниям, командное взаимодействие.

Тип урока / Форма проведения:

Внеклассное мероприятие / Интеллектуальный детективный квест

Наглядность и ресурсы:

Презентация (слайды), маршрутные листы («Следственные дела»), конверты с заданиями, бланки отчетов, дипломы/грамоты.

Языковые цели:

Владение терминологией орфографии (корень, приставка, чередование, орфограмма).

Этап урока / Время

Действия педагога

Действия учащихся

Оценивание и ресурсы

I. Начало урока
(Орг. момент & Ввод)
5 мин.

1. Приветствует учащихся в образе Шефа Детективного Агентства.
2. Создает эмоциональный настрой: сообщает о «похищении правил из главного сейфа Орфографической лаборатории».
3. Делит класс на 3 детективных бюро («Знатоки», «Ищейки», «Следствие»).
4. Объясняет правила игры и выдает бланк «Следственное дело».

1. Включаются в игровой сюжет, формируют детективные бюро.
2. Выбирают Капитана (Главного сыщика) команды.
3. Знакомятся с правилами игры и бланком фиксации ответов.

ФО: Словесная похвала педагога за организацию.

Ресурсы: Презентация, аудиозапись детективной музыки, бланки «Следственное дело».

II. Середина урока
(Основной этап)
35 мин.

Дело №1:
Опознание преступника
(6 мин.)

Дело №1. «Опознание преступника» (Орфографическая зоркость):
• Дает задание найти в рядах «слова-самозванцы» с ошибками и исправить их.
1) Растение, выращенный, предлогать, росток.
2) Шорох, капюшон, шёпот, цыган.
3) Препятствие, приморский, прибежать, прекратить.

• Анализируют орфограммы в командах.
• Находят ошибку: в 1) предлАгать (корень -лаг-).
• Замечают «ловушки»: во 2) и 3) рядах ошибки отсутствуют.
• Записывают обоснование правила в «Следственное дело».

Дескрипторы:
- Находит слово с ошибкой (1 б);
- Верно объясняет правило (1 б).

Ресурсы: Слайд №1, карточка «Дело №1».

Дело №2:
Экспертиза шифра
(7 мин.)

Дело №2. «Экспертиза шифра» (Чередующиеся гласные):
• Предлагает расшифровать секретный код преступника, вставив пропущенные буквы:
1) Соб...рать материалы
2) Зам...реть от страха
3) Прик...снуться к тайне
4) Возл...жить ответственность
5) Разг...рается расследование
6) Бл...стящая догадка

• Применяют правила чередования гласных в корнях (-бер-/-бира-, -мер-/-мира-, -кос-/-кас-, -лаг-/-лож-, -гор-/-гар-, -блест-/-блист-).
• Выводят буквами буквенный код-ключ: И - Е - О - О - О - Е.
• Вносят код в маршрутный лист.

Дескрипторы:
- Верно вставляет чередующиеся гласные (1 б за каждое слово);
- Составляет правильный код (1 б).

Ресурсы: Слайд №2, секретные конверты.

Дело №3:
Снятие отпечатков приставок
(6 мин.)

Дело №3. «Отпечатки приставок ПРЕ-/ПРИ-»:
• Дает задание соотнести слова со значением приставки:
А) Приморский Б) Предобрый
В) Прибежать Г) Приоткрыть
Значения: 1) Неполнота 2) Близость 3) Приближение 4) Высокая степень (=очень).

• Выполняют соотнесение:
А - 2 (близость)
Б - 4 (очень)
В - 3 (приближение)
Г - 1 (неполнота действия).
• Записывают ответ в бланк.

Дескрипторы:
- Точно определяет значение приставок (2 б).

Ресурсы: Карточки с заданиями.

Физкультминутка
(2 мин.)

Проводит «Следственный эксперимент» на реакцию:
• Называет слова с Ь после шипящих — учащиеся хлопают 👏.
• Без Ь — приседают 📉.
(Слова: Ночь 👏, кирпич 📉, стеречь 👏, много туч 📉, мышь 👏, врач 📉, беречь 👏, карандаш 📉).

Активно участвуют в кинезиологической паузе, демонстрируя знания правила написания Ь после шипящих у разных частей речи.

ФО: Наблюдение педагога и устная похвала.

Дело №4:
Графологическая экспертиза
(7 мин.)

Дело №4. «Графологическая экспертиза» (Словарная дуэль):
• Предлагает восстановить поврежденную рукопись (словарные слова):
Алл...я, басс...йн, гард...роб, калл...графия, приор...тет, колл...ктив, ж...ри, брош...ра, параш...т.

• Работают со словарными словами на скорость и точность.
• Вставляют буквы: Аллея, бассейн, гардероб, каллиграфия, приоритет, коллектив, жюри, брошюра, парашют.

Дескрипторы:
- Верно восстанавливает словарные слова (по 0.5 б за слово, макс. 4.5 б).

Ресурсы: Карточки-рукописи.

Дело №5:
Очная ставка
(7 мин.)

Дело №5. «Детективный рассказ» (Творческое задание):
• Дает задание за 5 минут составить связный детективный mini-рассказ (3–5 предложений), используя опорные слова:
Расследование, шорох, прикосновение, незнакомец, шепот, ключ, прекрасный, следствие.

• Составляют творческий текст в группах, соблюдая логику и орфографические нормы.
• Капитан или спикер бюро зачитывает составленный рассказ.

Дескрипторы:
- Составляет связный детективный сюжет (2 б);
- Грамотно использует опорные слова (2 б).

Ресурсы: Листы формата А4.

III. Конец урока
(Рефлексия & Итоги)
5 мин.

1. Подводит итоги игры, вместе с жюри подсчитывает баллы.
2. Организует рефлексию «Метод Шерлока Холмса» (фразы на слайде).
3. Награждает команды грамотами и дипломами («Главные сыщики», «Эксперты-криминалисты», «Младшие агенты»).

1. Подсчитывают баллы, подводят личные и командные итоги.
2. Проводят рефлексию, продолжая фразы:
- «Сегодня в расследовании мне было легко...»
- «Самой сложной уликой оказалось...»
- «Теперь я точно не ошибусь в...»

Оценивание: Подсчет общего количества баллов, вручение дипломов и номинаций.

Ресурсы: Награды, грамоты, слайд с рефлексией.

Название «Дела»

Максимальный балл

Критерии успешности выполнения

Дело №1. Опознание преступника

2 балла

Точный поиск ошибки и грамотное формулирование правила.

Дело №2. Экспертиза шифра

7 баллов

1 б за каждое правильно вставленное слово + 1 б за верный код.

Дело №3. Отпечатки приставок

2 балла

Правильное соотнесение всех приставок ПРЕ-/ПРИ- с их значениями.

Дело №4. Графологическая экспертиза

4.5 балла

0.5 балла за каждое орфографически верно записанное словарное слово.

Дело №5. Очная ставка (Рассказ)

4 балла

Связный сюжет, правильное использование орфограмм и логика.

ИТОГО:

19.5 баллов

Присвоение званий и вручение памятных дипломов детективов.