Методическая разработка классного часа "Долина Добра"

Разработка классного часа «Долина доброты»

Петрова Екатерина Александровна,

учитель истории и обществознания

МБОУ гимназия №1

г.Полярные Зори

Мурманская область

Цель классного часа: создание условий для воспитания потребности в деятельности на пользу людям, формирование у обучающихся стремления совершать добрые дела через усвоение этических норм поведения и общения в социуме.

Задачи классного часа:

1) осмысление учащимися категории «Доброта» как общечеловеческой нравственной ценности;

2) развитие у обучающихся представлений о добрых поступках;

3) развитие умения сопереживания, эмпатии к другим людям.

Возрастная аудитория: 7-8кл.

Методы: поисковый, дискуссионный, игровой (моделирование жизненно важных ситуаций), словарная работа (разъяснение значение слова «доброта»), ассоциативный метод, рефлексия.

Ход классного часа:

«Все прекрасные чувства в мире

весят меньше, чем одно доброе дело»

(Лоуэлл)

Дорогие ребята, сегодня мы поговорим о том, без чего человек не может называться человеком. А начнем мы с удивительных строк. Но говорить тему нашего классного часа, я не буду, догадайтесь сами.

Качество это серьезное,

Главное, важное.

То, что значит оно,

Очень нужно для каждого.

В нем забота и ласка,

Тепло и любовь.

В нем стремленье

На помощь прийти вновь и вновь.

Это качество в сердце у многих живет.

И оно поважнее, чем лица красота,

Это качество наших сердец…………….ДОБРОТА (выслушиваются ответы учеников)

Ребята, кому нужна доброта? Зачем нам сегодня нужно говорить о ней?

Чем определяется красота нашего сердца? Что значит для вас быть добрым?

Обезоружить можно только Добротой,
Она как Чудо, что дано нам свыше,
Она, как Ангел, шествует с тобой,
Она стучится в твоё Сердце. Слышишь?

Она бывает Чуткой и Простой,
Она бывает Искренней и Нежной,
Она не станет грешной, а Святой
Всегда бывает и даёт Надежду.

У слова «доброта» есть много родственных слов. Назовите их. (примерные ответы детей: добропорядочный, добродушный, доброжелательный, добросердечный, добросовестный).

Далее организуется работа с притчей «Осколки доброты».

В погожий день свой выходной
Семья на пляже проводила.
Кружили чайки над волной
И солнце ласково светило.
Играли дети на  песке,
А папа маме пел на ушко.
Вдруг показалась вдалеке
Всем надоевшая  старушка.
Седые волосы её
Трепал нещадно вольный ветер.
Одета  в грязное  тряпьё,
Но взгляд  неимоверно  светел.
Брела старушка по песку
И очень часто нагибалась.
И в сумку тощую свою
Похоже, что-то собирала.
Отец   детей  своих позвал,
Заставил их собрать игрушки:
Он, как и все, предпочитал
Держаться дальше от старушки.
Она поближе подошла
И с наслажденьем разогнулась.
Детей увидев, расцвела,
И ртом беззубым улыбнулась.
Улыбки не было в ответ.
Привет  души  остался с нею.
Недобрый взгляд был послан вслед
Той, что покой смутить посмела.
А несколько недель спустя
Под рубрикою  «Ангел сущий»
Была журнальная  статья
О пляжной маленькой старушке.
На пляжи с самого утра
Спешила  старая  в тревоге
Собрать  осколки из стекла,
Чтоб не поранить  детям ноги.

Что знаем мы о Красоте?!
Она не в вычурном наряде.
А скромно  прячется в Душе
И в любящем и  светлом взгляде.

Примерные вопросы детям: как вы оцениваете реакцию окружающих на старушку? Что вас поразило и удивило в притче?

Приведите примеры из ваших жизненных ситуаций, когда вы на зло совершали добро?

Много ли было в истории случаев, когда люди всю свою жизнь посвящали служению другим и помощи нуждающимся?

Настоящая доброта рождается в глубине человеческого сердца.

Доброта душевно лечит,

От всех хворей исцелит,

Эликсир любви сердечный,

Светом душу озарит,

Доброта – сестра удачи, дочь Успеха и Любви,

Чтоб решились все задачи, ты проблемы обними!

Проявляй добро земное,

Милосердствуй, помогай,

Будешь ты счастливым вдвое!

А должен ли человек размышлять о своих поступках? В каких случаях добрые дела совершаются бескорыстно?

Известный писатель Александр Грин, говорил «Доброта – это солнечный свет, под которым распускается цветок добродетели»

Обучающиеся совместно с учителем формулируют вывод по классному часу.

Учитель рисует схематически на доске корни, цветы и плоды и т.д., спрашивая учеников что это.

Добрые слова - корни

Добрые мысли – цветы

Добрые дела – плоды

Добрые дела – сады

Доброе слово – мост в душу, «живите сердцем», заботьтесь о своем саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом!

В конце звучит песня о доброте

Рефлексия

1. Метод неоконченных предложений

Было интересно………………………

Теперь я могу………………………….

Я приобрел(а)…………………………

Меня удивило……………………………

Урок дал мне для жизни…………………………..

2. Самолетики на фоне облаков (на доске в конце классного часа каждый прикрепляет свой самолет с посланием доброты)