Классный час на тему "Отгремели раскаты...и забыты солдаты", посвященный столетию Первой мировой войны)

Классный час

«Отгремели раскаты и… забыты солдаты»

Целевая аудитория: учащиеся 6 класса

Цели: познакомить детей с событиями Первой мировой войны (1814-18 г.г); познакомить с героями военных действий; развивать интерес к изучению истории своей страны; воспитывать чувство ответственности за свои поступки, уважение к людям старшего поколения; способствовать воспитанию патриотизма, гордости за свою страну и народ, способствовать развитию критического мышления; способствовать воспитанию бережного отношения к памяти о прошлом своей страны и о людях, чей подвиг незаслуженно забыт.

Подготовительная работа: класс делиться на несколько групп (количество групп может быть любым), каждой группе дается задание подготовить материал о любом герое Первой мировой войны и представить его перед одноклассниками уже на классном часе; для помощи в проведении выбираются 6 человек, каждый из которых отвечает за конкретный блок в подготовке классного часа (оператор, ведущие-чтецы, художественная группа, проектная группа). Оператор отвечает за оснащение мероприятия техническими средствами, ведущие-чтецы помогают классному руководителю в проведении, художественная группа отвечает за отбор материала для альбома, проектная группа разрабатывает проект для дальнейших действий учащихся уже после проведения мероприятия.

Оформление: фотографии героев, карта , отражающая события Первой мировой войны, проектор, экран.

План классного часа

1. Вступительная беседа

2. Проблемная ситуация «Про ленточку, совесть и героизм».

3. Беседа по рассказу.

4. Информационный блок

1. Историческая справка (презентация).

2. Подвиг на поле боя

3. Храбрейший из храбрых

4. Человек из легенды

5. Подвиг в наши дни

1. Заключительная беседа (обсуждение будущего проекта).

2. Подведение итогов (рефлексия)

Ход классного часа

1. Классный руководитель. Каждый год 9 мая мы празднуем самый, наверное, главный праздник в нашей стране День Победы. На улицах появляются машины с георгиевскими ленточками, в транспорте и в парках чаще встречаются люди, у которых на груди сверкают ордена, прицеплены такие же ленточки – символ памяти, знак преемственности поколений. И каждый год стартует акция «Георгиевская лента».

- Приходилось ли вам участвовать в акции «Георгиевская ленточка»?

- Знаете ли вы, зачем раздают людям эти ленты?

- Как вы вели себя, получив такую ленту?

(Ребята высказываются)

1. Проблемная ситуация «Про ленточку, совесть и героизм»

Классный руководитель. Я хочу, чтобы вы послушали историю, которая произошла с двумя шестиклассниками в День Победы (читает подготовленный ученик)

В День Победы Сережа Иванов проснулся рано – с улицы доносились звуки бодрых военных маршей. Сразу появилось радостное, праздничное настроение. А тут ещё и одноклассник позвонил – Димка Егоров, сказал, что на площади гуляние – походная кухня, угощают всех кашей и раздают георгиевские ленточки. Минут через десять друзья уже были там.

Первым делом встали в очередь за ленточками. Набрали штук 20, сказали, что берут на класс. Часа два гуляли ребята по площади: и каши наелись, и песен напелись, и всяких выступлений насмотрелись, но никого из класса так и не встретили. Что же делать с ленточками? И тут по площади промчался мотоциклист – черная кожаная куртка, шлем, черные перчатки – и весь с ног до головы увешан черно-желтыми ленточками, которые развевались по ветру, как пламя.

- А чем мы хуже? – решили друзья. Сели на скамеечку и начали завязывать на себе ленточки – на руках, на шее, на поясе, на голове. Скоро мальчишки стали похожи на индейцев из племени тамбу-ламбу. Посмотрели друг на друга и со смеху покатились.

А тут на лавочку рядом с ними присел дед, за сердце держится, наклонился вперед, видать плохо старику. Рядом примостилась внучка, девчонка лет пяти, гладит деда по руке, что-то лопочет про лекарство в правом кармане.

Внезапно на Серегу напал приступ великодушия – сорвал с руки ленточку и протянул старику:

- Нате, с праздником вас, с Днем Победы!

Дед ничего не ответил, только смерил мальчишек усталым и грустным взглядом.

- Берите, это же акция «Георгиевская ленточка», - настаивал Димка.

Дед задумчиво покачал головой и отвел глаза. И тут внучка тихо заметила:

- А у дедушки уже есть такие, только он эти ленточки никому не отдаст…

Она потянула деда за руку, которую он держал на груди, и друзья увидели три звезды на черно0-оранжевых ленточках. Что это были ордена, ребята не знали. Но, видать, дед был настоящим героем.

Несколько минут продолжалось молчание, потом друзья, не сговариваясь, сорвали с себя все ленточки, положили их на скамейку и отправились по домам.

По дороге даже не разговаривали. Стыдно было…

1. Беседа по рассказу

Классный руководитель. Вот такая история, участником которой мог стать любой из вас

- Можно ли сказать, что герои этого рассказа хорошие ребята?

- А что они сделали не так?

- Почему они решили, что надо обвешаться этими ленточками?

- Подражать другим – это хорошо или плохо?

- Есть ли у этих ребят критическое мышление?

- Во время проведения акции встречались ли вам люди подобные мотоциклисту?

- А что плохого в том, чтобы обвешаться этими ленточками?

Оказывается, как же важно чтить память о великих сражениях и о великих подвигах… Но, к сожалении, чем дальше событие от нас, тем труднее его прочувствовать и хранить в сердце память. Как много событий, которые ушли от нас в века, так там и затерялись… Ушли лица, ушли деяния, ушли герои, ушли подвиги… Таким событием, которое затерялось в веках была Первая мировая война 1914-1918 годов. Знаете ли вы что-нибудь об этой войне?

(Ребята обмениваются мнениями).

1. Информационный блок

Давайте очень коротко познакомимся с событиями тех далеких дней. Почему коротко, потому что подробно об этом событии вы будете знакомиться в старших классах на уроках истории.

(Показ презентации) Можно использовать не все слайды.

- Скажите, велика ли роль Первой мировой войны в истории России и мира в целом?

Да, действительно эта война была очень важным событием в мире, но в России параллельно с этим событием происходили революционные действия. Революция стерла именная, даты… Многие кладбища погибших в годы Первой мировой были уничтожены, слава героев стерта. В этом году ребята отмечается 100 лет с начала этого важного события. И сегодня мы прикоснемся к ее героям. Вспомним лишь некоторых из них. Чтобы мы были с вами не Иванами, не помнящими родства.

(Выступления групп)

Сегодня на нашем мероприятии присутствуют ваши родители, чья профессиональная деятельность связана сегодня со службой в рядах Российской армии. Предоставляю им слово.

(Выступление приглашенных родителей)

Поблагодарим гостей и примите от нас поздравления с приближающим праздником и слова благодарности за вашу службу.

(Учащиеся поздравляют родителей и дарят им подарки).

1. Заключительная беседа

Ребята мы сегодня услышали о великих людях и о великих подвигах. Могу вам сказать, что на сегодняшний день у нас в стране не сохранилось ни одного кладбища с могилами тех солдат… Я предлагаю вам увековечить память о героях нашим проектом. А познакомит нас с ним проектная группа. (Проектная группа знакомит ребят с проектом, который будет реализован до сентября 2014 года. Первый классный час в 7 классе будет посвящен результатам этой работы). Проект представляет собой создание альбома памяти героев Первой мировой войны.

1. Подведение итогов

Классный руководитель: Какие факты вызвали у вас; удивление, восхищение, сожаление

- Была ли у вас своя точка зрения в начале классного часа?

- Как она изменилась в конце?

- Какая информация повлияла на вашу позицию?

(Ребята высказываются)