Дополнительная образовательная программа. Спецкурс " Я-житель г.Волгодонска"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГИМНАЗИЯ «ЮРИДИЧЕСКАЯ»

Рекомендована к утверждению на заседании кафедры филологии. Протокол № 1 от «___»_______2015 г. Заведующий кафедрой _____________	«Согласовано» Заместитель директора по УВР ____________ «___»_________2015 г.
Рассмотрена на педагогическом совете. Протокол №___ от «__» _______ 2015 г.	«Утверждаю» Директор МОУ гимназии «Юридическая» ______________ Приказ №___ от «___» _________2015 г.

Дополнительная образовательная программа

«Я – житель города Волгодонска».

Учитель Дук Т.И.

г. Волгодонск

2015 г.

Пояснительная записка

Данная программа разработана для дополнительного образования уч-ся 7 класса МОУ гимназия «Юридическая».

Программа кружка рассчитана на 35 часов, 1 час в неделю.

Цель программы: Развитие творческих способностей учащихся средствами краеведческой деятельности в процессе изучения родного края.

Программа нацеливает образовательный процесс на решение следующих задач:

Обучающие: формирование потребности в изучении родного края, его природы, истории, культуры.

Воспитательные: формирование умений и навыков культуры общения, жизнеобеспечения; развитие коллективизма и взаимовыручки; привитие любви к природе и историческому наследию, общей экологической культуры.

Развивающие: развитие творческой и исполнительской активности учащихся в процессе освоения краеведческого материала; развитие потребности к самостоятельному получению знаний.

Оздоровительные: организация активного отдыха и оздоровление на занятиях в условиях природной среды.

Содержание программы рассчитано для занятий с учащимися 7 классов образовательной школы, проявляющих интерес к естествознанию, воспитанию высоких духовных качеств и краеведению.

Занимающиеся знакомятся с окружающим их миром – своей семьей, своим классом, своей школой, своим микрорайоном, ближайшей зеленой зоной (парком, лесом, рекой); у них формируются начальные навыки здорового образа жизни и безопасного поведения в окружающем мире.

Основной формой занятий является беседа, художественное чтение, игра, рисунок, экскурсия, простейшие формы тестирования с обязательным анализом результатов, больше времени и внимания уделяется изучению родного города. Привлекаются знания, полученные на уроках, в семье, в результате общения с одноклассниками. Знания и умения совершенствуются с учетом повышения уровня подготовленности учащихся (умение читать, писать). Чаще используется такая форма работы как экскурсия.

Каждая тема занятий предполагает организацию как познавательно-творческой деятельности обучающихся (беседы, рисование, коллективное чтение и обсуждение литературных произведений, просмотр видеофильмов, экскурсии), так и активной оздоровительной (подвижные игры, мини-соревнования в помещении и на природе, туристские и оздоровительные прогулки).

Каждая тема включает теоретическую и практическую часть. Теоретическая часть часто дается в игровой форме. Занятие – игра – методический прием, который дисциплинирует детей, развивает их умственную активность, сообразительность, произвольное внимание и память.

Образовательный процесс строится таким образом, чтобы от занятия к занятию интерес к курсу усиливался, так как на многие привычные вещи ребята учатся смотреть другими глазами. Объекты изучения близки (семья, улица, город и т.д.), что способствует укреплению мотивации на дальнейшую работу.

Активно применяются групповые формы работы, в ходе которых у ребят вырабатываются следующие качества: самостоятельность, взаимопонимание, взаимовыручка, коллективизм, дружба.

Обязательным требованием достижения поставленных задач является завершение каждой темы итоговым, обобщающим занятием, призванным закрепить полученные знания и навыки, подготовить учащихся к восприятию материала следующей темы. Эти занятия могут проводиться в форме игры, экскурсии, беседы, показ презентации.

Учебно-тематический план

№	Название темы	Количество часов
	Введение	1
1.	Я и моя семья	1
2.	Природа родного края
2.1	Растительный и животный мир родного края	3
2.2	Охрана природы.	3
3.	Мой город
3.1	История города.	3
3.2	Улицы и площади города	3
3.3	Памятники и памятные места города	3
3.4	Современная жизнь города	3
3.5	Зеленый наряд города	3
3.6	Волгодонск в годы Великой Отечественной войны.	3
4.	Край, в котором я живу
4.1	Ростовская область – родной мой край.	3
4.2	История родного края	3
4.3	Культура, искусство, литература.	3
	Итого:	35 часов

Содержание программы

Введение

Знакомство с детьми. Введение в образовательную программу. Что значит «край», «родина». Польза и значение туризма (прогулок и экскурсий) и краеведения (изучение и познание окружающего мира).

1. Я и моя семья

Я, мое имя, его значение. С кем я живу. Пословицы, поговорки о доме, семье. Профессии членов семьи. Семейные реликвии.

Практические занятия: сочинения, рисунки, устные рассказы.

1. Природа родного края

1. Растительный и животный мир родного края.

Климатические особенности родного края. Их влияние на природные условия. Растительный и животный мир. Лес – зеленое богатство. Лесные обитатели. Значение леса в жизни человека. Водоемы и их обитатели. Богатства недр.

Практические занятия: Работа с гербарием; наблюдения за деревьями в разное время года; игра «Угадай по их описанию» (определение деревьев по их признакам). Экскурсия в парк или в лес; игра «Что в лесу растет? Кто в лесу живет?». Прогулка в лес или в парк.

1. Охрана природы.

Знакомство с «Красной книгой». История ее создания. Редкие и охраняемые растения и животные родного края. Охраняемые территории.

Практические занятия: Экскурсия в краеведческий музей «Природа Донского края».

1. Мой родной город

3.1 История города.

История основания города. Место основания города. Названия города. Легенды и предания, связанные с основанием города. Как жили в Волгодонске. План застройки города. Геральдика города. Образ города в литературе и изобразительном искусстве.

Практика: экскурсия к месту основания города, в краеведческий музей, работа с картосхемой города, изображениями гербов, открытками, репродукциями.

3.2 Улицы и площади города.

Центральные улицы города, их облик; название и расположение в разные периоды жизни города. Микрорайон школы, дома.

Практика: Экскурсия по улицам города, сочинения на тему «Моя любимая улица».

3.3Памятники и памятные места города.

Памятники истории и архитектуры, скульптурные памятники. Памятники культовой архитектуры.

Практика: Экскурсия к памятникам, работа с открытками, фотографиями, буклетами.

3.4Современная жизнь города.

Музеи, библиотеки, театры, другие культурные, научные и религиозные центры города. Основные промышленные предприятия города. Транспорт.

Практика: посещение театра, библиотеки, экскурсия на одно из предприятий.

1. Зеленый наряд города.

Парки, скверы. Породы деревьев и кустарников, озеленяющих город. Охраняемые растения, экологическая обстановка в городе.

Практика: экскурсии в парки города.

1. Волгодонск в годы Великой Отечественной войны.

Краткие сведения о жизни города в данный период.

Практика: экскурсия к мемориалам.

1. Край, в котором я живу.

4.1 Ростовская область - родной мой край.

Понятие о Ростовской области как о составной части России. Карта нашей области. Символы РО. Формы поверхности. Водоемы Ростовской области. Города области.

Практические занятия: Рисунки герба, флага, национального орнамента. Работа с рисунками, пазлами, картами и т.д. Экскурсия в г. Ростов-на-Дону.

4.2 История родного края.

Донской край в древности. Донские легенды и предания. Традиционные занятия донских казаков. Традиционная мужская и женская одежда. Предметы быта народа Донского края. Интерьер казачьей крестьянской избы. Как учились в старину.

Практические занятия: Игра-лото «Традиционные предметы быта казаков», эксурсии по Донскому краю, чтение литературы и просмотр видеофильмов.

4.3 Культура, искусство, литература.

Знакомство с выдающимися людьми культуры, искусства и литературы Росовской области и города Волгодонска.

Практические занятия: Тематические экскурсии в музей, галерею, просмотр видеофильмов, прослушивание аудиозаписей.

Учащиеся должны знать:

А) знать: важнейшие даты из истории города (дата основания города, первого упоминания, переименования) названия основных улиц и площадей города; исторические здания (3-5), памятники города (3-5); символы РО, города и водоемы РО, основные виды растений и животных, охраняемые территории, основные полезные ископаемые, правила поведения дома, в школе, на улице, в транспорте и общественных местах.

Б) уметь: вести разговор с членами семьи по заданной теме; ориентироваться в окрестностях школы, своего дома.

Этапы педагогического контроля

Целью педагогического контроля является оценка знаний и умений обучающихся на различных ступенях освоения программы, коррекция программы в соответствии с изменением условий и характера обучения.

№	Вид	Какие знания, умения, навыки контролируются	Форма подведения итогов
1.	Входящий	Проверка начальных знаний о родном крае, городе.	беседа
2.	Текущий	Усвоение темы «Природа родного края»	иллюстрированный тест
4.	Текущий	Усвоение темы: «Мой город»	викторина
5.	Текущий	Усвоение темы: «Край, в котором я живу»	тест
6.	Итоговый	Усвоение программы за год	итоговый тест

Все обучающиеся, успешно закончившие курс обучения, получают звание «Знаток родного края».

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

программы «Я – житель города Волгодонска»

Раздел программы	Формы занятий	Дидактические материалы и техническое оснащение	Формы подведения итогов
Я и моя семья	беседа, игра	Рабочие карточки, плакаты, примеры родословных деревьев	Устный рассказ, рисунок
Мой город Волгодонск.	Экскурсии, игры, беседы, рисование	Схема микрорайона, фотографии зданий, памятников и др. достопримечательностей микрорайона, герб города Волгодонска, фотографии города.	Викторина или тест
Природа родного края	Экскурсии, игры, беседы, викторины, работа с литературой, путешествия, рисование	Карта физическая РО, рабочие карточки, Иллюстрации к темам: растительный и животный мир РО, Красная книга РО	тест
Край, в котором я живу	Экскурсии, игры, беседы, рисование, чтение и обсуждение литературных произведений.	Изображение герба, флага РО, карты, атласы, Донские сказки, этнографические экспозиции музеев	тест

Наши достижения:

1. Написали сочинения, подготовили рисунки, устные рассказы о себе и своей семье.

2. Провели игру «Угадай деревья по их описанию» (определение деревьев по их признакам). Совершили экскурсию в парк.

3. Экскурсия в краеведческий музей «Природа Донского края».

4. Экскурсия к месту основания города, в краеведческий музей, работа с картой-схемой города, изображениями гербов, открытками, репродукциями.

5. Посетили библиотеку, провели экскурсию на одно из предприятий.

6. Провели экскурсию по улицам города, написали сочинения на тему «Моя любимая улица».

7. Экскурсия к памятникам, мемориалам города Волгодонска.

8. Подготовили рисунки герба, флага города Волгодонска.

9. Провели игру-лото «Традиционные предметы быта казаков», экскурсии по Донскому краю, чтение литературы и просмотр видеофильмов, прослушивание аудиозаписей.

8