Безопасность-наш выбор

Школа

КГУ "Школа - лицей №5"

Фамилия, имя, отчество (при его наличии) педагога

Калжанова Д.К.

Дата

21.11.2025г

Класс

6В

Тема урока

«Безопасность – наш выбор»

Цели урока

- Формировать у учащихся представление о терроризме как угрозе обществу;

- Развивать навыки безопасного поведения в общественных местах;

- Воспитывать чувство ответственности и внимательности.

І АПТА ДӘЙЕКСӨЗІ:

«Әділет – мемлекеттің негізгі күші» (Әл – Фараби)

Ценность Адал Азамат

Жизнь и безопасность

Этап урока / Время

Действия педагога (полные реплики и инструкции)

Действия ученика

Формы оценивания

Ресурсы

1.Организационный момент (2 мин)

Приветствие, настрой на работу, озвучивание темы:

«Сегодня мы поговорим о самом важном — о нашей безопасности. Потому что безопасность — это наш выбор!»

Занимают места, готовят тетради, ручки

Устное приветствие, визуальный контроль готовности

Презентация, доска

2. Мозговой штурм (5 мин)

Вопрос: Что такое «безопасность»?

Обсуждение: какие бывают виды опасности?

- Что такое терроризм?

- Чем он опасен для общества?

- Почему важно быть бдительным?

Делятся мыслями, называют, что понимают под «безопасностью»

Фронтальный опрос, устные ответы

Листки для заметок

3.Информационный блок (10 мин)

Учитель рассказывает:

- Личная безопасность

- Безопасность в школе и на улице

- Правила дорожного движения

- Интернет-безопасность

- Как вести себя в экстренной ситуации

Краткая информация:

- Виды террористических угроз

- Примеры из истории (в адаптированной форме)

- Как действовать при угрозе:

- если найден подозрительный предмет

- если поступила угроза

- телефоны экстренных служб

Слушают, записывают важные моменты, задают вопросы

Записи в тетрадях (номера, правила), — визуальный контроль готовности;

Презентация / видео, записи в тетради |

4. Групповая работа (10 мин)

Класс делится на группы. Каждая получает одну тему (например, «безопасность в интернете»).

Задание: составить 3 правила + мини-плакат. Затем — представление своих работ.

Говорят 3 своих правила, записывают.

Групповая работа (аналитика ситуаций, совместное принятие решений)

Групповая работа, обсуждение, записи; ресурсы: карточки-ситуации

5. Просмотр видеоролика (3 мин)

Обсуждение увиденного.

Слушают, записывают важные моменты, задают вопросы

Вопросы и ответы по теме

Видео

5. Работа в группах (10 мин)

Ситуации:

- Найден бесхозный рюкзак

- Незнакомец предлагает пройти с ним

- Угрожающие сообщения в интернете

Задача: как правильно себя вести?

В группах анализируют — что делать, звонить ли на экстренный номер, куда сообщить, как себя вести.

Обсуждают, почему важно полное подчинение требованиям в такой ситуации.

Групповая работа, обсуждение, записи; ресурсы: карточки-ситуации

6. Рефлексия (5 мин)

Игра: «Светофор безопасности» (зелёный — правильно, красный — опасно).

Обсуждение выводов.

Подводит итоги. Спрашивает: «Какой ваш главный вывод из сегодняшнего урока?» Дает установку на постоянное соблюдение правил безопасности.

Формулируют главный вывод. Обмениваются мнениями.

Устная рефлексия, записи