Урок в 5 класі; Лінійна перспектива. Композиція: «Краєвиди мого дитинства»

Відділ освіти Нікопольської райдержадміністрації

Підготувала: вчитель образотворчого мистецтва

Яременко Валентина Іванівна

Червоногригорівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

Тема уроку. Лінійна перспектива. Композиція: «Краєвиди мого дитинства»

Мета: Ознайомити зі способом відтворення простору за допомогою лінійної перспективи; уміти малювати архітектурні споруди, формувати навички малювати предмети прямокутної форми в перспективі; розвивати окомір, спостережливість; продовження навичок роботи з фарбами,олівцями, та комп’ютером ; виховувати любов до краси рідного краю.

Тип уроку: комбінований

Техніка виконання: Живопис, графіка, малювання на комп’ютері в програмі «Paint».

Обладнання: для учителя – плакат із зображенням хати у фронтальному та кутовому положеннях, програма Презентація «Краєвиди мого дитинства», кружечки для оцінювання робіт учнів;

для учнів - альбом, простий олівець, гумка, різнокольорові олівці, фарби, пензлики,палітра, склянка з водою, опорні елементи для композиції.

Хід уроку:

1. Організаційний момент.

2. Повідомлення теми уроку.

Добрий день діти! Сьогодні у нас урок незвичайний і дуже цікавий. Перш ніж я назву тему уроку, хочу у вас запитати: Хто з вас із народження проживає в нашому селищі? Відповідь.

І ті з вас що народилися в нашій Червоногригорівці, і ті що приїхали з других місць, все рівно, завжди будуть згадувати її, як рідний край свого дитинства. Тому що дитинство ваше проходить в цьому чудовому куточку нашої великої держави України.

А тема нашого уроку: «Краєвиди мого дитинства»

Девіз нашого уроку: «Ми – художники, митці! Ми - таланти і творці!»

3. Мотивація навчальної діяльності.

Задача нашого уроку навчитись малювати сільські краєвиди за допомогою лінійної перспективи розвиваючи творчу активність, талант і навички роботи з фарбами, олівцями та комп’ютером. Дітки а хто знає, що таке перспектива? Відповіді. (Видиме скорочення предметів, які віддаляються від нас).

Які ви знаєте найважливіші терміни лінійної перспективи? Відповіді. (Лінія горизонту, точка сходження ліній. )

А зараз давайте трішечки повторимо пройдений матеріал за допомогою тестів…

На сьогоднішньому уроці ми з вами розділились на команди:

«Кмітливі програмісти», «Веселі живописці», «Уважні графіки».

Зараз ми переглянемо презентацію краєвидів нашого чарівного, мальовничого селища. При перегляді будите уважні, зверніть увагу на ті моменти де є явно виражена лінійна перспектива, якого кольору небо, дерева та простір в різні пори року, яка пора року вам найбільше сподобалась при перегляді презентації. Твори яких художників вам найбільше сподобались і запам’яталися.

ПЕРЕГЛЯД ПРЕЗЕНТАЦІЇ

Запитання після перегляду презентації

1. На березі якого водосховища знаходиться наше селище?

2. Які пори року вам найбільше сподобалися при перегляді?

3. Які кольори характерні для осені і зими?

4. З чим зрівнюються наші степи?(морем, килимом)

5. Назвіть прізвища художників яких ви запам’ятали?

Сьогодні настала і ваша черга спробувати відтворити у своїх роботах природу рідного краю.

4. Пояснення нового матеріалу.

Перед початком роботи нагадую: незабудьте визначити де буде знаходитись ваша лінія горизонту, точка сходження прямих лінії, центр вашої композиції, задній план, і що буде знаходитись на передньому плані вашого малюнка. Можливо головним персонажем нашої композиції буде річка з її широкими берегами, яка тече за обрій, або довга дорога яка пролягає в далечінь. Яку найменшу ширину ми побачимо?

Як змінюються предмети що віддаляються?

Яку пору доби й року, в яку погоду – вітряну чи тиху – ви хотіли б зобразити природу на своєму малюнку?

Які кольори додамо до кольорів неба?

Які мазки використовуємо, у якому напрямку?

Як відрізнятимуться зображення дерев дальнього плану від дерев першого плану?

Педагогічний малюнок на дошці.

Кожна команда отримує своє завдання:

Команди «Веселі живописці», « Уважні графіки» - для вас завдання виконання вашої композиції в альбомах – фарбами і олівцями;

а для команди «Кмітливі програмісти» - за комп’ютером.

За добре виконану роботу учні отримують червоні кружечки – 11 балів.

зелені – 10 балів

сині – 9 балів

6 найкращих робіт відбираємо і демонструємо класу.

5. Практична робота.

Самостійне виконання роботи учнями, учитель надає їм індивідуальну допомогу.

6. Закріплення нових знань і вмінь.

Бесіда.

1. Найкращі роботи

2. Що вам сьогодні сподобалося на уроці?

3. Що вам на уроці допомагало в роботі?

4. Чи змінилося ваше ставлення до краси нашого рідного краю?

5. Для зображення яких предметів треба було б використовувати точку сходження?

7.Підсумок уроку.

Аналіз проведеної роботи.

Д \ з. Доопрацювати свої малюнки, краще розфарбувати, спостерігайте за красою природи нашого рідного селища, та відтворюйте її.