Т?йіндесулер

Саба?та?ырыбы: Т?йіндесулер.

Саба?тын ма?саты:

1.О?ушыларды т?йіндесулермен таныстыру, сызба?а ?лшемдерді т?сіруге ?йрету.

2.Ал?ан білімді практикалы? ж?мыста пайдалану.

3.О?ушыларды ойлампазды??а, ??ыптылы??а т?рбиелеу.

Саба? барысы: 1.?йым б?лімі.

2.?й тапсырмасын тексеру.

3.Жа?а саба?.

4.Практикалы? ж?мыс.

5.?ортындылау.

6.?йге тапсырма беру.

3.Б?гінгі саба? та?ырыбы: Т?йіндесулер.

Т?йіндесу деп а сызы?ынан в сызы?ына ?шінші с сызы?ыны? к?мегімен біртіндеп ?туді айтады. М?нда а ж?не в сызы?тары бебеледі де, оларды? бойынан А ж?не В н?ктелерін тауып, оларды с сызы?ыны? кесендесімен ?осу керек. Берілген а ж?не в сызы?тарын т?йіндесетін сызы?тар деп, ал оларды? А ж?не В н?ктелерін т?йіндесу н?ктелері деп ж?не с сызы?ын т?сіндірейік.

Б?л терминді былайша т?сінетін боламыз.Т?йіндесетін а сызы?ы мен т?йіндестіруші с сызы?ыны? орта? н?ктесі А ар?ылы ?тетін жанамалары бірігулері тиіс. Сол сия?ты ь ж?не с сызы?тарыны? орта н?ктесі В ар?ылы ж?ргізілген жанамалары да бірігулері тиіс.

Біздер т?йіндесте\іретін сызы? ше?берді? до?асы, ал т?йіндесетін сызы?тар т?зулер немесе ше?берді? до?алары болатын жа?дайларын ?ана ?арастырамыз.

Т?йіндестіретін ше?берді? ценрін іздейміз. Ол а т?зуіне параллель,одан ?ашы?ты?та орналас?ан а1 ж?не а2 т?зулеріні? біреуіні? бойынша жатуы тиіс.

4.Практикалы? ж?мыс. Тік б?рышты, с?йір б?рышты, до?ал б?рышты т?йіндесу

5. ?орытынды. Т?йіндесу деп а сызы?ынан в сызы?ына ?шінші с сызы?ыны? к?мегімен біртіндеп ?туді айтады.

6.?йге тапсырма беру: Т?йіндесу тік,с?йір, до?ал б?рышты

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Т?йіндесулер »

Сабақтақырыбы: Түйіндесулер.

Сабақтын мақсаты:

1.Оқушыларды түйіндесулермен таныстыру, сызбаға өлшемдерді түсіруге үйрету.

2.Алған білімді практикалық жұмыста пайдалану.

3.Оқушыларды ойлампаздыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Сабақ барысы: 1.Ұйым бөлімі.

2.Үй тапсырмасын тексеру.

3.Жаңа сабақ.

4.Практикалық жұмыс.

5.Қортындылау.

6.Үйге тапсырма беру.

3.Бүгінгі сабақ тақырыбы: Түйіндесулер.

Түйіндесу деп а сызығынан в сызығына үшінші с сызығының көмегімен біртіндеп өтуді айтады. Мұнда а және в сызықтары бебеледі де, олардың бойынан А және В нүктелерін тауып, оларды с сызығының кесендесімен қосу керек. Берілген а және в сызықтарын түйіндесетін сызықтар деп, ал олардың А және В нүктелерін түйіндесу нүктелері деп және с сызығын түсіндірейік.

Бұл терминді былайша түсінетін боламыз.Түйіндесетін а сызығы мен түйіндестіруші с сызығының ортақ нүктесі А арқылы өтетін жанамалары бірігулері тиіс. Сол сияқты ь және с сызықтарының орта нүктесі В арқылы жүргізілген жанамалары да бірігулері тиіс.

Біздер түйіндесте\іретін сызық шеңбердің доғасы, ал түйіндесетін сызықтар түзулер немесе шеңбердің доғалары болатын жағдайларын ғана қарастырамыз.

Түйіндестіретін шеңбердің ценрін іздейміз. Ол а түзуіне параллель,одан қашықтықта орналасқан а1 және а2 түзулерінің біреуінің бойынша жатуы тиіс.

4.Практикалық жұмыс. Тік бұрышты, сүйір бұрышты, доғал бұрышты түйіндесу

5. Қорытынды. Түйіндесу деп а сызығынан в сызығына үшінші с сызығының көмегімен біртіндеп өтуді айтады.

6.Үйге тапсырма беру: Түйіндесу тік,сүйір, доғал бұрышты