Тема уроку: "Фантастичні тварини" за мотивами картин Марії Примаченко.

Міністерство освіти і науки

Департамент

ДОІППО

Відділ освіти Нікопольської райдержадміністрації

Підготувала:

вчитель образотворчого мистецтва

Яременко Валентина Іванівна

Червоногригорівка - 2016

Тема уроку: "Фантастичні тварини" за мотивами картин Марії Примаченко.

Мета: Ознайомити дітей з творчістю відомої української художниці Марії Овксентіївни Примаченко; підвищувати інтелектуальний рівень учнів;прищеплювати любов до прекрасного; розвивати уміння створювати візерунки та вирізати з паперу силуети диковиних тварин; виховувати любов до народного мистецтва.

Обладнання: навчальні плакати і фотографії, відео-фрагменти.

Матеріали та інструменти: цупкий кольоровий картон; простий олівець; гуаш; пензлі;фломастери; ємність для води; ножиці; серветки для витирання рук і пензлів; палітра.

Тип: комбінований урок.

ХІД УРОКУ.

І. Організація учнів до уроку.

Психологічна розминка.

-   На сьогоднішньому уроці нам будуть потрібні:

- Голова – ми будемо думати, фантазувати,

- очі – ми будемо дивитися,

- вуха – слухатимемо,

- уста – будемо запитувати, посміхатися, відповідати,

-  руки – будемо творити.

- А навіщо нам серце?

(Відповіді дітей)

-  Так, щоб відчути ним щось нове і неповторне – красу, допитливість і творчість.

-  Відомий письменник Сент-Екзюпері говорив:”Шукати треба серцем, без нього найголовнішого не побачиш, і не відчуєш, і не зрозумієш…”.

- Тож сьогодні на уроці мені б дуже хотілося побачити саме таку роботу, в яку ви вкладете не тільки свої вміння, а й душу, фантазію.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

- А які види обр. мистецтва ви ще знаєте?

- Живопис, скульптура, архітектура, графіка?

- Пригадаємо, що таке живопис?

- Живопис — найпопулярніший вид образотворчого мистецтва, це зображен­ня фарбами на папері, полотні, стіні або іншій поверхні предметів, явищ, лю­дей тощо.

- Що таке декоративно-прикладне мистецтво?

(Мистецтво створювати або прикрашати речі побуту. Слово «прикладний» означає, що вироби призначені для користування ними; «декоративний» – що вироби самі є прикрасою чи оздобленням чогось: інтер'єру кухні, кімнати, будинку чи подвір'я)

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

-   Сьогодні на уроці ми уявимо себе художниками-фантастами і будемо створювати фантастичних, неповторних, чарівних, казкових «диво-звірів».

-   Уявіть, що ви потрапили у картинну галерею на виставку робіт чудової художниці Марії Приймаченко. Нас  чекають фільми, які хочуть розповісти багато цікавого про цю дивовижну жінку – справжню  перлину України.

ІV. Пояснення нового матеріалу.

Народилася Марія Овксентіївна Примаченко 12 січня 1909 року в селянській родині творчо обдарованих людей народилася художниця і прожила все своє життя. Бабуся фарбувала і розписувала писанки. Батько, Овксентій Григорович, бондарював, був теслею-віртуозом, майстром-різьбярем. Ма­ти, Параска Василівна, була визнаною майстринею вишивання.

Марія Овксентіївна малювала лівою рукою — ближчою до серця, образи схоплювала на льоту. «Роблю сонячні квіти тому, що людей люблю, творю на радість, на щастя людям, щоб всі народи один одного любили, щоб жили вони, як квіти по всій землі...» — так говорила про себе самобутня майстриня.

Документальний фільм про Марію Приймаченко та мультфільм "Свято"

У 1935 році  Марію Примаченко, яка славилась у рідному краї своїми оригінальними малюнками та вишитими рушниками, запросили на роботу в Центральні експериментальні майстерні при Київському музеї українського мистецтва, які знаходилися на території Києво-Печерської лаври. Тут зібралися народні майстри з усієї України для підготовки Першої республіканської виставки народного мистецтва, яка відбулася в Києві у 1936 році, а згодом експонувалася в Москві та Ленінграді (нині Санкт-Петербург). 1937 року деякі малюнки художниці експонувалися на Міжнародній виставці в Парижі. Нині всі ці твори знаходяться в колекції Національного музею українського народного декоративного мистецтва.

  Роботи мисткині є поєднанням усіх можливих художніх стилів ХХ століття: імпресіонізму, неоромантизму, експресіонізму. Світ образів Марії Приймаченко – казковий, фантастичний. В основі його лежать фольклорні легенди, народні казки та оповідання, враження від яких органічно переплетені з дозвіллям.

  Усе так, як у казці: звірі, дерева, квіти розмовляють, борються за добро й стверджують його, знищуючи зло. Тема боротьби добра і зла проходить через всю творчість.

Серед визначних діячів XX століття Марія Примаченко посідає одне з найпочесніших місць. Її ім’я — поруч з іменами таких майстрів-примітивістів, як французи Анрі Руссо та Анрі Матісс, грузин Ніко Піросманішвілі, хорват Іван Генералич та ін.

Розглянувши репродукції творів М. Приймаченко з серії «Дивні звірі», спробуємо знайти для всіх робіт будь-які спільні ознаки і створити за мотивами цих звірів свою об’ємну тваринку та прикрасити її. (На дошці прикріплені репродукції творів)

Учитель запитаннями наводить учнів на правильні рішення

– основний об’єкт зображений (звір);
–   звір який? Дивний (його не зустрінеш у природі); і хоча звір дивний, та головні ознаки залишаються (тулуб, одна голова, чотири ноги, шия, хвіст);
–  тулуб тварини зображено збоку (не спереду, не ззаду, звір не сидить і не лежить);
–  голова вирізається окремо

–  розріз очей також у двох варіантах (круглі та стилізовані під людські – «рибкою»);

–  обов’язкова орнаментація тварини від дуже простої (крапочки) до складної (буває рослинність переходить на тулуб тварини, створюючи орнамент);

–  звір зображений на одноколірному чистому фоні або фоні з  рослинністю;
–   також пам’ятайте, що мистецтво – це не точна наука, тому ці особливості стосуватимуться більшості робіт цієї теми, але будуть і винятки (!) .

Переглянемо невеличку виставку робіт та проаналізуємо їх.

Учитель відповідає на питання учнів, які виникли під час пояснення та пропонує розпочати творчу роботу. Педагог нагадує правила техніки безпеки на уроці образотворчого мистецтва. Учитель демонструє поетапність вирізання з картону тварин.

1. Скласти кольоровий папір лицевою стороною в середину;

2. Намальвати на ньому силует тулуба тварини разом з кінцівками;

3. Вирізати силует та прорізати щілину на згині спини з переду для голови, та з заду для хвоста, якщо є бажання;

4. Вирізати окремо голову тваринки, та хвіст;

5. Розмалювати елементи тваринки і скласти все до кучі.

Учні самостійно виконують завдання під контролем і за допомогою учителя.

Робота виконується під музичний супровід.

VІ. Підсумок уроку. Виставка  та оцінення робіт.

- Сподіваюсь, ви вдовольнили своє бажання творити, фантазувати. Здається, що ми потрапили до фантастичного зоопарку. Поглянемо, яких звірів ви створили.

        Що сподобалося на уроці?

- Сьогодні ми ще більше дізнались про творчість геніальної художниці Марії Примаченко, спробували розібратися, що несуть у собі фантастичні образи звірів: добрі вони чи лихі, спокійні чи небезпечні.

Домашнє завдання.

Принести альбом, гуашеві або акварельні фарби, пензель, ємкість для води, палітра, ганчірки.

Список використаних джерел:

http://www.zhinka-online.com.ua/

http://museum.net.ua

http://navchannya-vpu.blogspot.com

https://www.youtube.com/

https://www.youtube.com/