Технологическая карта урока по теме: "Наследие предков- памятники архитектуры"

ФИО учителя- Козлова Светлана Николаевна

Район, школа _Томский район, пос. Зональный, МАОУ «Зональненская СОШ»

Класс 3

Тема: Наследие предков- памятники архитектуры

Цели и задачи:

1. Образовательные:

• Дать понятие о памятниках архитектуры на примере домов-теремов г.Томска
• сформировать понятие «архитектура», и «архитектор»;
• сформировать представление об архитектурном наследии томских зодчих;

*выполнить коллективную творческую работу «На улицах старого Томска».

2. Развивающие:

• учить замечать, понимать и ценить архитектурное наследие мастеров прошлого;

*развивать графические навыки и умения при выполнении творческого задания.

3. Воспитательные:

• повышение интереса к изучению предмета;

• формирование ценностного отношения к родному городу;

• способствовать воспитанию ответственности при выполнении коллективной работы

Планируемые результаты:

Личностные: появление интереса к архитектурному наследию мастеров прошлого века, мотивация к учебной деятельности, ответственное отношение к учебе, к результатам коллективного творчества.

Метапредметные: коммуникативные—научатся формулировать ответы на вопросы, инициативно сотрудничать в процессе создания коллективного панно; регулятивные—научатся корректировать свою деятельность: при необходимость вносить дополнения или изменения в процессе создания образа дома-терема по мотивам деревянной архитектуры г. Томска, познавательные: научатся сравнивать разные постройки и находить в них общие конструктивные элементы; преобразовывать объект: изменять, творчески переделывать, сохраняя образ сказочного дома-терема.

Предметные: познакомятся с архитектурным наследием томских зодчих—деревянными домами-теремами и каменными постройками, понятием «архитектура», «архитектор», научатся рисовать, используя выразительные средства графики, дом-терем по памяти или по представлению, создавать коллективную композицию по теме урока.

Типология проекта, реализуемого в рамках урока

По доминирующей в проекте деятельности —творческий,

По предметно-содержательной области — Изобразительное искусство

По продолжительности — урок

Ценностный компонент урока: понимать значение памятников архитектуры для формирования городской среды, роль художника-архитектора в создании облика города.

Межпредметные связи с историей, математикой, информатикой.

Технологии и методики, применяемые на уроке:

1.ИКТ. Мультфильм «Жар- птица»(студия анимации МультГора ТГАСУ). Презентация «Архитектура г.Томска» (выполнена ранее учениками 5-го класса при работе над проектом «Томск—город исторический»).

Презентация служит для визуализации учебного материала и периодически используется на протяжении урока. Один из видов деятельности учащихся – это просмотр видеофильма со звуковым сопровождением в течение 5 минут, который вводит учащихся в тему урока.

2.Проектные технология Данная технология способствует развитию у обучающихся мышления, опыта организации совместной деятельности с учетом цели и задач урока.

Эта технология стимулирует познавательную и творческую деятельность учащихся.

3.Здоровьесберегающая технология. В ходе урока предусмотрено проведение физкультминутки для эмоциональной и физической разгрузки учащихся.

Авторская оценка

Использование на уроке современных технологий (ИКТ, проектной, здоровьесберегающей) позволяет достигнуть максимально положительный результат работы по данной теме. Применение проектных технологий позволяет поддержать у детей способность чётко воспринимать и сохранять на уроке цели и задачи познавательной и творческой деятельности. Изучение темы урока с использованием местного краеведческого материала (презентация «Архитектура Томска», где представлены шедевры томских зодчих, мультфильм со сказочным сюжетом «Жар-птица», фотографии архитектурных деталей и элементов декора, и.т.д.) позволяет поддерживать искренний интерес к результатам своего труда и результату коллективного творчества. Результат коллективной деятельности на данном уроке-выставка «На улицах старинного Томска» может быть использована для оформления класса, школы, является прекрасным методическим материалом. При использовании проектных технологий создаются условия для мобилизации творческих возможностей каждого ребёнка. Создание коллективной работы всегда является вдохновляющим фактором для последующей творческой работы на уроках.