kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Технологическая карта по изо на тему " Музей в жизни города" ( 3 класс)

Нажмите, чтобы узнать подробности

Технологическая карта составлена в соответствии с требованиями ФГОС и расширяет кругозор учащихся

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта по изо на тему " Музей в жизни города" ( 3 класс)»

Конспект урока изобразительного искусства

Тема урока: «Музей в жизни города»

Тип урока: урок-открытие нового знания


Планируемые результаты:


Личностные:

  • развивать художественный вкус и способности к эстетической оценке произведений;

  • формировать способность к художественному познанию мира;

  • формировать умение применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности;


Метапредметные:

  • способствовать желанию общаться с искусством, участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений искусства;

  • формировать мотивацию и умение организовывать самостоятельную художественно-творческую деятельность, выбирать средства для ее реализации;

  • формировать способность оценивать результаты художественно-творческой деятельности.


Предметные:

  • Формирование представлений о музеях – хранилищах произведений искусства, носителях радости, смысла жизни; формирование умения быть вдумчивыми зрителями в музее

  • Развитие умения вдумчиво рассматривать картину, уметь анализировать ее

  • Воспитание бережного отношения к старинным произведениям искусства, чувства гордости и любви за культурное наследие своей родины


Оборудование урока: альбом, краски, кисточки.




Этап урока

Время

Содержание урока

Деятельность учащихся

УУД

1. Орг. момент

1 мин

Прозвенел уже звонок,

Начинается урок.

Проверка готовности учащихся к уроку

Приветствовать учителя.


2. Сообщение темы и цели урока

10 мин

Нам экскурсовод сказал,

Как пройти в такой-то зал.

Мумию мы посмотрели,

В чем ходили, разглядели.

Даже мамонт здесь стоит,

Глаз закрыл, как будто спит.

Если ты не ротозей,

То иди скорей в... (музей)


-Как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на уроке?

-Действительно, мы поговорим о музеях.

И совершим небольшое путешествие по некоторым музеям нашего города.


Тема урока: «Музей в нашем городе.»

Какие цели вы ставите на этот урок?

Слушают .

Р: принимают и сохраняют уч. задачу

3. Знакомство с новым материалом

Словесн.: беседа



Наглядный: рассматривание иллюстраций



  Вступительная беседа.

- Ребята, скажите мне, пожалуйста, для чего вы ходите в школу?

А для чего ваша мама ходит в магазин? А в аптеку? В кинотеатр?

- Хорошо. Интересно, а для чего люди ходят в музеи?

- Кто-нибудь из вас был в музее? И что ты там видел?

- Да, ребята, существует много музеев. Но можем ли мы в одном музее увидеть выставку и динозавров, и картин, и предметов быта?

-  Поэтому существуют различные виды музеев, давайте попробуем их назвать. Что мы увидим в каждом из них? (Изо - картины, предметы ДПИ, скульптуры

Краеведческий – предметы, отражающие особенности края, в котором живем. Истории – показывающий исторические события. Музей заповедник – большая территория с достопримечательностями. Научный – предметы, отражающие развитее науки)



Послушайте стихотворение и подумайте, какое слово пропущено?

Археологи найдут,
И в музей передадут,
И посуду, и монеты,
Все старинные предметы.

А потом их разберут
И по залам разнесут,
Это будут ………………..,
Чтоб смотрели их ребята.

- Что такое экспонат?

- Экспонаты, представленные на обозрение людей, называются выставкой или экспозиция.  

- Но почему же музей так называется?

- Какое созвучное слово можно для него подобрать? (Муза.)

- Кто такая Муза? (Муза древнегреческая покровительница

искусства и науки.)

- Почему же слово музей происходит от слова Муза? (Предположение детей Музей (с греч.) – дом муз)

Молодцы!

- Какие музеи вы знаете?

- Какие музеи есть в городе Челябинск?



ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся,

Руки в стороны развёл –

Видно ключик не нашёл.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.


Предполагать.


Отвечать на вопросы.


Слушать






П: строят речевое высказывание


П: строят речевое высказывание

П: анализируют объекты с выделением сущ-х признаков;

П: осуществляют

подвед под понятие


4. Анализ образцов

Наглядный: рассматривание иллюстраций

 Вы много услышали о музеях, а сейчас рассмотрите на слайде и назовите, какие музеи нарисовали наши знакомые мастера.



Слушать, запоминать технику выполнения.


П: анализируют объекты с выделением сущ-х признаков;


5. Постановка творческой задачи

Наглядный: рассматривание иллюстрации


 - Мы познакомились с некоторыми музеями города Челябинска и узнали, что музеи бывают разные. Какие музеи?

- В зависимости от экспозиции музея создается и индивидуальный интерьер.

- Сегодня на уроке вам необходимо разработать интерьер любого музея, которого вы хотели, что бы был в нашем городе

- На листах А4 вам необходимо разместить экспонаты вашего музея. Работу будем выполнять графическими материалами.

 - Давайте подумаем, что за музеи у нас могут появиться?

Рассматривать образец.





Рассматривать образец.

Слушать, запоминать технику выполнения.


Р: принимают и сохраняют творческую задачу

6. Практическая работа

Практический

Дети выполняют работу под звучание тихой музыки.

Самостоятельная работа


Слушают учителя.

Приступают к работе.

Р: принимают и сохраняют творческую задачу

7. Подведение итогов урока

Словесн.: обобщающая беседа


1. Выставка работ.

2. Обобщение.

– Чему учились сегодня на уроке? (Работать с пластилином, лепить сказочные домики.)

– Что нового узнали? (О природных домиках.)

3. Уборка рабочего места.


Подводят итог урока.




Проводят рефлексию.

П: строят речевое высказывание

П: анализируют объекты с выделением сущ-х признаков;



Получите в подарок сайт учителя

Предмет: ИЗО

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 3 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Технологическая карта по изо на тему " Музей в жизни города" ( 3 класс)

Автор: Семенцова Алена Викторовна

Дата: 15.03.2021

Номер свидетельства: 575574

Похожие файлы

object(ArrayObject)#883 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(103) "Сценарий торжественной линейки  "Последний звонок  2014г." "
    ["seo_title"] => string(61) "stsienarii-torzhiestviennoi-linieiki-posliednii-zvonok-2014gh"
    ["file_id"] => string(6) "142158"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1418229747"
  }
}


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства