Саба?: Графика ?неріні? т?рлері

Саба?ты? та?ырыбы: Графика ?неріні? т?рлері.

Сыныбы: 5а

К?ні:

Саба?ты? ма?саты:

Білімділік: О?ушыларды графика с?зіні? ма?ынасын т?сіндіру, графика т?рлерімен таныстыру.
Дамытушылы?: Графикалы? шы?армаларды ?з бетімен орындау?а ?йрету ар?ылы ?нерге деген с?йіспеншілігін артыру.
Т?рбиелік: О?ушыларды? ?олшеберліктерін арттыра отырып таза, ?демі сурет салу?а т?рбиелеу.

Саба?ты? т?рі: Аралас. Т?сіндірмелі.

Саба?ты? ?дісі: Ауызша, Машы?ты?.

?ажетті ??рал-жабды?тар: Сурет альбомы, ?арындаш, ?шіргіш, туш, перо, та?та, бор,.т.б.

К?рнекілік: ?аза?стан суретшілеріні? шы?армалары, О?улы?, суреттер,т.б.

Саба?ты? ?тілу барысы.

I-?йымдастыру б?лімі.
О?ушыларды? сынып?а енуі амандасу, т?гендеу,??рал жабды?тарын реттеу. ?ткен та?ырыпты еске т?сіру. Жа?а та?ырыппен байланыстыру.

II-Жа?а саба?ты т?сіндіру.
Графика гректі? «gpano» деген с?зінен шы??ан, ?аза?ша «жазамын», «сызамын», «сурет саламын» деген ма?ынаны білдіреді. ?арындашпен, тушпен салын?ан сурет немесе гравюралар графика?а жатады. Ол бейнелеу ?неріні? бір саласы болып табылады. Графика орындалу ерекшелігіне ж?не салу т?сіліне (техникасына)байланысты бірнеше т?рге б?лнеді. Енді соны? ішіндегі е? негізгі екі т?рімен, я?ни гравюра ж?не линогравюрамен танысып ?тпекпіз.
Гравирлеу французды? grawer – «?ию», «тырнау» деген с?зінен шы??ан. Гравюра деп бетіне сурет ойылып салын?ан та?таны да, сондай а? одан ойылдып алын?ан басылымды да айтамыз. Гравюра ?ытайда шамамен 6-?асырда пайда болды. Батыс Еуропада ол 13-14 ?асырларда шы?ып, 16-?асырда кемеліне жетті.

Гравюраны? т?рлері ?те к?п: метал?а жасал?ан гравюраны офорт дейміз; а?аш?а жасал?ан гравюраны ксилография дейміз; линолеумге жасал?ан гравюраны линогравюра дейміз; тас?а жасал?ангравюраны литография дейміз.
Линогравюра дегеніміз- линолеумнен ойылып жасал?ан сурет. Бейнеленетін сурет линолеумге салынады. ?ара бояулармен боялатын жерлерге тиіспейді, а?пен боялатын жерлерді? бір ?абатын ?бден алып тастайды.
Графика жо?ары да атал?андай бірнеше т?рге б?лінеді. ?р бір графикалы? к?ркем шы?арманы? мазм?нды? ерекшелігі бір ?ара?анда ?арама-?арсы тенденциялар?а ие болады. Суретші та?ырыпты? мазм?нын ашу?а жанрлы? т?р?ыдан ?арау?а ж?не заттармен ?орша?ан ортаны таби?и т?рде к?рсетуге бейімдейді. ?р т?рлі суретшілерді? графикалы? шы?армалары о?ан байыппен ?арап бірге ой тол?ау?а ша?ырады. Графикада бейнелеу ж?йесі форманы ас?ан д?лелдікпен жасау ар?ылы, пластикалы? бірлік кескін, силует ар?ылы к?рініс береді.

III-О?ушыларды ж?мыстандыру.
Машы?ты? б?лімде та?ырып?а с?йкес суретті бейнелету. Сурет салу барысында о?ушыларды? ?ол ептіліктерін ба?ылау,да?дыландырып жіберу.

IY-?орытынды.
?йге тапсырма беру. Суреттерін толы? ая?тап келу.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Саба?: Графика ?неріні? т?рлері»

Сабақтың тақырыбы: Графика өнерінің түрлері.

Сыныбы: 5а

Күні:

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Оқушыларды графика сөзінің мағынасын түсіндіру, графика түрлерімен таныстыру.
Дамытушылық: Графикалық шығармаларды өз бетімен орындауға үйрету арқылы өнерге деген сүйіспеншілігін артыру.
Тәрбиелік: Оқушылардың қолшеберліктерін арттыра отырып таза, әдемі сурет салуға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: Аралас. Түсіндірмелі.

Сабақтың әдісі: Ауызша, Машықтық.

Қажетті құрал-жабдықтар: Сурет альбомы, қарындаш, өшіргіш, туш, перо, тақта, бор,.т.б.

Көрнекілік: Қазақстан суретшілерінің шығармалары, Оқулық, суреттер,т.б.

Сабақтың өтілу барысы.

I-Ұйымдастыру бөлімі.
Оқушылардың сыныпқа енуі амандасу, түгендеу,құрал жабдықтарын реттеу. Өткен тақырыпты еске түсіру. Жаңа тақырыппен байланыстыру.

II-Жаңа сабақты түсіндіру.
Графика гректің «gpano» деген сөзінен шыққан, қазақша «жазамын», «сызамын», «сурет саламын» деген мағынаны білдіреді. Қарындашпен, тушпен салынған сурет немесе гравюралар графикаға жатады. Ол бейнелеу өнерінің бір саласы болып табылады. Графика орындалу ерекшелігіне және салу тәсіліне (техникасына)байланысты бірнеше түрге бөлнеді. Енді соның ішіндегі ең негізгі екі түрімен, яғни гравюра және линогравюрамен танысып өтпекпіз.
Гравирлеу француздың grawer – «қию», «тырнау» деген сөзінен шыққан. Гравюра деп бетіне сурет ойылып салынған тақтаны да, сондай ақ одан ойылдып алынған басылымды да айтамыз. Гравюра Қытайда шамамен 6-ғасырда пайда болды. Батыс Еуропада ол 13-14 ғасырларда шығып, 16-ғасырда кемеліне жетті.

Гравюраның түрлері өте көп: металға жасалған гравюраны офорт дейміз; ағашқа жасалған гравюраны ксилография дейміз; линолеумге жасалған гравюраны линогравюра дейміз; тасқа жасалғангравюраны литография дейміз.
Линогравюра дегеніміз- линолеумнен ойылып жасалған сурет. Бейнеленетін сурет линолеумге салынады. Қара бояулармен боялатын жерлерге тиіспейді, ақпен боялатын жерлердің бір қабатын әбден алып тастайды.
Графика жоғары да аталғандай бірнеше түрге бөлінеді. Әр бір графикалық көркем шығарманың мазмұндық ерекшелігі бір қарағанда қарама-қарсы тенденцияларға ие болады. Суретші тақырыптың мазмұнын ашуға жанрлық тұрғыдан қарауға және заттармен қоршаған ортаны табиғи түрде көрсетуге бейімдейді. Әр түрлі суретшілердің графикалық шығармалары оған байыппен қарап бірге ой толғауға шақырады. Графикада бейнелеу жүйесі форманы асқан дәлелдікпен жасау арқылы, пластикалық бірлік кескін, силует арқылы көрініс береді.

III-Оқушыларды жұмыстандыру.
Машықтық бөлімде тақырыпқа сәйкес суретті бейнелету. Сурет салу барысында оқушылардың қол ептіліктерін бақылау,дағдыландырып жіберу.

IY-Қорытынды.
Үйге тапсырма беру. Суреттерін толық аяқтап келу.