Саба?ты? та?ырыбы "Грифонаж"

Та?ырыбы: Д?ст?рлі емес «Грифонаж» техникасында сурет салу

«М?хит асты та??ажайыптары» композициясы

Ма?саты: «М?хит асты та??ажайыптары» композициясын «Грифонаж» техникасымен бейнелеуге ?йрену

Міндеттері:

1. Жа?а сурет салу техникасыны? теориялы? м?ліметтері ар?ылы о?ушыны? танымын ке?ейту;

2. Зейін, ?абылдау, ?иялдау сия?ты психикалы? ?асиеттеріні? дамуы;

3. ?зіндік ба?аны? жо?арылауы, ?зіне деген сенімділікті? ?алыптасуы;

4. Айналада?ы с?лулы?ты сенінуге, оны шы?армашылы? ж?мыста бейнелей білуге, о?ушыны? эстетикалы? тал?амдарыны? дамыту;

5. Шыдамдылы?, жина?ылы?, тыяна?тылы?, талпыныс сия?ты ?асиеттерге т?рбиелеу.

Саба?ты? т?рі: мастер-класс

Композицияны? ?олданылуы: Сыйлы? ретінде интерьерді ?рлеуге, та?ырыпты? б?рыштар мен стендтерді безендіруге.

К?рнекі ??ралдар: а? ?а?аздар, бояу ?арындаш, фламастерлер, ?айшы, желім, ватман.

Саба?та ?олданылатын стратегиялар:

Саба?ты? барысы:

1-кезе?. ?йымдастыру

А) Ынтыма?тасты? атмосферасын ??ру

«Т?стер ?лемі» тренингісі

(О?ушылар та?дауы бойынша ?зіні? с?йікті т?сін та?дап алады. Т?стер бойынша т?мендегі топтар?а б?лінеді:

жылы т?стер, суы? т?стер
т?стерді? спекторы бойынша орналастыру
аралас т?стерді шы?ару

?) Сыныпты топ?а б?лу

(Т?рлі т?сті ?арындаш пен фламастерлер ар?ылы сыныпты 2 ша?ын топ?а б?лу)

2-кезе?. Т?саукесер (Саба? та?ырыбын білдіретін м?селелерді аны?тау )

- Балалар сурет салу білесіздер ме?

Б?л мастер-класты кім к?рсе сол адам суретші болып шы?ады.

Сенбейсіздер ме? ??з жеткізіп к?рейік.

О?ушылар?а ж?мба? жасырынады, ж?мба?ты? жауаптарынан жа?а та?ырып шы?ады.

(Та?та?а саба?ты? та?ырыбы ілінеді)

3-кезе?. Негізгі б?лім. (Ма?ынаны тану.)

- Б?л та?ырыпты «Грифонаж» техникасымен орындаймыз.

«Грифонаж» француз тілінен аудар?анда – шимайлау деген ма?ынаны білдіреді. К?птеген жазушылар мен ??лама адамдер ?здеріні? шы?армаларында бейнелеу нобайларын осы «Грифонаж» техникасымен жасап отыр?ан.

Грифонаж – ?зіні? ерекшелігімен ?оса, ж?мба?, сыры мол сурет салу ?дісі. Сурет салып отырып, суреті?ні? ?андай болып шы?атынын алдын-ала нобайлай алмайсы?, ая? астынан ж?ргізілген сызы?тардан, шимайдан ж?не суретшіні? ?иялына байланысты болады. Б?гінгі мастер-класта су асты саяхат?а жоры??а шы?уды ?сынамын. Н?тижесінде «М?хит асты та??ажайыптары» атты ерекше туынды жасап шы?арасы?дар.

Практикалы? ж?мыс

1. А? пара??а шимайла?ыздар. Ол ?шін кез-келген ба?ытта ?зын сызы? ж?ргізіп, ?арындашпен шимайлап ары-бері ж?ргізу ?ажет. ?арындашты а? ?а?аздан алмай ?здіксіз сызбалар ж?ргіз. Шимай-шатпа? сызы?тар пайда болады. Со?ан ?арап отырып, ?зі?ізді? ?иялы?ыздан ту?ан те?із жануарларын тауып алу?а тырысы?ыз. ?а?азды айналдырап отырып, м??ият іздеуді то?татпа?ыз. Бір пара?тан бір немесе бірнеше бейне тауып алуы?ыз м?мкін. Сізді? тап?ан бейнелері?ізді жо?алтып алмас ?шін, фламастермен ж?ргізу ?ажет.

2. Акварельмен немесе бояу ?арындашпен фигураларды боя?ыздар.

3. Жі?ішке ?ыл?аламмен немесе фламастермен к?з, ?анаттарын, ?абыршы?тарын салы?ыз

4.?ал?ан шимайды? ішінен те?із асты тасын, балдырларды к?рсе?із, оны лайы?ты т?спен бояп ?ойы?ыз.

5. Бояп болса?ыз, ?рбіреуін жеке-жеке ?айшымен ?иып алы?ыз.

6. Таза а? ?а?аз?а те?ізді? бейнесін келтіріп бояп, ?и?ан балы?тар, балдырларды, тастарды желіммен орналастырып, орта? композиция жасап шы?арамыз.

4-кезе?. ?орытындылау (Ой тол?аныс сатысы)

«Доп ла?тыру» ар?ылы б?гінгі саба?ты ?орытындылайы?

- Сурет сала аламыз ба екен?

- Б?гінгі саба?та ?зі?ні? бойы?нан ?андай ?асиеттерді бай?ады??

- Кімге ?андай ?асиеттер жетіспеді?

- Неден ?иналды??

- Б?гінгі саба? ?нады ма?

Ба?алау

?йге тапсырма: Грифонаж техникасымен «??с базары» та?ырыбында ж?мыс жасап келеміз.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Саба?ты? та?ырыбы "Грифонаж" »

Тақырыбы: Дәстүрлі емес «Грифонаж» техникасында сурет салу «Мұхит асты таңғажайыптары» композициясы

Мақсаты: «Мұхит асты таңғажайыптары» композициясын «Грифонаж» техникасымен бейнелеуге үйрену

Міндеттері:

1. Жаңа сурет салу техникасының теориялық мәліметтері арқылы оқушының танымын кеңейту;

2. Зейін, қабылдау, қиялдау сияқты психикалық қасиеттерінің дамуы;

3. Өзіндік бағаның жоғарылауы, өзіне деген сенімділіктің қалыптасуы;

4. Айналадағы сұлулықты сенінуге, оны шығармашылық жұмыста бейнелей білуге, оқушының эстетикалық талғамдарының дамыту;

5. Шыдамдылық, жинақылық, тыянақтылық, талпыныс сияқты қасиеттерге тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: мастер-класс

Композицияның қолданылуы: Сыйлық ретінде интерьерді әрлеуге, тақырыптың бұрыштар мен стендтерді безендіруге.

Көрнекі құралдар: ақ қағаздар, бояу қарындаш, фламастерлер, қайшы, желім, ватман.

Сабақта қолданылатын стратегиялар:

Сабақтың барысы:

1-кезең. Ұйымдастыру

А) Ынтымақтастық атмосферасын құру

«Түстер әлемі» тренингісі

(Оқушылар таңдауы бойынша өзінің сүйікті түсін таңдап алады. Түстер бойынша төмендегі топтарға бөлінеді:

жылы түстер, суық түстер
түстердің спекторы бойынша орналастыру
аралас түстерді шығару

Ә) Сыныпты топқа бөлу

(Түрлі түсті қарындаш пен фламастерлер арқылы сыныпты 2 шағын топқа бөлу)

2-кезең. Тұсаукесер (Сабақ тақырыбын білдіретін мәселелерді анықтау )

- Балалар сурет салу білесіздер ме?

Бұл мастер-класты кім көрсе сол адам суретші болып шығады.

Сенбейсіздер ме? Қөз жеткізіп көрейік.

Ал енді келесі жұмбақты шешесіңдер, сөз жұмбағымыздың ортасындағы сөз қарамен жазылған сөзді табасыздар. Бүгінгі біздің жаңа сабағымыздың тақырыбы да осы жұмбағымызбен байланысты:

Қанаты бар ұшпайды,
Жұрт айламен ұстайды. (Балық)

Өзi алып кемедей,

Дауылдан ықпайды.

Су шашып,

Телегей

Мұхиттан шықпайды. (Кит)

Басы доғал,

Мұрты бар.

Аузы апандай,

Ұрты бар.

Түрi китке ұқсайды. (Жайын)

Iлгегi бар дәу ұзын,

Керiп ашса ауызын,

Сәуле шашып тiстерi,

Судың кезген тереңiн,

Шақырады корегiн. (Қармақшы балық)

(Тақтаға сабақтың тақырыбы ілінеді)

3-кезең. Негізгі бөлім. (Мағынаны тану.)

- Бұл тақырыпты «Грифонаж» техникасымен орындаймыз.

«Грифонаж» француз тілінен аударғанда – шимайлау деген мағынаны білдіреді. Көптеген жазушылар мен ғұлама адамдер өздерінің шығармаларында бейнелеу нобайларын осы «Грифонаж» техникасымен жасап отырған.

Грифонаж – өзінің ерекшелігімен қоса, жұмбақ, сыры мол сурет салу әдісі. Сурет салып отырып, суретіңнің қандай болып шығатынын алдын-ала нобайлай алмайсың, аяқ астынан жүргізілген сызықтардан, шимайдан және суретшінің қиялына байланысты болады. Бүгінгі мастер-класта су асты саяхатқа жорыққа шығуды ұсынамын. Нәтижесінде «Мұхит асты таңғажайыптары» атты ерекше туынды жасап шығарасыңдар.

Практикалық жұмыс

1. Ақ параққа шимайлаңыздар. Ол үшін кез-келген бағытта ұзын сызық жүргізіп, қарындашпен шимайлап ары-бері жүргізу қажет. Қарындашты ақ қағаздан алмай үздіксіз сызбалар жүргіз. Шимай-шатпақ сызықтар пайда болады. Соған қарап отырып, өзіңіздің қиялыңыздан туған теңіз жануарларын тауып алуға тырысыңыз. Қағазды айналдырап отырып, мұқият іздеуді тоқтатпаңыз. Бір парақтан бір немесе бірнеше бейне тауып алуыңыз мүмкін. Сіздің тапқан бейнелеріңізді жоғалтып алмас үшін, фламастермен жүргізу қажет.

2. Акварельмен немесе бояу қарындашпен фигураларды бояңыздар.

3. Жіңішке қылқаламмен немесе фламастермен көз, қанаттарын, қабыршықтарын салыңыз

4.Қалған шимайдың ішінен теңіз асты тасын, балдырларды көрсеңіз, оны лайықты түспен бояп қойыңыз.

5. Бояп болсаңыз, әрбіреуін жеке-жеке қайшымен қиып алыңыз.

6. Таза ақ қағазға теңіздің бейнесін келтіріп бояп, қиған балықтар, балдырларды, тастарды желіммен орналастырып, ортақ композиция жасап шығарамыз.

4-кезең. Қорытындылау (Ой толғаныс сатысы)

«Доп лақтыру» арқылы бүгінгі сабақты қорытындылайық

- Сурет сала аламыз ба екен?

- Бүгінгі сабақта өзіңнің бойыңнан қандай қасиеттерді байқадың?

- Кімге қандай қасиеттер жетіспеді?

- Неден қиналдың?

- Бүгінгі сабақ ұнады ма?