Разработка занятия «Почему у осьминога 8 ног»

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования Октябрьского района города Ростова-на-Дону

«Центр дополнительного образования детей»

Разработка занятия

в ИЗО-студии «Клякса»

Тема: «Почему у осьминога 8 ног»

Разработчик: Задоенко Дарья Валерьевна,

педагог дополнительного образования

г. Ростов-на-Дону

2023 г.

План-конспект занятия по ИЗО

Цель: Нарисовать красочный рисунок с изображением осьминога. Познакомить со смешанной техникой с применением акварели, восковых мелков, черного маркера.

Задачи:

Познакомить детей со смешанной техникой рисования ; Учить придумывать композицию рисунка, добиваясь выразительности с помощью цвета, дополнительных деталей; Развивать творческое воображение, внимание, мелкую моторику и координацию движения рук. Развивать эстетические чувства, воспитывать любовь к природе.

Оборудование :

для учителя: ПК , иллюстрации художников, книги, акварель, восковые мелки, черный перманентный маркер, лист А3, кисточки, баночка для воды.

для ученика: Лист бумаги А3,простой карандаш, ластик, акварель, восковые мелки, черный перманентный маркер, кисточки, баночка для воды.

План урока :

1. Организационный момент

1.1. Проверка готовности группы к уроку

2. Объяснение нового учебного материала

2.1. Вступительная беседа

2.2. Показ иллюстраций

2.3. Объявление темы урока

3. Практическая работа учащихся

3.1. Эскиз карандашом

3.2. Работа в цвете

4. Анализ рисунка. Итог урока.

Ход урока:

1. Организационный момент

1.1. Проверка готовности группы к уроку

Проверьте, чтобы на партах у каждого лежали лист бумаги, карандаш, ластик, акварель, восковые мелки, черный перманентный маркер, кисточки, баночка для воды.

2. Объяснение нового учебного материала.

2.1.Вступитеьная беседа

Осьминог и осьминожка

Выходили погулять,

Чтоб подводный мир получше

Им с рождения узнать,

Осьминожка смотрит вправо

Видит краcные кораллы,

Смотрит влево осьминог,

Там плывёт морской конёк,

Поднялись они наверх,

Там сияет солнца свет,

Опустились в глубину

И поползали по дну.

Дети присаживаются на стулья напротив доски.

Педагог: вот ребята мы с вами оказались на дне морском. Сколько здесь морских обитателей (показываю на иллюстрации). Вы наверно кого - нибудь знаете. Кто это? (морская звезда), а это? (Морской конек), а это? (краб), а вот это? (акула), А это? (черепаха), молодцы дети, сколько вы знаете морских обитателей.

А это кто дети? (морская звезда);

Педагог: правильно, морские звезды ребята бывают окрашены в самые яркие цвета, в красный, оранжевый, желтый, зеленый и синий. Это хищные обитатели, и питаются улитками, а живут морские звезды долго до 30 лет, а это кто?

Дети: морская черепаха.

Педагог: правильно, морская черепаха, она очень похожа на обычную черепаху, у нее есть такой же панцирь прочный, только она не умеет прятать свои лапки и голову в панцирь, а питаются морские черепахи водорослями, а живут они еще дольше до 80 лет, почти как люди.

Педагог: А это дети кто?

Дети: Акула.

Педагог: правильно, акула - это хищная рыба и питаются они всем подряд и рыбами и черепахами, а также нападают на людей. Очень опасная рыба, они прекрасно видят в темноте и у них великолепный нюх. А это дети кто?

Дети: дельфины.

Педагог: правильно, дельфины. А что вы знаете о дельфинах? Какие дельфины.

Дети: большие, сильные, ласковые, умные.

Педагог: правильно дети это: умные рыбы, ласковые, добрые, они с симпатией относятся к людям и даже приплывают к ним на помощь. А питаются дельфины рыбками.

А это дети совсем необыкновенный морской житель, это осьминог, у него к голове прикреплены 8 щупальцев, на каждой находятся особенные присоски, которыми осьминог ловит свою добычу, а еще особенность осьминога в том, что они могут менять форму и цвет своего тела. Я хочу рассказать вам одну интересную историю, которая произошла в семье осьминогов:

Жил осьминог со своей осьминожкой и было у них осьминожков немножко, все они были разного цвета, первый - зеленый, второй - фиолетовый, третий - как спелая ягода красный, впрочем не дети, а тюбики с краской, но была у детишек плохая черта, они как хотели, меняли цвета, каждый мог сделаться цвета любого, от темно-красного до голубого. И вот однажды камбала маму в гости позвала, мама рано поднялась, мама быстро собралась и ушла. А папа за детишками остался наблюдать, их нужно было разбудить, умыть, одеть, накормить и вывести гулять. Только мама за порог, малыши с кровати скок, поменяли все цвета, стали цветом как вода. Папа деток своих ищет, папа ползает по днищу, нет детей беда, беда и кругом одна вода. Бедный папа загрустил, нет у папы больше сил.

Вот такая дети произошла история в семье осьминогов, а теперь скажите, какое сейчас настроение у папы осьминога.

Дети: грустное, печальный, папа расстроенный, обиженный,

Педагог: дети а почему у него такое настроение? Что случилось?

Дима: его дети поменяли цвета.

Педагог: и какие же они стали?

Дети: прозрачные.

Педагог: да, прозрачными как вода, и поэтому в воде их не видно, папа их не может найти. Дети, а давайте поможем папе осьминогу найти его деток. Поможем?

Дети: да

Педагог: а нам в этом помогут наши ладошки, сегодня я покажу вам как ладошками рисовать осьминога. Но для начала нам нужно сделать морскую зарядку. Давайте все встанем в круг. Только делаем все дружно и весело:

Как красиво в лесу, спокойно, тихо, а какой в лесу свежий воздух.

2.2.Показ иллюстраций .

2.3 Объявление темы урока

Сегодня мы с вами нарисуем осьминога.

3. Практическая работа учащихся
3.1.Эскиз карандашом

Расположим лист вертикально, нарисуем туловище и голову. Затем от туловища проводим линию вниз и в конце плавно закручиваем, далее прорисовываем толщину щупальца и присоски. Нужно нарисовать таких 8 ножек в разном направлении. Затем мордочка и окружения. Окружение может быть каким вы сами придумаете, включите фантазию подводного мира. Это могут быть : кораллы, камни, водоросли и пузыри; мелкие рыбки и большие дельфины, морские ежи или звезды, ракушки, морские коньки.

3.2 Работа в цвете.

Сначала мы обведем осьминога черным перманентным маркером, а мелки и крупные детали закрасим восковыми карандашами. Фон раскрасим акварельными красками , а у нашего главного героя нарисуем кисточкой маленькие пятнышки на голове.

4. Анализ рисунка. Итог урока.

Показывают и рассматривают рисунки, оценивают их, отвечают на вопросы, слушают учителя.
До свидания, ребята!

Детские работы.