Разработка урока по изобразительному искусству для 5 класса по теме "О чем рассказывают гербы?"

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

1 группа

Задание: Создать воинский герб

Выбранный цвет имел символическое значение:

• Золото – знатность, могущество и богатство, а также христианские добродетели: веру, справедливость, милосердие и смирение.

• Серебро – благородство, откровенность, а также чистоту, невинность и правдивость.

• Червлень (красный) – храбрость, мужество, любовь, а также кровь, пролитую в борьбе.

• Лазурь (голубой) – великодушие, честность, верность и безупречность, или просто небо.

• Зелень – надежду, изобилие, свободу и радость, но может и просто означать луговую траву.

• Пурпур (фиолетовый) – благочестие, умеренность, щедрость и верховное господство.

• Чернь (черный) – осторожность, мудрость, печаль, траур.

Каждое условное изображение имело свое значение:

• дуб, медведь означали силу;

• факел, раскрытая книга – знание;

• пчела – трудолюбие;

• лавр – славу;

• крылатый змей – зло, смуту;

• дракон – могущество;

• рука в перчатке – храбрость;

• лев – символ силы, мужества, великодушия;

• леопард – храбрость, отвага;

• ворон – долголетие;

• петух – символ боя.

2 группа

Задание: Создать герб пекаря

Выбранный цвет имел символическое значение:

• Золото – знатность, могущество и богатство, а также христианские добродетели: веру, справедливость, милосердие и смирение.

• Серебро – благородство, откровенность, а также чистоту, невинность и правдивость.

• Червлень (красный) – храбрость, мужество, любовь, а также кровь, пролитую в борьбе.

• Лазурь (голубой) – великодушие, честность, верность и безупречность, или просто небо.

• Зелень – надежду, изобилие, свободу и радость, но может и просто означать луговую траву.

• Пурпур (фиолетовый) – благочестие, умеренность, щедрость и верховное господство.

• Чернь (черный) – осторожность, мудрость, печаль, траур.

Каждое условное изображение имело свое значение:

• дуб, медведь означали силу;

• факел, раскрытая книга – знание;

• пчела – трудолюбие;

• лавр – славу;

• крылатый змей – зло, смуту;

• дракон – могущество;

• рука в перчатке – храбрость;

• лев – символ силы, мужества, великодушия;

• леопард – храбрость, отвага;

• ворон – долголетие;

• петух – символ боя.

3 группа

Задание: Создать герб землепашца

Выбранный цвет имел символическое значение:

• Золото – знатность, могущество и богатство, а также христианские добродетели: веру, справедливость, милосердие и смирение.

• Серебро – благородство, откровенность, а также чистоту, невинность и правдивость.

• Червлень (красный) – храбрость, мужество, любовь, а также кровь, пролитую в борьбе.

• Лазурь (голубой) – великодушие, честность, верность и безупречность, или просто небо.

• Зелень – надежду, изобилие, свободу и радость, но может и просто означать луговую траву.

• Пурпур (фиолетовый) – благочестие, умеренность, щедрость и верховное господство.

• Чернь (черный) – осторожность, мудрость, печаль, траур.

Каждое условное изображение имело свое значение:

• дуб, медведь означали силу;

• факел, раскрытая книга – знание;

• пчела – трудолюбие;

• лавр – славу;

• крылатый змей – зло, смуту;

• дракон – могущество;

• рука в перчатке – храбрость;

• лев – символ силы, мужества, великодушия;

• леопард – храбрость, отвага;

• ворон – долголетие;

• петух – символ боя.

Приложение 2

Вопросы: Что такое герб? Кто такие герольды? Когда появились гербы и для чего?

Герб-определение (работа со словарем)

Предшественниками гербов были родовые и семейные знаки собственности – эмблемы.

Собственно герб появился в раннем средневековье, в X-XI веках, в эпоху крестовых походов и рыцарских турниров. Конечно, гербы имели только знатные аристократические семьи. Представители этих семей, знатные рыцари, устраивали турниры, где состязались в силе и ловкости. На турнир они появлялись в рыцарских доспехах и шлемах, скрывающих лицо. Опознать рыцаря, закованного в броню целиком, было невозможно.

И вот, чтобы зрители могли узнавать рыцарей, на щитах и знаменах (флагштоках), у них появились особые знаки. Такие знаки стали передаваться по наследству – от отца к сыну, потом – к внукам и правнукам. Это уже был знак не одного рыцаря, а целого рода. Он стал называться “гербом”, что в переводе на русский язык означает “наследник, наследство”.

На рыцарских турнирах присутствовали распорядители – герольды, в обязанности которых входило подавать сигналы к бою, распознавать рыцарей по их убранству. Со временем герольды стали устанавливать жесткие правила, указывающие, что означает каждый знак и рисунок, и кому их дозволено носить. Так возникло искусство составления гербов – геральдика. Образовалась геральдическая азбука.

Приложение 3

Вопрос: Какую информацию несет композиция герба?

Всё в композиции герба имеет важное значение и несет информацию о владельце.

• Композиция герба обычно симметрична. Самую важную информационную часть герба помещают в центр и называют щит.

• По сторонам щит поддерживают фигуры-щитодержатели: люди, птицы, звери.

• Герб украшает лента с девизом. Девиз – это краткое выражение, отражающее жизненные принципы рыцаря. Например, “Усердие все превозмогает”, “За честь и достоинство”, “Честь превыше всего”.

• Венчает герб корона.

Форма герба могла быть разнообразной, но в основном она вписывалась в треугольник, что повторяло форму щита древних рыцарей.

Остановимся поподробнее на элементах герба.

Щит – главная часть герба. Первая форма была треугольная.

Формы щитов: немецкие, английские, испанский, французский, итальянский, польский, ромбический (у дам), круглый, квадратный.

В настоящее время употребляется исключительно французская форма – прямоугольник.

Поверхность герба была либо одного цвета, либо делилась на несколько полей определенного цвета. Эти разноцветные поля назывались геральдическими фигурами.

Приложение 4

Вопрос: Какое символическое значение имеют цвет герба и негеральдические фигуры?

Выбранный цвет имел символическое значение:

• Золото – знатность, могущество и богатство, а также христианские добродетели: веру, справедливость, милосердие и смирение.

• Серебро – благородство, откровенность, а также чистоту, невинность и правдивость.

• Червлень (красный) – храбрость, мужество, любовь, а также кровь, пролитую в борьбе.

• Лазурь (голубой) – великодушие, честность, верность и безупречность, или просто небо.

• Зелень – надежду, изобилие, свободу и радость, но может и просто означать луговую траву.

• Пурпур (фиолетовый) – благочестие, умеренность, щедрость и верховное господство.

• Чернь (черный) – осторожность, мудрость, печаль, траур.

Композиция на поле герба составлялась из негеральдических фигур: изображения человека, животных, растений, кораблей, построек, предметов быта, оружия, а также фантастических животных (драконов, единорогов, грифов). Они тоже попадали на герб не случайно. Каждое условное изображение имело свое значение:

• дуб, медведь означали силу;

• факел, раскрытая книга – знание;

• пчела – трудолюбие;

• лавр – славу;

• крылатый змей – зло, смуту;

• дракон – могущество;

• рука в перчатке – храбрость;

• лев – символ силы, мужества, великодушия;

• леопард – храбрость, отвага.

В XIV веке в городах Западной Европы знатные синьоры носили так называемые “гербовые платья”. Сочетание цветов на них подбиралось по цвету поля фамильного герба, платье украшалось фигурами – символами, эмблемами. Такое платье позволяло легко отличить одного синьора от другого и в то же время несло информацию в знаках о самом человеке.

Гербы были и у ремесленников. Но это были не личные, фамильные гербы, а гербы ремесленных цехов, больших объединений ремесленников, занимающихся одним видом деятельности. Ткачи, кузнецы, оружейники, маляры, ювелиры, гончары, сапожники, пекари и множество других мастеров объединялись в цеха, издавали свой устав и присваивали себе герб. На нем изображались символы, по которым было легко узнать, чем занимаются ремесленники. В то время на мастерских и лавках не писались названия, а помещались гербы.

Муниципальное образовательное учреждение

«Старо-Шагиртская средняя общеобразовательная школа»

Урок по изобразительному искусству

Тема: "О чем рассказывают гербы"

5-й класс

Разработала: Тамара Тимофеевна Киселева

учитель I квалификационной категории

2012 - 2013 учебный год

"О чем рассказывают гербы". 5-й класс

1-й урок

Цель: Способствовать формированию представления о гербе как отличительном знаке любого человеческого общества.

Задачи:

• Познакомить учащихся с основными частями классического герба, символическим значением цвета и формы в них.

• Воспитывать любовь к Родине, её истории, культуре, чувство гражданина своей страны.

• Развивать творческий интерес, познавательную активность, ассоциативно-образное мышление.

• Совершенствовать навык работы в группах.

Оборудование: проектор, компьютер, работы учащихся разных лет.

План урока:

1. Организационный момент.

2. Постановка учебной задачи.

3. Получение новых знаний.

4. Выполнение практического творческого задания.

5. Итог урока.

6. Рефлексия.

7. Домашнее задание.

1. Ход урока

1. Организационный момент - 2 мин.

Проверить готовность к уроку. Прежде чем мы начнем наш урок, мы сначала проведем тест «Настроение» (Приложение 1). У вас на столах лежат листочки с изображением шкалы до 10 баллов. На этих листочках вы должны отметить свое настроение, с которым вы пришли на урок авторучкой.

– Отметили. Убрали в сторонку.

2. Постановка учебной задачи (создание проблемной ситуации) – 5 мин.

Слайд 1 (герб России)

Учитель: Ребята, скажите, изображение какого символа России вы видите?

А вы знаете, что такое герб, и о чем он может нам рассказать?

А хотите узнать? О чем на уроке пойдет речь?

Слайд 2 (тема урока)

Сегодня, и на следующем уроке, мы будем изучать с вами тему “О чем рассказывают гербы”.

Слайд 3 (цели урока)

А какова же цель урока?

Слайд 4 (вопросы)

Посмотрите, пожалуйста, на экран. Здесь написаны вопросы, которые помогут вам ориентироваться в море информации, и на которые в конце урока я хочу от вас услышать ответы.

Вопросы:

1. Зачем людям понадобились отличительные знаки?

2. Что такое герб?

3. О чем может рассказать герб?

4. Кто такие герольды?

5. Что такое геральдика?

6. Из каких элементов состоит герб?

7. Какие цвета используются в геральдике?

3. Получение новых знаний. 10-12 ми

Работа в группах. У каждой группы будет свое задание. На партах у вас лежат карточки, внутри группы вы ее читаете и готовите ответы на вопросы.

Группы работают по карточкам.

1 группа – (Приложение 2);

2 группа – (Приложение 3);

3 группа – (Приложение 4);

Дети делятся новыми полученными знаниями по группам и отвечают на поставленные вопросы:

1 группа: Что такое герб? Кто такие герольды? Когда появились гербы и для чего?

2 группа: Какую информацию несет композиция герба?

3 группа: Какое символическое значение имеют цвет герба и негеральдические фигуры?

Каждая группа отвечает на поставленный вопрос, корректирую работу каждой группы наводящими вопросами, по ходу ответа демонстрируются слайды 5-17 и на доску закрепляю определения «герб», «геральдика».

4. Выполнение практического творческого задания. 15 мин

Задание учащимся: На сегодняшнем уроке вы выполните проект герба в технике аппликация.

Что нужно учитывать при составлении герба? Форму герба, композицию, цвет и фигуры. (на доску закрепляю таблички)

Работа в группах. У каждой группы будет свое задание.

1 группа - Создать воинский герб

2 группа – Сооздать герб пекаря

3 группа – Сооздать герб землепашца

Попробуйте придумать девиз, который подходил бы к созданному вами гербу.

Вспомогательные материалы с информацией лежат у вас на столе.

Текущий инструктаж

Учитель поправляет ошибки учащихся, инструктирует тех, у кого не учтены при составлении цветочной композиции выразительные средства. По окончании работы каждая группа презентует проект герба.

5. Итог урока - 5 мин.

Задание выполнялось в активной творческой атмосфере, школьники были увлечены работой, гербы получились интересные и выразительные.

Итак, сегодня мы с вами познакомились с гербами, их символикой, попробовали создать свои гербы. А сейчас давайте вернемся к вопросам на доске и ответим на них.

Слайд 18 (вопросы)

Вопросы: -

1. Зачем людям понадобились отличительные знаки?

2. Что такое герб?

3. О чем может рассказать герб?

4. Кто такие герольды?

5. Что такое геральдика?

6. Из каких элементов состоит герб?

7. Какие цвета используются в геральдике?

Выставляем оценки за урок (работу каждого участника оценивают в группе).

7. Рефлексия- 2 мин.

– Что нового вы узнали на уроке?
– О чем бы вы хотели еще узнать?
– Что больше всего вам запомнилось? 
– Теперь возьмите свои листочки с тестом и отметьте свое настроение, с которым уходите с урока простым карандашом.

Слайд 19 ( д/з)

7. Домашнее задание - 1 мин.

Ко второму уроку:

1. Быть готовым защитить свой герб и девиз.

2. Пользуясь полученными знаниями о форме гербов, обсудите дома с родителями эскиз герба вашей семьи, который на следующем уроке вы выполните в красках.

Цели урока

• Познакомиться с основными частями классического герба, символическим значением цвета и формы.
• Сформировать представление о гербе как отличительном знаке любого человеческого общества.
• Выполнить проект герба.

Вопросы

1.Зачем людям понадобились отличительные знаки?

2.Что такое герб?

3.О чем может рассказать герб?

4.Что изучает геральдика и кто такие герольды?

5.Из каких элементов состоит герб?

6.Какие цвета используются в геральдике и что они означают?

7.Хотели бы вы иметь свой герб?

Что такое герб?

Герб – это условное изображение, являющееся символом и отличительным знаком государства, города, рода, отдельного лица, отражающее исторические традиции владельца.

Эмблемы – предшественники гербов

• одна и та же эмблема может быть изображена по-разному. Это значит, что эмблема служила лишь украшением, орнаментом.
• герб требует неизменяемости и строгих канонов

Рыцарский турнир ( X-XI в.)

Герольды

Герольды систематизировали знания о гербах, выработали общие принципы и правила их составления, распознавания и в конечном счёте создали науку "гербоведение" или "геральдику.

Основные части герба

• Композиция герба обычно была симметрична. Самую важную информационную часть герба помещали в центр и называли щит.
• По сторонам щит поддерживают фигуры-щитодержатели : люди, птицы, звери.
• Герб украшает лента с девизом. Девиз - это краткое выражение, отражающее жизненные принципы рыцаря.
• Венчает герб корона.

Форма герба

Щит-главная часть герба

Формы щитов

Геральдические фигуры

Значение цвета

• Золото  — знатность, могущество и богатство, а также христианские добродетели: веру, справедливость, милосердие и смирение.

• Серебро  — благородство, откровенность, а также чистоту, невинность и правдивость.
• Червлень (красный) — храбрость, мужество, любовь, а также кровь, пролитую в борьбе.
• Лазурь (голубой) — великодушие, честность, верность и безупречность, или просто небо.
• Зелень —надежду, изобилие, свободу и радость, но может и просто означать луговую траву.
• Пурпур (фиолетовый) — благочестие, умеренность, щедрость и верховное господство.
• Чернь (черный) — осторожность, мудрость, печаль, траур.

Негеральдические фигуры

Символика фигур

• Леопард – храбрость, отвага
• Лев – сила, мужество, великодушие
• Орёл -власть,господство, прозорливость
• Конь – сила и быстрота
• Дуб , медведь  означали силу;
• Факел , раскрытая книга  – знание
• Ворон – долголетие
• Пчела   – трудолюбие;
• Змея – вечность
• Дуб – крепость, сила
• Солнце – свет, богатство, изобилие
• Звезда – ночь, вечность

;

Гербовые платья

Гербы

Вопросы

1.Зачем людям понадобились отличительные знаки?

2.Что такое герб?

3.О чем может рассказать герб?

4.Что изучает геральдика и кто такие герольды?

5.Из каких элементов состоит герб?

6.Какие цвета используются в геральдике и что они означают?

7.Хотели бы вы иметь свой герб?

Задание на дом

Ко 2 уроку:

• Придумать свой герб.
• Быть готовым защитить свой герб и девиз.