План-конспект урока "Симметрия вокруг нас»

Приобщение детей к миру искусства через познание окружающего мира, его художественного смысла.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«План-конспект урока "Симметрия вокруг нас»»

Муниципальное учреждение дополнительного образования

«Центр эстетического воспитания детей»

План-конспект урока

на тему: «Симметрия вокруг нас»

Подготовила: педагог

дополнительного образования

Юдакова Екатерина Николаевна

Саранск

Тема урока. «Симметрия вокруг нас»

Цель: Познакомить детей с понятием симметрии на примере стилизованной бабочки.

Задачи:

1. Научить стилизации реальных форм живой природы.

2. Способствовать развитию фантазии, воображения, чувства прекрасного.

3. Воспитывать интерес ребенка к наблюдению за красотой природы.

Задание: Симметричное изображение стилизованной бабочки.

Материалы: гуашь, кисти разных размеров, бумага А3, простой карандаш, ластик, линейка.

Зрительный ряд: последовательное выполнение симметричного изображения бабочки, иллюстрации бабочки.

Задание на дом: Выполнить эскиз стилизованной бабочки в цвете.

Структура урока:

1. Постановка цели перед учащимися и тем самым организация готовности к деятельности.

2. Организация восприятия.

3. Показ последовательности выполнения симметричного изображения бабочки.

4. Обобщение усвоенного и введение его в систему ранее изученного.

5. Контроль за результатами деятельности, осуществляемый учителем и учениками.

Ход урока:

Этапы урока	Время (в минутах)	Содержание деятельности учителя и учащихся
1. Постановка цели перед учащимися и организация готовности к деятельности.	4-5 минут	Приветствие. Проверка явки учащихся, их готовности к уроку, организация рабочих мест. Сегодня мы будем выполнять стилизованную бабочку.
2. Организация восприятия.	10-15 минут	Выполнять мы рисунок будем последовательно, изначально нужно начинать с построения всего изображаемого предмета, а уже затем переходить к прорисовке его отдельных деталей и заканчивать нужно уточнением общих начертаний. Давайте, обратим внимание на доску, с чего же начинается рисование бабочки?! Рисование начинается с проведения вертикальной линии, которая и будет делить изображение на две равные части, точнее сказать это и есть линия симметрии. Затем определяются границы размера бабочки, то есть проводятся две горизонтальные линии, а чтобы они были одинаково отмечены, фиксируем на карандашике пальчиком то расстояние, которое наносим на вертикальную прямую. Далее, откладываем равные расстояния от вертикальной прямой в обе стороны (показать). Проводим косые прямые. Отметим карандашом тельце нашей бабочки и начало головки, так как показано у меня. Затем прочерчиваем линии крылышков бабочки, как верхние, так и нижние, соблюдая при этом симметрию. Затем обозначаем непосредственно контуры крыльев, тельца и усиков. Обратите внимание, откуда у бабочки растут крылья! Они растут из верхней части тельца, но никак не из нижней. После прорисовки основных контуров, начинаем наносить орнамент на тельце и крылья бабочки, только потом приступаем к прорисовке его отдельных частей и в конце заканчиваем уточнением общих начертаний. Выполняем бабочку в цвете.
3. Показ последовательности выполнения симметричного изображения бабочки.	10-15 минут	Показ поэтапного выполнения симметричного изображения бабочки. Использование наглядного материала.
4. Обобщение усвоенного и введение его в систему ранее изученного.	70 минут	Учащиеся работают самостоятельно. По мере надобности спрашивая совета у учителя.
5. Контроль за результатами деятельности, осуществляемый учителем и учениками.	10-15 минут	Выставка (просмотр). Обсуждение работ: плюсы, минусы. Объявление домашнего задания. Уборка рабочих мест.