План – конспект урока изобразительного искусства «Внутренний мир избы»

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«План – конспект урока изобразительного искусства «Внутренний мир избы»»

План – конспект урока изобразительного искусства

Тема: «Внутренний мир русской избы»

Класс: 5

Тип урока: комбинированный.

Цель урока: воспитывать любовь к Родине, к её традициям и народной культуре; способствовать развитию творческой и познавательной активности, формированию практических навыков работы; дидактическими приемами создать условия для выполнения рисунка внутреннего пространства русской избы в цвете.

Учебно-наглядные пособия и зрительный ряд: презентация «Внутренний мир избы»; фотографии разных пространств русских домов; образцы работ, выполненных детьми в прошлые годы.

Материалы: для учителя: мел, доска, тряпка, карандаш;

для учащихся: карандаш, краски, кисти, нарисованный карандашный рисунок в альбоме.

Ход урока:

№ п\п	Структура время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1	Оргмомент.	Здравствуйте ребята! Давайте вспомним, что мы делали с вами на прошлом уроке	Здравствуйте. - На прошлом уроке мы начали разрабатывать рисунок по теме Внутреннее пространство русского дома.
2	Объявление темы и цели	Тема урока «Внутренний мир избы». Сегодня на уроке нужно будет раскрасить ваш рисунок красками.	Внимательно слушают
3	Актуализация знаний предыдущего урока	Давайте вспомним, что может находится внутри дома? Отлично, а что было на окнах? Так, хорошо молодцы. Давайте теперь просмотрим презентацию и видеофрагмент и еще раз вспомним.	Стол, печь, лавки, красный угол, люлька, прялка, посуда, чан с водой, кровать, половики. На окнах были занавески или вышитые полотенца. Смотрят презентацию, затем обсуждаем важные моменты.
5	Формирование интереса к уроку	На прошлом уроке нам было важно посмотреть, запомнить, проанализировать как выглядела изба изнутри и применить эти знания в создании карандашного рисунка. Сегодня для нас важным является колористика нашего рисунка. Давайте просмотрим и проанализируем какие цвета в основном присутствуют в избе. Что вы можете сказать вот про этот вариант? Если говорить про цветовое решение, то мы используем коричневую краску для стен и пола, но разных оттенков – светлую для пола, потемнее для стен, белую для печи, а для деталей цвета вы выбираете самостоятельно, какие захотите.	- В этой композиции мы видим естественные цвета – коричневые, белые, бежевые и где-то яркие объекты, например, на половиках или в посуде и декоре избы.
6	Введение в тему, содержание задания	Перейдем к работе. Я проверила ваши карандашные рисунки. Сейчас если у вас нет вопросов, то вы можете переходить к цвету. Закрашиваем сначала фон и крупные объекты, только после этого переходим к деталям.	Каждый обсуждает со мной свой эскиз, обдумываем гамму цвета.
7	Рекомендации к началу практической работы	Начинаем работу красками.	Дети открывают краски, начинают работу
8	Самостоятельная работа	Консультирую учащихся, даю советы по улучшению работы	Дети работают самостоятельно. Если возникают какие-то вопросы, то обращаются за помощью.
9	Завершение работы	За 5 минут до конца объявляю об окончании работы, уборке рабочего места.	Заканчивают работу, убирают материалы, выливают воду.
10	Подведение итогов	Организую небольшой просмотр работ. У всех ли получилось выполнить рисунок? Где самая удачная композиция? Все ли закончили работу в цвете? Где требуется еще доработка? Какие советы можете дать своим товарищам?	Выкладывают свои рисунки, кто желает, начинаем обсуждение. - Да Указывают на работы - Да Указывают на работы Указывают на работы Дают советы по поводу композиции, цвету (что можно изменить, чтобы изображение читалось более точно)
11	Рефлексия	Сегодня на уроке мы завершили с вами работу над нашим рисунком. Были ли какие-то сложности в выполнении задания? Тем не менее, вы справились. Вы молодцы, все хорошо поработали!	- Да, было трудно рисовать мелкие делали, - Нет, все хорошо, проблем не было.
12	Домашнее задание	На следующем уроке мы продолжим изучать быт Руси. Для этого необходимо будет принести альбом, карандаш, гуашь, кисти, банку для воды и палитру. До свидания, всем спасибо.	- До свидания.