Пейзаж (таби?атты бейнелеу)

Кескіндеме туралы ма?л?мат алады.Пейзаж жасауды? жолдарын ?йренеді, сурет т?рлерімен танысады. Таби?атты? к?ріністерін ?а?аз бетіне т?сіреді. ?з бетінше ж?мыс жасай алады.О?ушылар?а кескіндеме туралы ма?л?мат беру. Пейзаж жасауды? жолдарын ?йрету, сурет т?рлерімен танысу. Таби?ат к?рінісін ?а?аз бетіне т?сіру.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Пейзаж (таби?атты бейнелеу)»

Пейзаж (табиғатты бейнелеу)

Сыныбы 5	Бейнелеу өнері	Нұржанов.Н
Сабақтың тақырыбы	Пейзаж (табиғатты бейнелеу)
Сабақтың мақсаты	Оқушыларға кескіндеме туралы мағлұмат беру. Пейзаж жасаудың жолдарын үйрету, сурет түрлерімен танысу. Табиғат көрінісін қағаз бетіне түсіру.
Сабақтың оқу нәтижесі	Кескіндеме туралы мағлұмат алады.Пейзаж жасаудың жолдарын үйренеді, сурет түрлерімен танысады. Табиғаттың көріністерін қағаз бетіне түсіреді. Өз бетінше жұмыс жасай алады.
Түйінді идея	Адамзаттың табиғатсыз күні жоқ, оны айтуға табиғаттың тілі жоқ.
Жаттығулар	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
Ұйымдастыру	А) оқушылармен сәлемдесемін Ә) оқушыларды жылдың 4 мезгілі бойынша 4-топқа бөлемін.	Оқушылар үлестірген қағаздар арқылы топтарына жайғасады. Топ мүшелерін сайлайды.
Үй тапсырмасын сұрау	А) Бейнелеу өнері туралы сұрақтар В)оқушыларға сұрақтар: Қазақстан бейнелеу өнерінің дамуына үлесін қосқан қандай суретшілерді білесіңдер? Қазақстанның тұңғыш суретшісі кім және олардың қандай шығармаларын білесіңдер?	Оқушылар сұрақтарға ойланып жауап береді.
Білу	Оқушыларға жаңа тақырыпқа сай бейнежазба көрсетемін. - бұл бейнежазбадан не түсіндіңдер? -табиғат аясы сендерді қызықтыра ма? Сабақтың мақсатымен таныстырамын.	Бейнежазба көру арқылы оқушылар өз ойларын айтады, тақырыпты ашады.
Түсіну	4 топқа жеке,топтық тапсырма беремін. Дарынды оқушымен жұмыс: -Абай шығармашылығымен байланыстырамын. -Метакогнитивті хабардарлығы төмен оқушымен жұмыс:(кітаптан тапсырма беріледі) -Табиғаттың біздің өмірімізде алатын орны.	1-топ Жаз 2-топ Көктем 3-топ Күз 4-топ Қыс. Өлеңді оқиды және талдайды, талқылайды.сурет салады.
Қолдану	Әр топқа бағалау парағын тарату. Спикерлерді постерін қорғау үшін ортаға шақырамын.Әр топ жеке-жеке қорғайды	Оқушылар мұқият тыңдайды, критерийлерді пайдалана отырып, топтар бір-бірін бағалайды..
Талдау	«Екі жұлдыз, бір ұсыныс» бойынша топтық бағалауды ұсынамын. Өлеңнің тақырыбы мен идеясын сұраймын. Оқушылардың жауабын пысықтаймын.	А) «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» бойынша әр топ пікір айтып, бағалайды. Ә) Өлеңнің тақырыбы мен идеясын сурет арқылы ашады.
Жинақтау	А) Интерактивті тақтадан бейнеролик көрсетемін.	А)Оқушылар бейнероликтен не түсінгендерін айтады.
Бағалау	Сыныпты бағалау.(өтілген тақырып бойынша тест сұрақтары) Топты бағалау(тест бланкасы беріледі) Жеке оқушыны бағалау.(белсенген,сұраққа жауап берген оқушыны бағалау)	Б) «Бас бармақ» әдісі бойынша сабақтан алған әсерлерін көрсетеді.
Кейінгі тапсырмалар	Суретшілер шығармаларын талдау. Үй тапсырмасын жазып алады. Еркін тақырыпта табиғат көрінісін бейнелейтін бір жұмыс орындау. Қамбаш көлі туралы мәлімет жинап
Мұғалімнің жазбалары