Методическая разработка занятия «Милая Хрюша»

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования Октябрьского района города Ростова-на-Дону

«Центр дополнительного образования детей»

Методическая разработка открытого занятия

в ИЗО-студии «Клякса»

Тема: «Милая Хрюша»

Разработчик: Задоенко Дарья Валерьевна,

педагог дополнительного образования

г.Ростов-на-Дону

2018 г.

План-конспект занятия по ИЗО

Цель:

Расширение знаний у детей о домашних животных.Развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии. Овладение умениями и навыками художественной деятельности, разнообразными формами изображения на плоскости .

Задачи:

1. Формировать интерес у детей к познанию нового, показать разнообразие и красоту.

2. Познакомить с домашними животными, воспитывать художественный вкус.

3. Создавать условия для формирования у детей умения изображать животных.

4. Развивать воображение, фантазию

Оборудование :

для учителя:  ПК , иллюстрации художников, книги про животных, гуашь, лист А3, палитра, кисточки, баночка для воды.

для ученика: Лист бумаги А3,простой карандаш, ластик, гуашь, палитра,кисточки,баночка для воды.

План урока :

1. Организационный момент

1.1. Проверка готовности группы к уроку

2. Объяснение нового учебного материала

2.1. Вступительная беседа

2.2. Показ иллюстраций

2.3. Объявление темы урока

3. Практическая работа учащихся

3.1. Эскиз карандашом

3.2. Работа в цвете

4. Анализ рисунка. Итог урока.

Ход урока:

1. Организационный момент

1.1. Проверка готовности группы к уроку

Проверьте, чтобы на партах у каждого лежали лист бумаги, карандаш, ластик, гуашь, палитра, кисточки , баночка для воды.

2. Объяснение нового учебного материала.

2.1.Вступитеьная беседа

Учитель: у людей есть верные друзья и помощники – домашние животные. Закройте глаза. Прислушайтесь. Что вы услышали? (педагог имитирует голоса животных)

Дети:я услышал, как собака лает, я услышал, как кошка мяукает, я услышал, как поросенок хрюкает и т. д.

Учитель: верно, а почему этих животных называют домашними?

Дети: они живут рядом с человеком, который за ними ухаживает.

Учитель: правильно, но эти животные не всегда были домашними. Раньше они жили в дикой природе. Но человек сумел приручить их. Когда древние люди охотились, они приносили домой с охоты не только убитую ими добычу, но и детенышей зверей-поросят, телят, козлят. Дети играли с ними, животные постепенно становились ручными, прирученные животные перестали бояться людей, привыкли получать от них пищу и защиту. В свою очередь они тоже стали полезными для человека: давали молоко, шерсть, мясо; помогали человеку в охоте и охраняли его жилище.

2.2.Показ иллюстраций .

Учитель: Ребята, а теперь попробуйте угадать, кто от нас спрятался в этой загадке:

Чок, чок, пятачок,

Сзади – розовый крючок,

Посреди бочонок,

Голос тонок, звонок.

В луже я лежать люблю

И похрюкивать: «Хрю-хрю»

Дети: Это свинья. (показ картинок свиньи с поросятами)

Воспитатель: Скажите, а как зовут деток свиньи?

Дети: Поросята.

Воспитатель: Вам нравятся поросята?

Дети: Нравятся, они толстенькие, розовенькие…

2.3 Объявление темы урока

Сегодня мы с вами нарисуем портрет поросенка в кустах , где растут розы и другие цветочки.

3. Практическая работа учащихся
3.1.Эскиз карандашом

Начинаем с головы поросенка, она будет крупная и в форме круга. Сбоку, справой стороны рисуем розы, листики и другие цветочки, какие вы захотите.

3.2 Работа в цвете.

Начинать надо с больших отношений: сначала закрашиваем фон. Фон будет голубым. Смещиваем синий и белый на палитре для цвета неба.. Затем надо начинать в цвете голову животного , смешиваем розовый оттенок. Прорисовываем детали: пятачок, глаза, брови, ротик, в каких то местах , темно-коричневым прорисовываем шерсть. Далее приступаем к зеленому кусту с розами и цветами. Листья будут темно-зеленые и салатовые. Розы и другие цветы закрасьте любыми красками.

4. Анализ рисунка. Итог урока.

Показывают и рассматривают рисунки, оценивают их, отвечают на вопросы, слушают учителя
До свидания, ребята!

Приложение

Наглядные пособия

Детские работы.