"К?згі натюрморт" разработка урока

Саба?та? та?ырыбы: «К?згі натюрморт»

Сынып: 6

Саба?ты? ма?саты:

О?ушылар?а бейнелеу ?неріні? натюрморт жанры туралы т?сінік беру, сурет салуды? за?дылы?тарын ?йрету.

Саба?ты? білімділік міндеті:

Н?рселерді? ?р т?рлі к?лемін салыстырмалы т?рде елестете отырып, ?р жазы?тар?а б?ліп, геометриялы? б?ліктерге да?дыландыру.

Саба?ты? дамытушылы? міндеті:

?нер туындыларын эстетикалы? тал?аммен ?абылдау, ойлау ?абілеттері мен шеберліктерін дамыту.

Саба?ты? т?рбиелік міндеті:

Шеберліктерін шы?дау, т?зімділікке, ??ыптылы??а т?рбиелеу, бейнелеу ?неріні? эстетикалы? мазм?нын о?ушыларды? бойына сі?іру.

Саба?ты? типі.

Жа?а та?ырыпты ме?герту.

Саба?ты? т?рі:

Білім, білік, да?дыны ?алыптастыру (Интербелсенді та?та.Зат?а ?арап сурет салу).

Саба?ты? ?дісі:

♦ Жеке, ж?ппен, топпен ж?мыс

♦ Репродуктивті ?діс, баяндама, хабарлама.

Саба?ты? к?рнекілігі:

• Слайд «Бейнелеу ?неріні?- натюрморт жанры».

• Суретшілерді? шы?армалары, репродукциялар.

• ?здік сурет салатын о?ушыларды? шы?армалары.

• С?з ж?мба?.

Саба??а ?ажетті ??рал-жабды?тар:

• Интерактивтік та?та, электронды? маркер, бейнелеу ?нері саба?ына керекті ??ралдар.

• Натюрморт заттары.

П?наралы? байланыс:

• ?аза? ?дебиеті.

Саба?ты? барысы:

?йымдастыру кезе?і:

• Саба??а жалпы дайынды?тарын тексеру, о?ушы назарын саба??а аудару, сыныпта жо? о?ушыны белгілеу ж?не саба?ты? та?ырыбын жариялау.

?ткен саба?ты ?айталау (с?ра?-жауап ар?ылы):

• ?андай бейнелеу ?неріні? т?рлерін білесі?дер?

• ?аза?ты? суретшілеріні? ?андай туындыларымен таныссы?дар?

• Бейнелеу ?неріні? жанрларын ата.

Жа?а саба??а кіріспе:

?нерді? е? ??нды т?ріні? бірі – бейнелеу ?нері. Б?л ?нер адамны? к?ркемділік ойлау ?абілетін дамытып, ?ызы?ушылы?ын арттырады. Сендер ?мірге суретші к?зімен ?арай бастайсы?дар. Жай адам к?зіне т?се бермейтін ?семдікті к?ресі?дер. Бейнелеу ?нері дегеніміз не?

• Айналамыз?а ?мір к?ріністерін жазы?ты?та, ?рі ке?істікте бейнелеу

ар?ылы суреттейтін ?нер т?рі.

Сараманды? ж?мыс:

• Салынатын натюрмортты? н?с?асы ?ойылады.

• ?а?аз?а орналастыру за?дылы?тары т?сіндіріледі.

• Суретті ?ойыл?ан заттарды? симметрия сызы?ын сызудан бастаймыз.

• ?ойыл?ан ?р затты? пішіні ?андай геометриялы? денелерге ??састы?ына талдау ж?ргіземіз.

• ?р затты? т?сіне с?йкістендіріп жары? к?ле?кесін ажыратып бояймыз.

Саба?ты? ?орытындысы:

Б?гінгі ?ткен саба?ымызды ?орыта келіп мынандай с?зж?мба?ты шешейік. (?ш топ?а берілетін тапсырма).

С?зж?мба? шешу.

С?зж?мба?ты? с?ра?тары:

1.Т?стерді зерттейтін ?ылым? (Т?стану).

2. Т?ртап?ыш та?тайша. (Палитра).

3. К?н с?улесіндегі барлы? т?стерді? тол?ынды ??ралы? (Спектр).

4. Жаратылыстану ?ылымына спектрді енгізген ?алым. (И. Ньютон).

5. Су бояуы. (Акварель).

6. Хайуанаттарды? суретін салатын суретші. (Анималист).

7. Адамны? бет ?лпетін бейнелейтін к?ркем шы?арма. (портрет).

8. Т?стерді? пайда болуын зерттеген ?алым. (Аристотель).

9. Мата бетіне сурет салу ?алай аталады? (Батик).

?йге тапсырма:

Бейнелеу ?неріні? жанрларын ?айталау. Есте са?тау ?абілеттерін арттыру ?шін, натюрмортты ая?тау.

О?ушыларды ба?алау:

?р топты? жина?ан ?пайларына байланысты ба?алау.

Сурет, сызу, е?бек п?ні орта мектептерде алатын орны ерекше. ?рбір о?ушы осы п?н ар?ылы ?зін ?орша?ан ортада?ы заттарды? ?демілігін к?ріп сезіну ар?ылы ?зіні? шы?армашылы? ?абілетін жетілдіреді.

?орыта айт?анда о?ушыларды? шы?армашылы?ын танымды? белсенділігін арттыруда шы?армашылы? саба?тарды ?ткізуді?, о?ушыны? ?з бетімен ізденіп, шы?армашыл ой - ?рісін арттыруда алатын ма?ызы ерекше.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"К?згі натюрморт" разработка урока »

Сабақтаң тақырыбы: «Күзгі натюрморт»

Сынып: 6

Сабақтың мақсаты:

Оқушыларға бейнелеу өнерінің натюрморт жанры туралы түсінік беру, сурет салудың заңдылықтарын үйрету.

Сабақтың білімділік міндеті:

Нәрселердің әр түрлі көлемін салыстырмалы түрде елестете отырып, әр жазықтарға бөліп, геометриялық бөліктерге дағдыландыру.

Сабақтың дамытушылық міндеті:

Өнер туындыларын эстетикалық талғаммен қабылдау, ойлау қабілеттері мен шеберліктерін дамыту.

Сабақтың тәрбиелік міндеті:

Шеберліктерін шыңдау, төзімділікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу, бейнелеу өнерінің эстетикалық мазмұнын оқушылардың бойына сіңіру.

Сабақтың типі.

Жаңа тақырыпты меңгерту.

Сабақтың түрі:

Білім, білік, дағдыны қалыптастыру (Интербелсенді тақта.Затқа қарап сурет салу).

Сабақтың әдісі:

♦ Жеке, жұппен, топпен жұмыс

♦ Репродуктивті әдіс, баяндама, хабарлама.

Сабақтың көрнекілігі:

• Слайд «Бейнелеу өнерінің- натюрморт жанры».

• Суретшілердің шығармалары, репродукциялар.

• Үздік сурет салатын оқушылардың шығармалары.

• Сөз жұмбақ.

Сабаққа қажетті құрал-жабдықтар:

• Интерактивтік тақта, электрондық маркер, бейнелеу өнері сабағына керекті құралдар.

• Натюрморт заттары.

Пәнаралық байланыс:

• Қазақ әдебиеті.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі:

• Сабаққа жалпы дайындықтарын тексеру, оқушы назарын сабаққа аудару, сыныпта жоқ оқушыны белгілеу және сабақтың тақырыбын жариялау.

Өткен сабақты қайталау (сұрақ-жауап арқылы):

• Қандай бейнелеу өнерінің түрлерін білесіңдер?

• Қазақтың суретшілерінің қандай туындыларымен таныссыңдар?

• Бейнелеу өнерінің жанрларын ата.

Жаңа сабаққа кіріспе:

Өнердің ең құнды түрінің бірі – бейнелеу өнері. Бұл өнер адамның көркемділік ойлау қабілетін дамытып, қызығушылығын арттырады. Сендер өмірге суретші көзімен қарай бастайсыңдар. Жай адам көзіне түсе бермейтін әсемдікті көресіңдер. Бейнелеу өнері дегеніміз не?

• Айналамызға өмір көріністерін жазықтықта, әрі кеңістікте бейнелеу

арқылы суреттейтін өнер түрі.

Сарамандық жұмыс:

• Салынатын натюрморттың нұсқасы қойылады.

• Қағазға орналастыру заңдылықтары түсіндіріледі.

• Суретті қойылған заттардың симметрия сызығын сызудан бастаймыз.

• Қойылған әр заттың пішіні қандай геометриялық денелерге ұқсастығына талдау жүргіземіз.

• Әр заттың түсіне сәйкістендіріп жарық көлеңкесін ажыратып бояймыз.

Сабақтың қорытындысы:

Бүгінгі өткен сабағымызды қорыта келіп мынандай сөзжұмбақты шешейік. (үш топқа берілетін тапсырма).

Сөзжұмбақ шешу.

Сөзжұмбақтың сұрақтары:

1.Түстерді зерттейтін ғылым? (Түстану).

2. Түртапқыш тақтайша. (Палитра).

3. Күн сәулесіндегі барлық түстердің толқынды құралы? (Спектр).

4. Жаратылыстану ғылымына спектрді енгізген ғалым. (И. Ньютон).

5. Су бояуы. (Акварель).

6. Хайуанаттардың суретін салатын суретші. (Анималист).

7. Адамның бет әлпетін бейнелейтін көркем шығарма. (портрет).

8. Түстердің пайда болуын зерттеген ғалым. (Аристотель).

9. Мата бетіне сурет салу қалай аталады? (Батик).

Үйге тапсырма:

Бейнелеу өнерінің жанрларын қайталау. Есте сақтау қабілеттерін арттыру үшін, натюрмортты аяқтау.

Оқушыларды бағалау:

Әр топтың жинаған ұпайларына байланысты бағалау.

Сурет, сызу, еңбек пәні орта мектептерде алатын орны ерекше. Әрбір оқушы осы пән арқылы өзін қоршаған ортадағы заттардың әдемілігін көріп сезіну арқылы өзінің шығармашылық қабілетін жетілдіреді.

Қорыта айтқанда оқушылардың шығармашылығын танымдық белсенділігін арттыруда шығармашылық сабақтарды өткізудің, оқушының өз бетімен ізденіп, шығармашыл ой - өрісін арттыруда алатын маңызы ерекше.

Пайдаланған әдебиеттер:

1. Кеңесбаев С.М. Жоғарғы педагогикалық білім беруге болашақ мұғалімдерді жаңа ақпараттың технолгияны пайдасына білуге даярлаудың педагогикалық негіздері. Автореферат канд. дисс., Түркістан 2006.

2. Меңжанова А.К. Педагогикалық пәндерді оқыту әдістемесі. 1996ж. 160

3. Қуанбаев Б. Оқытудың педагогикалық жүйесін технолгиялық негізде жетілдірудің дидактикалық негіздері. Автореферат канд. дисс. 2006.

4. Жылыбаев Ж. О. Педагогические условия формировние здорового образа жини учащеихся иннавационных школ. Автореферат канд. дисс. Астана 2004.