М??алім ?шін: натюрморт к?шірмелері, к?згі жапыра?тар, жемістер мен к?к?ністерден т?ратын к?рделі емес ?ойылымдылы? натюрморт.
О?ушылар ?шін: альбом пара?тары, жай ?арындаштар, ?шіргіш, акварель, ?ыл?алам.
П?наралы? байланыс: музыка, ?дебиет, д?ниетану.
Саба?ты? барысы
І. ?йымдастыру кезе?і
С?лемдесу. Саба??а назарларын аудару. Ж?мыс орнын даярлау.
ІІ. Тірек білімдерін белсендіру
«Натюрморт» - (французды? nature morte, тура ма?ынасы «?лі таби?ат» шын м?ніндегі т?рмысты? орта мен композициялы? т?р?ыдан біры??ай топ?а ?йымдастырыл?ан адамды ?орша?ан заттарды кескіндеуге арнал?ан бейнелеу ?неріні? жанры. Натюрмортты? ?ркендеу д?уірі – 17 ?асыр. Суретшілер натюрмортта к?бінесе г?лдерді, жемістерді, ??старды, ж?ндіктерді бейнелейді – сонда осыларды? барлы?ы тірі емес деп санаймыз ба? Сол себепті, д?рысы «натюрморт» с?зін «?атып ?ал?ан ?оз?алыссыз» таби?ат деп аны?та?анымыз ж?н болар.
?ойылымды? натюрмортты ?ааймыз – ол ??мыра?а салын?ан г?лдер немесе жапыра?тар, жеміс не к?к?ністер болуы м?мкін. Балалардан натюрмортты суреттеп берулерін с?раймыз. Заттарды? бір б?лігі жары? к?зіне – терезеге не шам?а жа?ын, ал алысыра?та?ылары со?ан орай – к??гірттеу т?с?а орналас?анына назар аударамыз. О?ан ?осымша, ?рбірмзаттан к?ле?ке т?сіп т?р. Д?л осы жары? пен к?ле?кені? ара?атынасы бізге заттарды? к?лемі мен ?стел жазы?ты?ында?ы оларды? орналас?ан жерлерін к?руге к?мектеседі.
ІV. Практикалы? ж?мыс
Б?л ж?мысты жасау ?шін д?рысы акварельді ж??алап жа?у техникасын пайдалан?ан ж?н. Бояулар м?лдір ?абаттар ар?ылы біртіндеп жа?ылатын бол?анды?тан, біз тек заттарды? т?стерін ?ана емес, олар?а жары?ты? т?суін де к?рсетуге м?мкіндік аламыз.
Сурет акварель бояуынан к?рініп ?алмас ?шін ж??а сызы?тар ар?ылы салынады. Ал?аш?ы ?абат к?мескі боялады. ?а?аз беті толы?ымен су?а аралас?ан ?те ашы? т?сті бояулармен жа?ылады. Акварель техникасымен жасалып біткен ж?мыс ??ді, ?рі жанды болып к?рінеді. Тіпті тым ?арак?ле?ке т?старыны? ?зі м?лдіреп т?рады. Б?л кезе?дегі басты шаруа – е? негізгісін аны?тап, композицияны? т?тасты?ына ?ол жеткізу.
V. Рефлексия. О?ушылардан натюрморт ж?не ж??алап жа?у ар?ылы сурет т?сілі ж?нінде не білгендерін с?раймыз.
VІ. ?орытындылау
Ж?мысты ?орытындыла?ан кезде е? ?демі ж?не шынайы ж?мыстарды юалаларды? ?здері аны?тайды.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Білімділік: натюрморттың композициясы және оның композициялық түстік
шешімі туралы білімдерін қалыптастыру
Дамытушылық: лессировка тәсілімен сурет салу дағдыларын арттыру
Тәрбиелік: көркемдік талғамын арттыру, эстетикалық қарым-қатынасын
қалыптастыру
Жоспарланатын нәтиже:
пәндік:түстің бейнелеу және мәнерлілік мүмкіндіктерін білу; жарық пен көлеңкені қарапайым деңгейде бере білу;
тұлғалық:шығармашылыққа деген қажеттілік туындату;
жүйелі-қызметтік: акварельмен жұмыс істегенде лессировка тәсілін меңгеру, көркем-графикалық дағдыларын қолдану.
Сабаққа арналған материалдар мен жабдықтар:
Мұғалім үшін: натюрморт көшірмелері, күзгі жапырақтар, жемістер мен көкөністерден тұратын күрделі емес қойылымдылық натюрморт.
Оқушылар үшін: альбом парақтары, жай қарындаштар, өшіргіш, акварель, қылқалам.
Пәнаралық байланыс: музыка, әдебиет, дүниетану.
Сабақтың барысы
І. Ұйымдастыру кезеңі
Сәлемдесу. Сабаққа назарларын аудару. Жұмыс орнын даярлау.
ІІ. Тірек білімдерін белсендіру
«Натюрморт» - (француздың nature morte, тура мағынасы «өлі табиғат» шын мәніндегі тұрмыстық орта мен композициялық тұрғыдан бірыңғай топқа ұйымдастырылған адамды қоршаған заттарды кескіндеуге арналған бейнелеу өнерінің жанры. Натюрморттың өркендеу дәуірі – 17 ғасыр. Суретшілер натюрмортта көбінесе гүлдерді, жемістерді, құстарды, жәндіктерді бейнелейді – сонда осылардың барлығы тірі емес деп санаймыз ба? Сол себепті, дұрысы «натюрморт» сөзін «қатып қалған қозғалыссыз» табиғат деп анықтағанымыз жөн болар.
- Суретшілер заттар әлемін натюрмортта қалай бейнелейді? Оқушыларды 16-17 ғасырлардағы суретшілердің шығармашылықтарымен таныстырамыз.
ІІІ. Жаңа материалдарды оқып үйрену
Қойылымдық натюрмортты қааймыз – ол құмыраға салынған гүлдер немесе жапырақтар, жеміс не көкөністер болуы мүмкін. Балалардан натюрмортты суреттеп берулерін сұраймыз. Заттардың бір бөлігі жарық көзіне – терезеге не шамға жақын, ал алысырақтағылары соған орай – күңгірттеу тұсқа орналасқанына назар аударамыз. Оған қосымша, әрбірмзаттан көлеңке түсіп тұр. Дәл осы жарық пен көлеңкенің арақатынасы бізге заттардың көлемі мен үстел жазықтығындағы олардың орналасқан жерлерін көруге көмектеседі.
ІV. Практикалық жұмыс
Бұл жұмысты жасау үшін дұрысы акварельді жұқалап жағу техникасын пайдаланған жөн. Бояулар мөлдір қабаттар арқылы біртіндеп жағылатын болғандықтан, біз тек заттардың түстерін ғана емес, оларға жарықтың түсуін де көрсетуге мүмкіндік аламыз.
Сурет акварель бояуынан көрініп қалмас үшін жұқа сызықтар арқылы салынады. Алғашқы қабат көмескі боялады. Қағаз беті толыңымен суға араласқан өте ашық түсті бояулармен жағылады. Акварель техникасымен жасалып біткен жұмыс өңді, әрі жанды болып көрінеді. Тіпті тым қаракөлеңке тұстарының өзі мөлдіреп тұрады. Бұл кезеңдегі басты шаруа – ең негізгісін анықтап, композицияның тұтастығына қол жеткізу.
V. Рефлексия.Оқушылардан натюрморт және жұқалап жағу арқылы сурет тәсілі жөнінде не білгендерін сұраймыз.
VІ. Қорытындылау
Жұмысты қорытындылаған кезде ең әдемі және шынайы жұмыстарды юалалардың өздері анықтайды.
