Конспект урока Изобразительное искусство на тему "И аромат цветов плывет..."

Целевая установка: систематизировать знания учащихся о Земле, истории ее изучения.

Задачи:

Метапредметные

регулятивные: принимать и удерживать учебную цель;

познавательные: осуществлять подведение под понятие на основе выделения существенных признаков и их синтеза;

осуществлять сравнение, сопоставление, группировку, установление причинно-следственных связей;

коммуникативные: работать самостоятельно и в группах;

Личностные

- устойчивый учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Основные понятия: Земля, солнце, звезды

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока Изобразительное искусство на тему "И аромат цветов плывет..."»

Конспект урока по изобразительному искусству на тему: « И аромат цветов плывет…»

Тип урока: комбинированный

Задачи урока:
1.Знакомство с полевыми и садовыми цветами.

2.Знакомство с окраской и формой цветов.

3.Развитие интереса к природе и бережного, позитивного отношения к ней.

4.Развитие слухового восприятия, темпа и ритма речи.

5.Развитие двигательной активности и координации движений.

6.Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Цель урока: создание эмоционального комфорта, развитие коммуникативных навыков, познавательных процессов, рефлексии.
Оборудование: проектор, экран, компьютер, презентация с иллюстрациями, музыкальный центр с классической музыкой, бумага формат А4, карандаш, гуашь, акварель, кисти, цветные карандаши.

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Орг.момент

2.Актуализация знаний

3.Усвоение нового материала

4.Физминутка

4.Закрепление нового материала

5.Рефлексия

-Полевые цветы – живой сад природы. Выйдешь на цветущий луг – глаз радуется! А какой чудесный аромат плывет! (показ презентации)

- «Самое прекрасное в мире – музыка, цветы и дети», - говорил композитор Петр Ильич Чайковский.

- Согласитесь, когда мы думаем о красоте, то в первую очередь представляются нам цветы и предметы, украшенные цветами.

Давайте вспомним, какие вы знаете полевые цветы?

- Откройте учебник на стр: 58-59. Рассмотрим фотографии.

- Какие цветы изображены на картинках? Как они называются?

-Какое настроение цветы вызывают у тебя?

-Чтобы иметь хорошее настроение, люди создают сады рядом с домом. Или разбивают цветочные клумбы. Возле дома или подъезда вместе со взрослыми или друзьями.

Рассмотрите рисунки на стр.21 и назовите цветы в форме круга, треугольника, овала?

Вместе по лугу идем, (Ходьба на месте)
Не спешим, не отстаем. (Потягивания — руки в стороны)
Вот выходим мы на луг (Наклониться и коснуться левой ступни)
Тысяча цветов вокруг! (Затем коснуться правой ступни)
Вот ромашка, василек,
Медуница, кашка — клевер.
Растилается ковер
И направо, и налево. (Повороты вправо — влево)
Чтоб сорвать в лесу цветочки, (Наклоны вперед)
Наклоняйтесь до носочков.
Раз цветок, два - цветок,
А потом сплетем венок. (Руки поднять над головой)
Снова мы идем по лесу. (Ходьба на месте)
А вокруг так интересно! (Потягивание — руки в стороны)
Отдохнуть пора дружок
Мы присядем на пенек. (Садятся дети на места).

Сейчас прочитаем стихотворение «На лугу» на стр. 20. И ответим на вопросы.

Какое настроение оно вызывает?

Какими тебе видятся «разбросанные букеты»?

Создайте свои цветочные букеты. Начните выполнения задания стр.21 с подбора подходящих ваз для полевых и садовых цветов.

Чем они, по вашему, будут различаться?

Рисуйте цветы, распределяя их в эти вазы. Один и тот же цветок можете повторить несколько раз.

Я вам включу волшебную музыку «Вальс Цветов» из балета П.И. Чайковского «Щелкунчик», вдохновят вас во время работы, позволит ощутить и передать аромат каждого цветка.

Все справились с заданием?

Что нового узнали на уроке?

Что вам понравилось?

Все молодцы, спасибо за урок.

Дети слушают внимательно