Конспект урока:"Линия как средство выражения. Характер линий"

Урок ИЗО

Тема: Линия как средство выражения. Характер линий.

Цель: Развить представление о возможности изображения характера с помощью линий. Научится самостоятельно отображать характер в рисунке. Воспитать аккуратность в работе.

Задачи:

-Знакомство с выразительными средствами линий;

-Способы изображения разного характера линий;

-Развить наблюдательность, фантазию;

-Воспитать эстетические чувства.

Планируемые результаты:

Предметные: дети осваивают выразительные свойства линии – характер, узнают как с помощью линии художник выражает чувства. Познают, что природа это источник художественной выразительности.

Личностные: сформированность эстетических чувств, наблюдательность, фантазия.

Коммуникативные: ведут диалог, высказывают сваю точку зрения, анализируют работу.

Регулятивные: планируют и осуществляют учебные действия, находят решения художественно- творческих задач, организовывают рабочее место.

Материалы: гуашь, краски, альбом, простой карандаш, терка, кисти, банка- непроливайка.

Ход урока:

1.Организационный момент.

Эмоциональный настрой. Проверка готовности к уроку.

Дети самостоятельно организовывают свае рабочее место. Готовят необходимые материалы для работы.

2.Актуализация знаний.

Вы уже знаете, что в рисунке можно выразить настроение при помощи цвета. А можно ли выразить настроение при помощи линий? Можно ли передать линией чувство и характер?

Сегодня мы поговорим о линиях как о средстве выражения.

-Рассмотрите ветки деревьев на картинах (ветки березы и дуба).

Дети описывают ветки(толстая, нежная, могучий, грубый, стройная, изящная, корявый, кудрявый.) Ученики ведут диалог и узнают как при помощи линий художник выражает чувства.

3.Работа по теме урока.

Давайте нарисуем с вами дерево по выбору передовая его характер.

Кладем перед собой лист бумаги вертикально.

Ветки у березы у ствола более толстые, а к концу- более тоненькие.

Сначала будем вести кисть плашмя, а к концу будем вести только кончиком.

Кто рисует дуб, обратите внимание ветки толстые, почти одинаковой толщины по своей длине. Рисовать ветки нужно плашмя ,а концу чуть тоньше.

Демонстрация картин художников: И.Бродский «Опавшие листья», И.Левитан «Золотая осень», «Березовая роща», И.Шишкин «Осень», «Лес зимой».

4. Физминутка.

5.Практическая работа.

Дети закрепляют знания о том, что природа – источник языка художника.

Во время практической работы дети осваивают новые умения в выражении характера линий.

6.Рефлексия подведение итогов.

Дети приводят в порядок свае рабочее место.

Организуется выставка работ. Дети анализируют какие работы передают характер дерева.

Оценивание.

Домашнее задание: подготовить загадки о деревьях.