Конспект урока изобразительного искусства «Волшебство акварели. Совмещение нескольких техник в работе акварелью. Техника отпечатка»

Утверждаю:

Преподаватель методики обучения продуктивным видам деятельности: ________/М.М. Романова/

Согласовано:

Учитель ______/ Лазутова Н.В./

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1)Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности

Здравствуйте, дети! Сегодня урок рисования у вас проведу я. Меня зовут Оксана Петровна.

Садитесь.

Проверьте дети все ли у вас лежит на парте: краски, альбом, кисти и баночки с водой?

Сегодня вы все будите волшебниками и работать волшебными красками, а кисточка будет вашей волшебной палочкой.

Здравствуйте!

2) Этап актуализации знаний и фиксирование индивидуальных затруднений в пробном учебном действии

Тема урока: «Волшебство акварели».

Рассмотрите акварельные работы и определите, в какой технике они выполнены.(Презентация)

Техника по-сырому применяется, когда нужно передать такие состояние природы, как туман, дождь, закат или восход солнца.

А что делать художнику-иллюстратору, если ему нужно изобразить более конкретные объекты, например людей, животных?

Дети, откроем учебник на странице 42.

Прочитаем текст под восклицательным знаком.

Рассмотрим иллюстрации Л.Иванниковой акварелью.

Какую технику использовала художница?

Где прописывала детали тонкой кистью по высохшей работе?

А где использовала белила?

Техника по-сырому.

Дети затрудняются ответить на вопрос.

Дети отвечают.

3)Этап выявления места и причины затруднения;

Название темы написано на доске.

Обратите внимание на название темы. Что вас удивляет?

Какой вопрос возникает у вас?

Слово «волшебство».

Какое у акварели может быть волшебство?

4) Этап построения проекта выхода из затруднения

А теперь посмотрите на работу на странице 36- 37 рабочей тетради. Попробуйте догадаться, как выполняется такая работа.

Проверьте себя по тексту на с. 43 учебника под восклицательным знаком.

Физкультминутка.

Дети предлагают свои варианты.

5) Этап реализации построенного проекта

Прочитаем задание 2 и 3 на странице 36-37 рабочей тетради и обсудим его реализацию.

Что нам нужно сделать?

1.Оставим один белый лист.

2.Намочить чистой водой 2 листа.

3.Выполним на бумаге акварелью смелые мазки- цветовые пятна.

4.Наложим чистый лист.

5.Прорисуем мелкие детали.

Дети читают задание и выполняют его.

6) Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Что нужно сделать на первом этапе?

А на втором этапе?

На 3?

4?

Как мы будем прорисовывать мелкие детали?

7) Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону

Выполняем задание поэтапно, самостоятельно.

8) Этап включения в систему знаний и повторения

Как вы думаете, в чем же состоит волшебство акварели?

Как выполняется техника по-сырому?

Чем она отличается от техники отпечатка?

Где их можно использовать?

Чему вы сегодня научились?

Есть очень много техник ее использования.

На мокром листе рисуют акварелью

В технике отпечатка на рисунок накладывают чистый лист.

Украшаю шарфы, ткань исполняется в технике отпечатка.

Рисовать в технике отпечатка

9) Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.

Это очень просто, дети, 
Все нарисовать на свете. 
Нам понадобится с вами 
Краски и лист бумаги. 

Ну и глазки, безусловно. 
Ведь они, дружок, помогут 
Увидать любой предмет, 
Форму рассмотреть и цвет. 

Мы с тобою целый мир 
На бумаге создадим: 
Птиц и рыб, дома, людей, 
Даже сказочных зверей.

О чем говорится в стихотворении?

Выбираю лучшую работу и демонстрирую классу.

Обсуждение работ.

Выставление оценок.

5:

1. Оригинальный рисунок

2. Красивое сочетание цветов

3. Аккуратность

4. Работа выполнена до конца

4:

1. Оригинальный рисунок

2. Красивое сочетание цветов

3. Работа выполнена до конца

3:

1. Красивое сочетание цветов

2. Работа выполнена до конца

Домашнее задание.

Выполните работу в технике отпечатка дома.

Принести рабочую тетрадь, простой карандаш, ластик, альбом, гелевую чёрную ручку, фломастер.

Спасибо за урок!