Конспект открытого урока ИЗО по теме "Разработка композиции иллюстраций книги"

КГУ Суворовская средняя школа

Разработка открытого урока по изобразительному искусству, 6 класс

Тема урока:

«Разработка композиции иллюстраций книги»

(урок усвоения и закрепления новых знаний по теме)

Учитель Литвиненко М.Ю.

с.Суворово, 2015

Конспект урока по изобразительному искусству в 6 классе

Тема «Разработка композиции иллюстраций книги»

Цели:

1. Создать условия для понимания того, что книга не только источник знаний, но и предмет искусства, дающий эстетическое наслаждение.

2. Раскрыть представление о роли художника в оформлении книги.

3. Привить любовь и уважение к книге как виду искусства.

4. Формировать умения самостоятельно выполнять композиции иллюстрации, выделять главное в рисунке.

Задачи:

1. Раскрытие смысла и назначения иллюстрации, роли художника в создании иллюстрации.

2. Художественное выражение мысли автора в иллюстрации: умении передавать действия героев согласно тексту (время, место, быт, костюмы).

3. Расширение межпредметных связей.

4. Совершенствование коллективной и индивидуальной форм работы.

Тип урока: Усвоение и закрепление новых знаний.

Формы организаций учебной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Средства обучения: бумага, акварель, карандаши (простой и цветные), восковые мелки, выставка книг, эпиграф, интерактивная доска.

Чтоб умным человеком стать –
Учись писать, учись читать.
И помни: каждый ученик
Не может жить без добрых книг.
С. Михалков

Ход урока

I. Организационный момент.

Здравствуйте ребята. Вы любите когда к вам домой приходят гости? (да). Вот и к нам сегодня на урок пришли гости. Давайте их поприветствуем, пожелаем друг другу удачи, сядем на свои места и плодотворно поработаем ближайшие 40 минут.

II. Актуализация знаний.

Хоть все мы такие разные, и живем в разных местах, и говорим на разных языках, и в разные игры играем, во всем мире, во все времена дети одинаково любят книжки с картинками.

–Кто из вас знает, когда начали печатать книги?

–В XVI веке (слайд 3)

– В 1563 году на средства царской казны в Москве была открыта типография, во главе которой встал Иван Федоров – помощник священника церкви Николая Чудотворца в Кремле.

1 марта 1564 года Иван Федоров со своим помощником Петром Мстиславцем напечатал книгу «Деяния святых апостолов». Этот день вошел в историю как дата рождения первой русской печатной книги. В русской книге не обнаружилось ни одной типографской погрешности: не было даже опечаток. А составленная Федоровым краска оказалась такой стойкой, что не обесцветилась и по сей день!

В мире детства особая роль отведена художнику, создающему иллюстрации для книг, ведь на нем лежит огромная ответственность не только за то, чтобы созданные им образы соответствовали содержанию, но и за то, чтобы картинки понравились и полюбились юным читателям, так как именно они здесь настоящие критики, пусть даже самые маленькие среди них еще не умеют читать.

III. Беседа по новой теме.

(слайд 4)

Мы по праву можем гордиться работами таких российских мастеров книжной графики, как Ю. А. Васнецов, В. В. Лебедев, Е. И. Чарушин, А. Ф. Пахомов, В. М.Конашевич, Т. А. Маврина и др., вошедших в золотой фонд иллюстраций к произведениям детской художественной литературы.

Художник-иллюстратор является соавтором книги, тем более детской, ведь в ней рисунки зачастую имеют большее значение, чем текст. Для такой книги быть плохо иллюстрированной означает быть неинтересной и нечитаемой, поэтому любая иллюстрация определяется качеством ее исполнения.

Ясность, простота и выразительность графического произведения — вот три требования, которые предъявляет малыш к изображению. За внешней примитивностью рисунка скрывается содержание и понимание окружающего мира. И, конечно же, в цветном рисунке ребенку разобраться легче: цвет помогает узнать предмет и найти его на белом поле листа. Важно обратить внимание и на композицию рисунка. Она должна быть проста и вытекать непосредственно из сюжета книги. Нужно чтобы кроха с первого взгляда «понимал» картинку, соотнося ее с только что прочитанным текстом. Главная особенность книжной композиции обусловливается ее зависимостью от жанра и стиля словесного материала.

IV. Знакомство с казахстанскими иллюстраторами.

(Слайд 5)

А сейчас я хочу вас познакомить с современными казахстанскими иллюстраторами.

1. группа

Катрина Джекешова Обожает фанарты к играм и мультфильмам. Себя чувствует скорее детским иллюстратором и охотно рисует по этому направлению. В последнее время перешла на CG графику и почти не рисует на бумаге.

Вероника Доломан Работы наполнены глубоким смыслом и эмоциональным характером:

Илья Никитин Работы Ильи очень интересны по стилю и содержанию: минимализм и конкретизирование образов - всё, что необходимо для передачи идеи.

(Слайд 6)

Ассоль Сас Иллюстрировала республиканские газеты «Собеседник», «Караван-блик», «Караван», «Жума-пятница», и журналы «Зеркало», «Тандем», и «Сезон». Так же Ассоль Сас оформляла школьный учебник «Буква». В своей работе Ассоль Сас отдает предпочтение графике.

Иллюстрации к книге Е.Турсунова «Мамлюк»

Иллюстрации к книге Л. Кэрролл «Алиса в зазеркалье»

2 группа

(Слайд 7,8)

А сейчас хочу познакомить вас с современной детской литературой. Познакомимся и с художниками, работавшими над созданием иллюстраций к книгам.

"Ведьма страны туманов", Тоня Шипулина (автор и иллюстратор)

О чем: приключения девочки со странным именем Юсинь, попавшей в Страну Туманов. Книга о взрослении, принятии себя и сложном выборе, перед которым нас зачастую ставит судьба.

 "Три чайных дракона и сверкающая пыль" Тоня Шипулина (автор и иллюстратор)

О чем: приключения рюма Пипа и норика Йосло в чудесной стране. Книга для тех, кто умеет любить, дружить, и чье сердце открыто всему новому и неизведанному.

"Футбольное поле", Аделия Амраева (иллюстраторы-Кирилл Прокофьев, Н. Сапунова)

О чем: книга о мечте. О том, что за мечту нужно бороться, несмотря ни на что. Не отступать, не сдаваться, искать выход и дорогу, которая может привести к ней.

"Волшебная лестница или 22 сказочные истории для детей", Элена Быстрицкая (Иллюстратор: Дина Буксикова)

О чем: о маленькой Луже, которая мечтает стать морской волной; о талантливой Мышке, которая решила стать балериной; о теплом Ветерке, которого не пускали гулять, и многих других.

"Мармеладки на ночь", Элена Быстрицкая(авторская работа-сама и иллюстратор)

О чем: сказки для самых маленьких, которые помогают малышам забыть все дневные тревоги и нежно ведут за собой в глубокий, наполненный чудесными картинками сон…

V. Закрепление материала

(Слайд 9)

Учащиеся отрывают лепестки ромашки, на которых вопросы по теме «композиция»

- что в переводе с латинского означает слово «композиция»? (составлять, сочинять)

- каково значение понятия «композиция» в учебном рисунке? (правильный выбор размера и расположения предмета в пределах заданного формата)

- что такое замысел? (это более или менее определившийся сюжет)

- что такое зрительный и композиционный центры? сходства и отличия. (зрительный центр-это визуально определившийся центр рабочего листа, композиционный центр-это центр рисунка, положение главного в изображении)

- что такое иллюстрация? (рисунок, поясняющий что-то конкретное)

VI. Практическая работа

(Слайд 10)

Сейчас мы с вами побудем в роли художников-иллюстраторов. Будем создавать книжки-малышки, в которых будут тексты выбранных вами литературных произведений и рисунки-иллюстрации, которые вы сами и разработаете.

Давайте определимся в какой технике рисования будете создавать иллюстрации:

- цветные карандаши

- восковые мелки

- акварель

- фломастеры

Работать будем в парах.

Порядок выполнения работы:

1. Выбор сюжета литературного произведения.

2. Обдумывание композиций иллюстраций (эпоху, быт, костюмы).

3. Выполнение эскиза иллюстраций.

4. Создание линейной композиции иллюстрации.

5. Завершение работы над иллюстрацией.

VII. Итоги урока

- презентация работ

- оглашение оценок

(Слайд 11)

- рефлексия (стикеры: дерево настроения (учащиеся клеят лепестки определенного цвета-по настроению), пожелания друг другу.

Спасибо всем большое за урок! Всего доброго!