kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Исторический жанр изобразительного искусства. Анализ картин И.Е.Репина, В.И.Сурикова, В.М.Васнецова.

Нажмите, чтобы узнать подробности

Цель

  • Образовательная: познакомить учащихся с  лучшими представителями русской живописи сер. 19 – нач. 20 вв., с сюжетами картин художников-передвижников исторического жанра; закрепить  знания уч-ся о жанрах ИЗО;
  • Развивающая: развивать  умение  анализировать  картины по приведенному алгоритму анализа произведений живописи в виде небольшого рассказа; эмоциональную и эстетическую составляющую сторону души ребенка; творческое воображение, память.
  • Воспитательная: вызывать желание правильно использовать полученные знания на практике, приобщать учащихся к высокому искусству. Воспитывать любовь к родине, уважение к подвигам славянских народов.

Тип урока: виртуальная экскурсия с применением компьютерных технологий.

Вид  урока:  восприятие  искусства.

Оборудование и материалы:

  1. Мультимедиа презентация.
  2. Зрительный ряд: плакаты по жанрам ИЗО, эпиграфы великих людей
  3. Музыкальный ряд: попурри народных песен в современной обработке.
  4. Распечатки (на каждого ребенка) с алгоритмом анализа картин живописи и бланком самоанализа (заполняется в течение  урока).

План урока.

  1. Организационный момент.
  2. Работа по мультимедиа презентации урока:
    • Художники-передвижники.
    • Жанр ИЗО – историческая живопись.
    • «Преданья старины глубокой» В.Васнецова.
    • Лик времени И.Репина.
    • «Дела давно минувших дней» в картинах В.Сурикова.
    • Подведение итогов урока.
    • Вопросы для самопроверки.
    • Практическая работа.
    • Домашнее задание.
    • Ответы для самопроверки.
    • Список дополнительной литературы для самообразования уч-ся.

Ход урока.

На доске записано: дата и тема урока, домашнее задание, высказывания творцов:

  • «Дела давно минувших дней, преданья старины глубокой…»А.С.Пушкин
  • «Жизнь надо изображать такой,  какой она есть, трепещущей борьбой  против неправды, насилия, эксплуатации  и всех предрассудков…» И. Репин.
  • «Без народной, природной почвы никакого искусства нет…» В. Васнецов.
  • «Идеалы исторических типов воспитала во мне Родина». В.И. Суриков.

Над доской: плакаты по жанрам ИЗО.

1.Организационный момент.

             Дети заходят в класс под музыкальное сопровождение: фрагменты народных песен в современной обработке. Готовятся к уроку. Отмечаются отсутствующие, записывается домашнее задание в дневник: проанализировать любую картину исторического жанра на свой выбор. Раздаются бланки с самоанализом урока и с алгоритмом анализа живописных картин.

2. Работа по мультимедиа презентации урока.

           Приветствие.     

            Сегодня на уроке, мы совершим виртуальную экскурсию по историческому жанру изобразительного искусства великих людей, художников-передвижников. Перед вами пройдут «Дела давно минувших дней, преданья старины глубокой… »

 В начале 60-х годов 19 века Российская империя вступила в эпоху Великих реформ Александра II.

Крестьянской реформой было отменено крепостное право, проведены Земская и Судебная реформы, Реформа городского самоуправления, военная реформа.

Осуществлялась модернизация всех сфер жизни государства и общества; строилась новая Россия 

Фото 1886 г. Сидят (слева направо): С. Н. Аммосов, А. А. Киселёв, Н. В. Неврев, В. Е. Маковский, А. Д. Литовченко, И. М. Прянишников, К. В. Лемох, И. Н. Крамской, И. Е. Репин, Иванов (служащий в правлении товарищества), Н. Е. Маковский. Стоят (слева направо): Г. Г. Мясоедов, К. А. Савицкий, В. Д. Поленов, Е. Е. Волков, В. И. Суриков, И. И. Шишкин, Н. А. Ярошенко,  П. А. Брюллов, А. К. Беггров

Художники-передвижники работали во многих жанрах изобразительного искусства. Давайте вспомним, какие жанры ИЗО мы уже выучили?

Актуализация опорных знаний проводится в виде беседы, в ходе которой акцентирую внимание на плакатах по жанрам ИЗО и на мини-выставку детских лучших  работ в различных жанрах ИЗО. Фиксирование  учениками  самооценки в бланке самоанализа.

Итак, можно сделать вывод, что жанр…

Алгоритм анализа произведения живописи

  • Как называется эта картина, кто ее автор?
  • Опишите картину так, что бы человек, который ее не знает, мог составить представление о ней?
  • Какие чувства вызывает у вас картина?
  • Что, по вашему мнению, хотел сказать художник этой картиной?
  • Какова главная мысль картины?
  • Что сделал автор для того, что бы мы поняли смысл картины?
    Какими способами он этого достиг?
  • Что Вы хотели бы добавить или изменить в сюжете этой картины?

По приведенному алгоритму дети составляют письменный рассказ по одной из  картин  исторического жанра, в конце урока - сдают работы учителю.

Фиксирование  учениками  самооценки в бланке самоанализа.

Сопоставив правильность ответов, уч-ся могут самостоятельно оценить уровень своих знаний на уроке и сделать вывод в бланке самоанализа, который так же сдают учителю.

Завершение урока по высказываниям творцов. В конце урока обязательно похвалить учеников за проделанную работу. Прощание. Урок окончен.

Просмотр содержимого документа
«Исторический жанр изобразительного искусства. Анализ картин И.Е.Репина, В.И.Сурикова, В.М.Васнецова.»

Изобразительное искусство.7 класс. Исторический жанр ИЗО. Анализ картин И.Е.Репина, В.И.Сурикова, В.М.Васнецова .

Изобразительное искусство.7 класс.

Исторический жанр ИЗО.

Анализ картин И.Е.Репина, В.И.Сурикова, В.М.Васнецова .

Учебные цели.  Изучив данную тему, вы:

Учебные цели.

Изучив данную тему, вы:

  • познакомитесь с лучшими представителями русской живописи сер. 19 – нач. 20 вв., с сюжетами их картин;
  • узнаете о художниках-передвижниках;
  • закрепите свои знания о жанрах ИЗО, в частности о историческом жанре;
  • продолжите обучение связанное с анализом произведений живописи по приведенному алгоритму;
  • почувствуете эмоциональное и эстетическое удовольствие от общения с высоким искусством.
1. Художники-передвижники. Товарищество передвижных художественных выставок (ТПХВ). ТПХВ – крупнейшее в России объединение демократически настроенных художников-реалистов.   Основано в 1870 г. в Петербурге по инициативе Крамского и др. Ставило задачу идейно-эстетического воспитания народа. План.

1. Художники-передвижники.

Товарищество передвижных художественных выставок (ТПХВ).

ТПХВ – крупнейшее в России объединение демократически настроенных художников-реалистов.

  • Основано в 1870 г. в Петербурге по инициативе Крамского и др.
  • Ставило задачу идейно-эстетического воспитания народа.

План.

Никогда - ни до, ни после этого - искусство русских художников не было так близко и понятно народным массам.    Художники-передвижники стали символом русской живописи 19 века.

Никогда - ни до, ни после этого - искусство русских художников не было так близко и понятно народным массам.

Художники-передвижники стали символом

русской живописи 19 века.

2. Жанр ИЗО –  историческая живопись. Жанр (от фр. «род», «вид») – понятие, характеризующее предмет, выбранный художником для изображения. К историческому жанру относят изображение значительных событий истории.  План.

2. Жанр ИЗО – историческая живопись.

  • Жанр (от фр. «род», «вид») – понятие, характеризующее предмет, выбранный художником для изображения.
  • К историческому жанру относят изображение значительных событий истории.

План.

Исторический жанр сформировался в русском искусстве ко второй половине 19 века, зародился во второй половине 18 века, в лоне искусства классицизма.  Творчество живописцев того времени питали темы и сюжеты античной и христианской мифологии, древней литературы, национальные предания.    ДАЛЕЕ ВАСНЕЦОВ

Исторический жанр

  • сформировался в русском искусстве ко второй половине 19 века,
  • зародился во второй половине 18 века, в лоне искусства классицизма.

Творчество живописцев того времени питали

  • темы и сюжеты античной и христианской мифологии,
  • древней литературы,
  • национальные предания.

ДАЛЕЕ ВАСНЕЦОВ

3.  «Предания старины глубокой…»  Виктора Михайловича Васнецова. В.М. Васнецов. «Баян».1910.  «Без  народной,   природной  почвы  никакого  искусства   нет…» В. Васнецов. План.

3. «Предания старины глубокой…» Виктора Михайловича Васнецова.

В.М. Васнецов.

«Баян».1910.

«Без

народной,

природной

почвы

никакого

искусства

нет…»

В. Васнецов.

План.

Виктор Михайлович Васнецов  (1848 – 1926 гг.),   выдающийся художник – передвижник,  родился в селе Вятской губернии в семье священника.  Он одним из первых наметил путь к решению темы народа –  главной темы русской исторической живописи второй половины 19 в.

Виктор Михайлович Васнецов

(1848 – 1926 гг.),

выдающийся художник – передвижник,

родился в селе Вятской губернии в семье священника.

Он одним из первых наметил путь к решению темы народа –

главной темы русской исторической живописи второй половины 19 в.

В.М. Васнецов.«Баян».1910.   Картина посвящена периоду становления Русского государства, когда князьям с дружиной приходилось много сражаться с захватчиками. Баян упоминается в «Слове о полку Игореве».

В.М. Васнецов.«Баян».1910.

Картина посвящена периоду становления Русского государства,

когда князьям с дружиной приходилось много сражаться с захватчиками.

Баян упоминается в «Слове о полку Игореве».

Вершиной мастерства Васнецова стала картина «Богатыри»1898г .,  воспевающая силу и величие защитников родной земли.

Вершиной мастерства Васнецова стала картина «Богатыри»1898г .,

воспевающая силу и величие защитников родной земли.

Васнецов исполнил свою картину  «После побоища Игоря Святославовича с половцами.»  (1880)  по мотивам выдающегося произведения древнерусской литературы   «Слово о полку Игореве».

Васнецов исполнил свою картину

«После побоища Игоря Святославовича с половцами.»

(1880)

по мотивам выдающегося произведения древнерусской литературы

«Слово о полку Игореве».

«… Бились день, бились другой, на третий день к полудню  пали стяги Игоревы!..».

«… Бились день, бились другой,

на третий день к полудню

пали стяги Игоревы!..».

Поле битвы поднимается вверх от зрителя, занимая две трети холста. Небо низко срезано. Не видно ни одного живого воина, вдали – груды тел, упавших друг на друга.

Поле битвы поднимается вверх от зрителя, занимая две трети холста. Небо низко срезано. Не видно ни одного живого воина, вдали – груды тел, упавших друг на друга.

Два воина занимают в картине особое место.  Васнецов выделил их на полотне светом, падающим как бы извне картины. Это русские богатыри. Они пали ради родной земли, ее свободы, и стали зримым воплощением идеи героического бессмертия народа. ДАЛЕЕ ВЫВОД

Два воина занимают в картине особое место.

Васнецов выделил их на полотне светом, падающим как бы извне картины. Это русские богатыри. Они пали ради родной земли, ее свободы, и стали зримым воплощением идеи героического бессмертия народа.

ДАЛЕЕ ВЫВОД

«После побоища…» «Баян»  Ожившие под кистью Васнецова «предания старины глубокой» так глубоко, так верно передают сущность исторического жанра, что мы уходим от его картин умудренные мгновенным опытом народа и вдохновленные его героической историей. ДАЛЕЕ РЕПИН

«После побоища…»

«Баян»

Ожившие под кистью Васнецова «предания старины глубокой» так глубоко, так верно передают сущность исторического жанра, что мы уходим от его картин умудренные мгновенным опытом народа и вдохновленные его героической историей.

ДАЛЕЕ РЕПИН

4. Лик времени Ильи Репина.  «Жизнь надо изображать такой, какой она есть, трепещущей борьбой против неправды, насилия, эксплуатации и всех предрассудков..» И. Репин. «Не ждали» 1884-1888. «Приезд царевичей Иоанна и Петра Алексеевичей на Семеновский потешный двор со свитою.» 1900г. План.

4. Лик времени Ильи Репина.

«Жизнь надо изображать такой, какой она есть, трепещущей борьбой против неправды, насилия, эксплуатации и всех предрассудков..»

И. Репин.

«Не ждали» 1884-1888.

«Приезд царевичей Иоанна и Петра Алексеевичей на Семеновский потешный двор со свитою.» 1900г.

План.

Илья Ефимович  Репин   (1844 – 1933),   выдающийся

Илья Ефимович

Репин

(1844 – 1933),

выдающийся

  • живописец,
  • график,
  • представитель демократического реализма (см. п.1).
  • Родился в Чугуеве Харьковской губернии в семье военного поселенца.
  • Творчество Репина было сложным и многоплановым.
Бытовая картина, воплощающая революционную тему, в трактовке Репина перерастает рамки обычного жанра, превращаясь в картину историческую. «Не ждали» 1884-1888.

Бытовая картина, воплощающая революционную тему, в трактовке Репина перерастает рамки обычного жанра, превращаясь в картину историческую.

«Не ждали»

1884-1888.

Запорожцы пишут письмо турецкому султану  1880-1891

Запорожцы пишут письмо турецкому султану 1880-1891

Картина Ильи Репина «Бурлаки на Волге»    (1870—1873) 

Картина Ильи Репина «Бурлаки на Волге»   (1870—1873) 

  • В центре внимания Репина – человек;
  • в основе его композиции – взаимодействие характеров, каждый из которых он должен был прочувствовать на уровне актерского перевоплощения.
  • Представление о творческом пути Репина дает его книга « Далекое близкое.»
5. «Дела давно минувших дней…»  в картинах  Василия Ивановича Сурикова.  «Идеалы исторических типов воспитала во мне Сибирь». В.И. Суриков.    Суриков В.И.  (1848 -1916),  выдающийся русский исторический живописец и жанрист.  Родился в казачьей семье в Красноярске.  В.И. Суриков. Автопортрет. 1879. План.

5. «Дела давно минувших дней…» в картинах Василия Ивановича Сурикова.

«Идеалы исторических типов воспитала во мне Сибирь».

В.И. Суриков.

Суриков В.И. (1848 -1916),

выдающийся русский исторический живописец и жанрист.

Родился в казачьей семье в Красноярске.

В.И. Суриков.

Автопортрет.

1879.

План.

«Степан Разин», 1906     Место Сурикова в истории русского искусства определяется основным жанром его творчества – историческая живопись.   Новое понимание задач исторической живописи сказалось в самом сюжетном построении его картин.

«Степан Разин», 1906

Место Сурикова в истории русского искусства определяется основным жанром его творчества – историческая живопись.

Новое понимание задач исторической живописи сказалось в самом сюжетном построении его картин.

Первое крупное произведение Сурикова «Утро стрелецкой казни»  (1878 – 1881).

Первое крупное произведение Сурикова

«Утро стрелецкой казни»

(1878 – 1881).

Белые рубахи осужденных,  горящие свечи, узоры платьев,   платки,  мундиры,  купола Василия Блаженного –  все так гармонично , что не нарушает скорбной торжественности драматического события .

Белые рубахи осужденных,

горящие свечи,

узоры платьев,

платки,

мундиры,

купола Василия Блаженного –

все так гармонично ,

что не нарушает скорбной торжественности

драматического события .

Тема исторической картины «Покорение Сибири Ермаком» (1892 – 1894)  посвящена одному из знаменательных эпизодов становления русского многонационального государства, глубоко патриотична.

Тема исторической картины

«Покорение Сибири Ермаком»

(1892 – 1894)

посвящена одному из знаменательных эпизодов становления русского многонационального государства, глубоко патриотична.

Над головой Ермака полощется на ветру знамя, его воля объединила храбрых и суровых казаков – он в центре сражения.

Над головой Ермака полощется на ветру знамя,

его воля объединила храбрых и суровых казаков – он в центре сражения.

«Переход Суворова через Альпы» 1899.  В своих картинах  Суриков представил нам  «дела давно минувших дней»  такими живыми и полнокровными,  что они будто бы проходят  перед  нашими благодарными глазами.  «Боярыня Морозова». 1887 г.

«Переход Суворова через Альпы»

1899.

В своих картинах Суриков представил нам

«дела давно минувших дней»

такими живыми и полнокровными,

что они будто бы проходят

перед нашими благодарными глазами.

«Боярыня Морозова».

1887 г.

6. Подведение итогов.  Историческая русская живопись кон. 19 века в творчестве Репина, Сурикова, Васнецова отличает: глубокий интерес к истории России; понимание роли народа; обращение к важнейшим событиям истории государства; умение раскрыть их во всей сложности; стремление к психологическому решению образов.  План.

6. Подведение итогов.

Историческая русская живопись кон. 19 века в творчестве Репина, Сурикова, Васнецова отличает:

  • глубокий интерес к истории России;
  • понимание роли народа;
  • обращение к важнейшим событиям истории государства;
  • умение раскрыть их во всей сложности;
  • стремление к психологическому решению образов.

План.

7. Вопросы для самопроверки 1. В чем состояла основная задача Товарищества передвижных художественных выставок  (ТПХВ).  (1 балл) 2. Назовите фамилии художников-передвижников исторического жанра русской живописи. (0,5 балла) 3. Дайте определение историческому жанру ИЗО. (1 балл) 4. Какие жанры ИЗО вы знаете? (1 балл) 5. Перечислите картины исторического жанра В.М. Васнецова. ( 0,5 балла ) 6. Назовите картину Репина о защитниках Запорожской Сечи от турок. (0,5 балла) 7. Перечислите картины исторического жанра В.И. Сурикова. (0,5 балл)  План.

7. Вопросы для самопроверки

1. В чем состояла основная задача Товарищества передвижных художественных выставок

(ТПХВ). (1 балл)

2. Назовите фамилии художников-передвижников исторического жанра русской живописи. (0,5 балла)

3. Дайте определение историческому жанру ИЗО. (1 балл)

4. Какие жанры ИЗО вы знаете? (1 балл)

5. Перечислите картины исторического жанра В.М. Васнецова. ( 0,5 балла )

6. Назовите картину Репина о защитниках Запорожской Сечи от турок. (0,5 балла)

7. Перечислите картины исторического жанра В.И. Сурикова. (0,5 балл)

План.

Ответы для самопроверки  (сравните со своими записями). 1. ТПХВ ставило задачу идейно-эстетического воспитания народа.  2. Васнецов, Репин, Суриков. 3. Изображение значительных исторических событий. 4. Портрет, пейзаж, натюрморт, мифологический, батальный, анималистический, исторический, бытовой, сюжетно-тематическая картина, … 5. «После побоища…», «Баян», «Богатыри»… 6. «Запорожцы пишут письмо турецкому султану.» 7. «Утро стрелецкой казни», «Боярыня Морозова», «Покорение Сибири Ермаком», «Переход Суворова через Альпы», «Степан Разин»… План.

Ответы для самопроверки (сравните со своими записями).

1. ТПХВ ставило задачу идейно-эстетического воспитания народа.

2. Васнецов, Репин, Суриков.

3. Изображение значительных исторических событий.

4. Портрет, пейзаж, натюрморт, мифологический, батальный, анималистический, исторический, бытовой, сюжетно-тематическая картина, …

5. «После побоища…», «Баян», «Богатыри»…

6. «Запорожцы пишут письмо турецкому султану.»

7. «Утро стрелецкой казни», «Боярыня Морозова», «Покорение Сибири Ермаком», «Переход Суворова через Альпы», «Степан Разин»…

План.

Мы завершили знакомство с историческим жанром ИЗО, проанализировав отдельные картины художников – передвижников. Желаю, вам ребята, вырасти достойными наследниками своих предков. СПАСИБО ВСЕМ ЗА РАБОТУ!

Мы завершили знакомство с историческим жанром ИЗО, проанализировав отдельные картины

художников – передвижников.

Желаю, вам ребята, вырасти достойными наследниками своих предков.

СПАСИБО ВСЕМ ЗА РАБОТУ!

8. Домашнее задание.  Проанализируй любую картину исторического жанра, на свой выбор.     План.

8. Домашнее задание.

Проанализируй любую картину исторического жанра, на свой выбор.

План.

9. Список дополнительной литературы   для самообразования. И.И. Комарова, Н.Л. Железнова. Художники. – М. : Рипол классик, 2001. Е. Каменева. Мы знакомимся с художниками. – М. : Молодая Гвардия, 1960. Н. Кончаловская. Сын земли Сибирской. – М. : Знание, 1961. В.Б. Розенвассер. Беседы об искусстве. – М. : Просвещение, 1979. Современный словарь-справочник по искусству / науч. ред. и сост. А.А. Мелик-Пашаев. – М. : Олимп, 2000. С. Фенина. Беседы о русских художниках. – М. : Русский язык, 1990. Чуковский К.И. Репин. – М. : Знание, 1983. План.

9. Список дополнительной литературы для самообразования.

  • И.И. Комарова, Н.Л. Железнова. Художники. – М. : Рипол классик, 2001.
  • Е. Каменева. Мы знакомимся с художниками. – М. : Молодая Гвардия, 1960.
  • Н. Кончаловская. Сын земли Сибирской. – М. : Знание, 1961.
  • В.Б. Розенвассер. Беседы об искусстве. – М. : Просвещение, 1979.
  • Современный словарь-справочник по искусству / науч. ред. и сост. А.А. Мелик-Пашаев. – М. : Олимп, 2000.
  • С. Фенина. Беседы о русских художниках. – М. : Русский язык, 1990.
  • Чуковский К.И. Репин. – М. : Знание, 1983.

План.

В презентации использованы фотографии и картинки из Интернета .

В презентации использованы фотографии и картинки из Интернета .

  • http://images.google.ru/imgres?imgurl=http://www.radmuseumart.ru/images/self/retrofoto5.jpg&imgrefurl;
  • http://images.google.ru/imgres?imgurl=http://bibliotekar.ru/rusVasnecov/41.files/image001.jpg&imgrefurl ;
  • http://images.google.ru/imgres?imgurl=http://bibliotekar.ru/rusVasnecov/index.files/image002.jpg&imgrefurl=http://bibliotekar.ru/rusVasnecov/index.htm&h;
  • http://images.google.ru/imgres?imgurl=http://www.moskvagorod.ru/images/vasnetsov2b.jpg&imgrefurl=http://www.moskvagorod.ru/peoples/&h ;
  • http :// www.rustrana.ru / gallery_images /342/repin100.jpg ;
  • http://images.google.ru/imgres?imgurl=http://213.145.131.98/downloads/book_iv/image001-1856.jpg&imgrefurl;
  • http :// images.google.ru / imgres?imgurl=http ://img1.liveinternet.ru/ images / attach /b/3/15/18/15018818_attach.jpg&imgrefurl ;
  • http://images.google.ru/imgres?imgurl=http://sch1262.ru/levitan/im/vesna-bolshaya800.jpg&imgrefurl ;
  • http://images.google.ru/imgres?imgurl=http://www.vestnik.com/issues/2000/0815/images/levitan.jpg&imgrefurl=http://www.vestnik.com/issues/2000/0815/win/krichevsk.htm&h ;
  • http :// images.google.ru / imgres?imgurl=http ://sch1262.ru/ levitan / im / zol-osen.jpg&imgrefurl=http ://sch1262.ru/ levitan /art11.html&h ;
Презентацию подготовил  Учитель  Донецкой общеобразовательной школы І – ІІІ ст. №126 Брындюк Вероника Викторовна.

Презентацию подготовил

Учитель

Донецкой общеобразовательной школы І – ІІІ ст. №126

Брындюк Вероника Викторовна.


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: ИЗО

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 7 класс

Автор: Брындюк Вероника Викторовна

Дата: 20.11.2015

Номер свидетельства: 255963

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства