Ашы? саба? "С?улет ?нері"

Бейнелеу ?нері

5 сынып

Саба?ты? та?ырыбы:

С?улет ?нері.

Саба?ты? ма?саты:

а)білімділік: о?ушылар?а ?аза? жеріндегі к?не с?улет ?нері ескерткіштері туралы м?ліметтер беру;

?)дамытушылы?: о?ушыларды? с?улет ескерткіш ?ойыл?ан танымал т?л?алар жайлы білімдерін дамыту;

б)т?рбиелік: о?ушыларды м?дени м?ра ескерткіштерін к?зді? ?арашы?ындай са?тау?а, ?астерлеуге т?рбиелеу.

К?тілетін н?тиже:

1.О?ушылар с?улет ?нері, т?рлері ж?не оларды? ерекшеліктері туралы м?ліметтер алады.

2.С?улет ?нер т?рлеріні? суретін салуды ?йренеді.

3.Шы?армашылы?пен ж?мыс істеу ?абілеттері дамиды.

О?ыту ?дістері:

Сыни т?р?ыдан ойлау?а ?йрету,

Білім беру ?шін ба?алау ж?не о?уды ба?алау

АКТ ?олдану,

Білім беру ж?не білім алуда?ы жа?а т?сілдер.

Дерекк?здер:

?аламтор, «Бейнелеу ?нері ж?не сызу» журналы, суреттер, о?улы? «Бейнелеу ?нері» 5 сынып.

Керекті жабды?тар;

Сурет альбомы, т?рлі-т?сті ?арындаштар, бояулар, маркерлер, ресус пара?шалары.

Саба? кезе?дері:

М??алім іс-?рекеті

О?ушы іс-?рекеті

?йымдастыру кезе?і:

1.О?ушылармен с?лемдесу

2.О?ушыларды т?гендеу

М??аліммен амандасады

Кезекші жо? о?ушыларды айтады.

Психологиялы? дайынды?

– Балалар, айналамызда к??іл-к?йі к?тері?кі, жа?сы адамдарды? бол?анын б?ріміз ?натамыз. Ендеше ?ол ?стасып, бір-бірімізге жа?сы к??іл-к?й мен саулы? тілейік.

?уанамын менде,

?уанасы? сенде.

?уанайы? достарым,

Арайлап ат?ан к?нге!

О?ушылар орындарынан т?рып,м??аліммен бірге б?гінгі саба??а с?ттілік тілейді.

?й тапсырмасын тексеру:

1.?ткен саба?ты «Ой ша?ыру» ?дісі ар?ылы еске т?сіру.

-Бейнелеу ?неріні? ?андай т?рлері бар?

-М?сін ?нері дегеніміз не?

-М?сін ?неріні? ?андай т?рлері бар?

-Адамны? кеудесіне дейін сомдал?ан м?сін не деп аталады?

-Статуя дегеніміз не?

-?аза?тан шы??ан т???ыш к?сіп?ой м?сінші кім?

-М?сінді ?андай материалдардан жасайды?

О?ушылар ?тілген та?ырып?а байланысты с?ра?тар?а жауап береді.

Ма?ынаны тану:

1. «Ой ?оз?ау» ?дісі ар?ылы жа?а саба?ты? та?ырыбын ашу.

2.Видео роликтен с?улет ?неріні? т?рлерін к?рсете отырып, б?гінгі саба?ты? та?ырыбымен таныстыру.

О?ушылар с?ра?тар?а жауап береді.

Сол ар?ылы б?гінгі саба?ты? та?ырыбын айтады.

Топ?а б?лу:

Ж?мба? шешу ар?ылы санды?ты? ішінен ?а?аз суырып, ?аза?ты? ?лтты? ?ол?нер т?рлерімен о?ушыларды топ?а б?лу.

1-топ «?ожа Ахмет Йасауи кесенесі»

2-топ «?ор?ыт ата кесенесі»

3-топ «Айша бибі кесенесі»

4-топ «Бекет ата кесенесі»

Сынып о?ушылары ?здері та?да?ан ?а?аздарын суырады.

1.О?ушылар топ?а б?лінеді.

2.Топ басшысын сайлау.

3.Топ ережесін еске т?сіреді.

Жа?а саба?:

1.С?улет ескерткіштеріне байланысты т?сініктер беру.

С?улет ?нері «архитектура» деп аталады.

Ол латын ж?не грек тілінде «бас ??рылысшы» деген ма?ынаны білдіреді. С?улет ?нері – адамдар ?мірі ?шін салын?ан ?имараттар. Мысалы: т?р?ын ?йлер, ?о?амды? ж?не т?рмыс?а ?ажетті ??рылыстар, мемиоралды? ескерткіштер. С?улет ?нерінде т?с ж?не фактура аса ма?ызды рол ат?арады. С?улет ?нері т?мендегідей типтерге б?лінеді.

Т?рмысты? – ?алалы? ж?не ауылды? ?йлер, сарайлар;

К?сіби – фабрика, зауыт ??рылыстары, электр торабы орталы?тары, гидротехникалар, те?із порты, вокзал, метро ж?не т.б.

Шаруашылы? – ?оймалар, гараж, автот?ра?тар.

?о?амды? – о?у а?арту,білім ?йлері, театр, м?дени-демалыс ?йлері, м?ражайлар, к?ркем павилондары, стадион, меморалды? ескерткіштер, триумфалды? аркалар ж?не т.б.

Готикалы? стиль орта ?асыр кезе?інде пайда болды. Классикалы? стиль Францияда 17-?асырда пайда болды. 19-?асырды? ортасында жа?а типтегі ?йлер салына бастады. ХХ ?асырда жа?а ?рдістегі ?имараттар пайда бола бастады.

?ожа Ахмет Йассауи кесенесі, ?ор?ыт ата кесенесі, Айша Бибі кесенесі, Бекет ата кесенесі жайлы ма?л?маттар беру.

Жа?а та?ырып?а байланысты о?ушылар т?сініктер алады.

Кесенелер жайлы ?р топ ?з т?сініктерін айтып береді.

Сергіту с?ті:

«Си?ырлы т?стер» ойынын ойнату.

Жылы т?стерді айт?анда ?олдарын жо?ары к?тереді.

Суы? т?стерді айт?анда ?олдарын т?мен т?сіреді.

О?ушылар ?имылдарды жасайды.

Топты? ж?мыс:

1.Топпен ж?мыс.

?р топ?а ?з кесенелеріне байланысты м?ліметтерді таратып беру. Кесенелер жайлы м?ліметтерді о?ып, ме?геріп алады.

Орта? т?жырым?а келе отырып, ?р топты? ж?мысы ??нды екенін айту.

Топтар ?здеріне берілген тапсырмаларды орындайды, кесенелер жайлы ?з т?сініктерін айтып береді.

?р топ келесі топты? ж?мысын толы?тырып отырады.

Практикалы? ж?мыс:

1.Шы?армашылы?пен ж?мыс.

«Мені? болаша?та?ы ?йім» та?ырыбында сурет салу.

2. «Галерея аралау» ?дісі.

О?ушылар ж?мыстарынан к?рме ?йымдастыру.

О?ушылар суреттерді салады.

Бір-біріні? сал?ан суреттерін ?арап арты? кемшіліктерін айтады.

?орытынды:

1.«Кубизм» ?дісі бойынша жа?а саба?ты бекіту.

-С?улет ?нері дегеніміз не?

-?андай т?рлерін білесі?дер?

-ХХ ?асырда ?андай ?йлер салына бастады?

-?андай кесенелерді білесі?дер?

-Бізді? жеріміздегі ?ай кесене?

2. «С?йкестігін тап» тестісі

Т?ркістанда?ы кесене

Домала? ана

?ызылорда обл.кесене

Айша бибі

?аратауда?ы кесене

Йассауи

Жамбыл обл. кесене

Бекет ата

Ма??ыстауда?ы кесене

?ор?ыт ата

3. «Кім жылдам» ойыны.

4.?орытынды с?з. «Біз кешегі бабаларымызбен ?ана емес, б?гінгі ба?амызбен, ерте?гі шамамызбен де ма?тана алатын ?лт болуды ойлауымыз керек» деген екен-ел басымыз Н.Назарбаев.

«К?нені керек етпесе?, жа?а табылмайды» деп Ш?к?рім атамыз айт?андай,к?нені ?адірлеп, кейінгі ?рпа??а жеткізу – біздерді? ж?не жастарды? міндеті. К?не б?йымдарды ?мытпай,оларды ?азіргі заман?а лайы?тап,жа?а ?лгіде жасап шы?ару бізді? парызымыз ж?не ?ол?нерімізді? ?ркендеуіне ?ос?ан ?лесіміз деп білейік.

1.С?ра?тар?а жауап береді.

2.Тестіні а?ылдаса отырып орындайды.

3.«Кім жылдам» ойынынан кесенелер аттарын сызып табады.

4.Ел басымызды?, Ш?к?рім атамызды? с?здеріні? ма?ынасын т?сінеді.

?йге тапсырма:

«Мені? болша?та?ы мектебім» та?ырыбында сурет салып келу.

?й тапсырмасын жазып алады.

Рефлексия:

Кері байланыс. Б?гінгі саба?тан ал?ан ?серлері? ?андай? Б?гінгі саба? ?нады ма?

Білемін

Білгім келеді?

Білдім

Б?гінгі саба?тан ал?ан ?серлерін стикерлерге жазады.

Б-Б-Б кестесін толтырады.

Ба?алау:

?орытынды, жиынты? ба?асын шы?ару.

О?ушылар ба?аланады.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Ашы? саба? "С?улет ?нері"»

Бейнелеу өнері

5 сынып

Сабақтың тақырыбы:

Сәулет өнері.

Сабақтың мақсаты:

а)білімділік: оқушыларға қазақ жеріндегі көне сәулет өнері ескерткіштері туралы мәліметтер беру;

ә)дамытушылық: оқушылардың сәулет ескерткіш қойылған танымал тұлғалар жайлы білімдерін дамыту;

б)тәрбиелік: оқушыларды мәдени мұра ескерткіштерін көздің қарашығындай сақтауға, қастерлеуге тәрбиелеу.

Күтілетін нәтиже:

1.Оқушылар сәулет өнері, түрлері және олардың ерекшеліктері туралы мәліметтер алады.

2.Сәулет өнер түрлерінің суретін салуды үйренеді.

3.Шығармашылықпен жұмыс істеу қабілеттері дамиды.

Оқыту әдістері:

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету,

Білім беру үшін бағалау және оқуды бағалау

АКТ қолдану,

Білім беру және білім алудағы жаңа тәсілдер.

Дереккөздер:

Ғаламтор, «Бейнелеу өнері және сызу» журналы, суреттер, оқулық «Бейнелеу өнері» 5 сынып.

Керекті жабдықтар;

Сурет альбомы, түрлі-түсті қарындаштар, бояулар, маркерлер, ресус парақшалары.

Сабақ кезеңдері:

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен сәлемдесу

2.Оқушыларды түгендеу

Мұғаліммен амандасады

Кезекші жоқ оқушыларды айтады.

Психологиялық дайындық

– Балалар, айналамызда көңіл-күйі көтеріңкі, жақсы адамдардың болғанын бәріміз ұнатамыз. Ендеше қол ұстасып, бір-бірімізге жақсы көңіл-күй мен саулық тілейік.

Қуанамын менде,

Қуанасың сенде.

Қуанайық достарым,

Арайлап атқан күнге!

Оқушылар орындарынан тұрып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Үй тапсырмасын тексеру:

1.Өткен сабақты «Ой шақыру» әдісі арқылы еске түсіру.

-Бейнелеу өнерінің қандай түрлері бар?

-Мүсін өнері дегеніміз не?

-Мүсін өнерінің қандай түрлері бар?

-Адамның кеудесіне дейін сомдалған мүсін не деп аталады?

-Статуя дегеніміз не?

-Қазақтан шыққан тұңғыш кәсіпқой мүсінші кім?

-Мүсінді қандай материалдардан жасайды?

Оқушылар өтілген тақырыпқа байланысты сұрақтарға жауап береді.

Мағынаны тану:

1. «Ой қозғау» әдісі арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашу.

2.Видео роликтен сәулет өнерінің түрлерін көрсете отырып, бүгінгі сабақтың тақырыбымен таныстыру.

Оқушылар сұрақтарға жауап береді.

Сол арқылы бүгінгі сабақтың тақырыбын айтады.

Топқа бөлу:

Жұмбақ шешу арқылы сандықтың ішінен қағаз суырып, қазақтың ұлттық қолөнер түрлерімен оқушыларды топқа бөлу.

1-топ «Қожа Ахмет Йасауи кесенесі»

2-топ «Қорқыт ата кесенесі»

3-топ «Айша бибі кесенесі»

4-топ «Бекет ата кесенесі»

Сынып оқушылары өздері таңдаған қағаздарын суырады.

1.Оқушылар топқа бөлінеді.

2.Топ басшысын сайлау.

3.Топ ережесін еске түсіреді.

Жаңа сабақ:

1.Сәулет ескерткіштеріне байланысты түсініктер беру.

Сәулет өнері «архитектура» деп аталады.

Ол латын және грек тілінде «бас құрылысшы» деген мағынаны білдіреді. Сәулет өнері – адамдар өмірі үшін салынған ғимараттар. Мысалы: тұрғын үйлер, қоғамдық және тұрмысқа қажетті құрылыстар, мемиоралдық ескерткіштер. Сәулет өнерінде түс және фактура аса маңызды рол атқарады. Сәулет өнері төмендегідей типтерге бөлінеді.

Тұрмыстық – қалалық және ауылдық үйлер, сарайлар;

Кәсіби – фабрика, зауыт құрылыстары, электр торабы орталықтары, гидротехникалар, теңіз порты, вокзал, метро және т.б.

Шаруашылық – қоймалар, гараж, автотұрақтар.

Қоғамдық – оқу ағарту,білім үйлері, театр, мәдени-демалыс үйлері, мұражайлар, көркем павилондары, стадион, меморалдық ескерткіштер, триумфалдық аркалар және т.б.

Готикалық стиль орта ғасыр кезеңінде пайда болды. Классикалық стиль Францияда 17-ғасырда пайда болды. 19-ғасырдың ортасында жаңа типтегі үйлер салына бастады. ХХ ғасырда жаңа үрдістегі ғимараттар пайда бола бастады.

Қожа Ахмет Йассауи кесенесі, Қорқыт ата кесенесі, Айша Бибі кесенесі, Бекет ата кесенесі жайлы мағлұматтар беру.

Жаңа тақырыпқа байланысты оқушылар түсініктер алады.

Кесенелер жайлы әр топ өз түсініктерін айтып береді.

Сергіту сәті:

«Сиқырлы түстер» ойынын ойнату.

Жылы түстерді айтқанда қолдарын жоғары көтереді.

Суық түстерді айтқанда қолдарын төмен түсіреді.

Оқушылар қимылдарды жасайды.

Топтық жұмыс:

1.Топпен жұмыс.

Әр топқа өз кесенелеріне байланысты мәліметтерді таратып беру. Кесенелер жайлы мәліметтерді оқып, меңгеріп алады.

Ортақ тұжырымға келе отырып, әр топтың жұмысы құнды екенін айту.

Топтар өздеріне берілген тапсырмаларды орындайды, кесенелер жайлы өз түсініктерін айтып береді.

Әр топ келесі топтың жұмысын толықтырып отырады.

Практикалық жұмыс:

1.Шығармашылықпен жұмыс.

«Менің болашақтағы үйім» тақырыбында сурет салу.

2. «Галерея аралау» әдісі.

Оқушылар жұмыстарынан көрме ұйымдастыру.

Оқушылар суреттерді салады.

Бір-бірінің салған суреттерін қарап артық кемшіліктерін айтады.

Қорытынды:

1.«Кубизм» әдісі бойынша жаңа сабақты бекіту.

-Сәулет өнері дегеніміз не?

-Қандай түрлерін білесіңдер?

-ХХ ғасырда қандай үйлер салына бастады?

-Қандай кесенелерді білесіңдер?

-Біздің жеріміздегі қай кесене?

2. «Сәйкестігін тап» тестісі

1.	Түркістандағы кесене	Домалақ ана
2.	Қызылорда обл.кесене	Айша бибі
3.	Қаратаудағы кесене	Йассауи
4.	Жамбыл обл. кесене	Бекет ата
5.	Маңғыстаудағы кесене	Қорқыт ата

3. «Кім жылдам» ойыны.

	1	2	3	4	5	6	7
8	Қ	О	Р	А	Й	Ш	А
9	А	Д	Қ	І	Б	И	Б
10	Т	О	Ы	Т	А	Т	А
11	А	М	А	Л	А	Қ	А
12	Т	Е	К	Е	Б	А	Н
13	Й	А	С	С	А	У	И

4.Қорытынды сөз. «Біз кешегі бабаларымызбен ғана емес, бүгінгі бағамызбен, ертеңгі шамамызбен де мақтана алатын ұлт болуды ойлауымыз керек» деген екен-ел басымыз Н.Назарбаев.

«Көнені керек етпесең, жаңа табылмайды» деп Шәкәрім атамыз айтқандай,көнені қадірлеп, кейінгі ұрпаққа жеткізу – біздердің және жастардың міндеті. Көне бұйымдарды ұмытпай,оларды қазіргі заманға лайықтап,жаңа үлгіде жасап шығару біздің парызымыз және қолөнеріміздің өркендеуіне қосқан үлесіміз деп білейік.

1.Сұрақтарға жауап береді.

2.Тестіні ақылдаса отырып орындайды.

3.«Кім жылдам» ойынынан кесенелер аттарын сызып табады.

4.Ел басымыздың, Шәкәрім атамыздың сөздерінің мағынасын түсінеді.

Үйге тапсырма:

«Менің болшақтағы мектебім» тақырыбында сурет салып келу.

Үй тапсырмасын жазып алады.

Рефлексия:

Кері байланыс. Бүгінгі сабақтан алған әсерлерің қандай? Бүгінгі сабақ ұнады ма?

Білемін

Білгім келеді?

Білдім