Тест по Изобразительному искусству для учащихся 7 класса

Аттестационный материал

для проведения промежуточной аттестации

по изобразительному искусству (тест)

для обучающихся 7 класса

Пояснительная записка

Тест составлен для проверки знаний учащихся 7 класса по изобразительному искусству, обучающихся по программе Б. М. Неменского. Уровень сложности - средний, обязательный минимум, направлен на оценивание достижения предметных результатов по предмету.

Предметные результаты освоения изобразительного искусства 7 класса должны отражать:

1) формирование основ художественной культуры обучающихся как части их общей духовной культуры, как особого способа познания жизни и средства организации общения; развитие эстетического, эмоционально-ценностного видения окружающего мира; развитие наблюдательности, способности к сопереживанию, зрительной памяти, ассоциативного мышления, художественного вкуса и творческого воображения;

2) развитие визуально-пространственного мышления как формы эмоционально-ценностного освоения мира, самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры;

3) освоение художественной культуры во всём многообразии её видов, жанров и стилей как материального выражения духовных ценностей, воплощённых в пространственных формах (фольклорное художественное творчество разных народов, классические произведения отечественного и зарубежного искусства, искусство современности);

4) воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды, в понимании красоты человека;

5) приобретение опыта создания художественного образа в разных видах и жанрах визуально-пространственных искусств: изобразительных (живопись, графика, скульптура), декоративно-прикладных, в архитектуре и дизайне; приобретение опыта работы над визуальным образом в синтетических искусствах (театр и кино);

6) приобретение опыта работы различными художественными материалами и в разных техниках, в различных видах визуально-пространственных искусств, в специфических формах художественной деятельности, в том числе базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, компьютерная графика, мультипликация и анимация);

7) развитие потребности в общении с произведениями изобразительного искусства, освоение практических умений и навыков восприятия, интерпретации и оценки произведений искусства; формирование активного отношения к традициям художественной культуры как смысловой, эстетической и личностно значимой ценности.

При оценивании итоговой работы следует обязательно отметить достигнутые учеником успехи, а также недостатки и пути их устранения.

Систему подсчета и оценивания тестов, а также правила их выполнения необходимо обсудить с учащимися до выполнения тестовых заданий.

Результаты тестирования заносятся в таблицу.

Литература:

• Изобразительное искусство. Планируемые результаты. Система заданий. 5—7 классы : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / И. Э. Кашекова, Е. П. Олесина; под ред. Г. С. Ковалёвой, О. Б. Логиновой. — М. : Просвещение, 2013.;

• Рабочая программа «Изобразительное искусство» 7 класса

Перевод баллов в оценку осуществляется по следующей схеме:

«3» - 4-8 баллов «4» - 9-14 баллов «5» - 15-19 баллов.

Ключи часть 1

1. г

2. б

3. в

4. в

5. б

6. в

7. б

8. б

9. б

10. в

Ключи часть 2

Тесовая работа

Часть 1

1. Как называется жанр изобразительного искусства, в котором изображают неодушевлённые предметы, организованные в группу?

1. пейзаж;

2. живопись;

3. портрет;

4. натюрморт.

1. Натюрморт - это вид изобразительного искусства?

1. да;

2. нет.

1. Материалы, используемые в графике

1. акварель;

2. пластилин;

3. карандаш, уголь, фломастеры;

4. гуашь.

1. Выразительные средства в живописи

1. линия, штрих;

2. объём;

3. цветовое пятно, мазок, колорит, композиция;

4. мазок;

1. Когда и где сформировался натюрморт как самостоятельный жанр?

1. в Древней Греции;

2. в конце 16 – начале 17в в Голландии.

1. Продолжи предложение: « Геометрическое тело ……. ».

1. плоское;

2. большое;

3. объёмное;

4. круглое.

1. Как переводится слово КОНСТРУКЦИЯ?

1. геометрические тела;

2. взаимное расположение частей предмета, их соотношение;

3. геометрические фигуры разной величины.

1. Чему учат правила перспективы?

1. передавать объём;

2. отображать на плоскости глубину пространства;

3. правильно рисовать графическими материалами.

1. Наиболее светлое пятно на освещённой поверхности предмета:

1. контраст;

2. блик;

3. рельеф.

1. Светотень - это:

1. отражение света от поверхности одного предмета в затенённой части другого;

2. тень, уходящая в глубину;

3. способ передачи объёма предмета с помощью теней и света.

Часть 2

1. Перечислите виды изобразительного искусства

__________, _____________, _____________, _________________, _________________ .

1. Какой из жанров рассказывает о самых повседнев­ных, обыденных вещах:

1. анималистический;

2. пейзаж;

3. бытовой жанр.

1. Как называется жанр изобразительного искусства, в котором изображают человека?

1. пейзаж;

2. портрет;

3. натюрморт;

4. анималистический жанр.

1. Где и когда зародился бытовой жанр:

1. в 17 веке в Голландии;

2. в 18 веке во Франции;

3. в 18 веке в России.

1. Какой жанр не относится к сюжетно-тематической картине:

1. бытовой жанр;

2. исторический;

3. баталь­ный;

4. анималистический;

5. сказочно-былинная.

1. Сюжет это:

1. событие, ситуация, изображенное в произведении и часто обозначаемое в его названии;

2. определённое событие, изображенное в произведении;

1. Содержание это:

1. то, что изображено на картине;

2. образно-повествовательное раскрытие идеи произведения;

3. другое

1. Выразительные средства в живописи:

1. Линия, штрих

2. Объём

3. Цветовое пятно, мазок, колорит, композиция

4. Мазок

5. Линия

1. Материалы, используемые в графике:

1. акварель;

2. глина;

3. пластилин;

4. карандаш, уголь, фломастеры;

5. гуашь.