Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста через организацию серии занятий в зонах свободного доступа в ДОУ

Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста через организацию серии занятий в зонах свободного доступа в ДОУ

В настоящее время в современном российском дошкольном образовании происходят большие перемены. Эти изменения связаны с теми инновационными процессами, которые происходят в обществе.

В сложившихся условиях перед дошкольным образованием в соответствии с 1 сл. ФОП ДОУ «стоит задача разностороннего творческого развития ребенка с учетом возрастных и индивидуальных особенностей личности на основе духовно-нравственных ценностей, исторических и национально-культурных традиций».

Педагогам ДОО в соответствии с современными требованиями необходимо создавать благоприятные условия для творческого развития личностных качеств детей старшего дошкольного возраста, а также их способностей и интересов, их творческой активности.

Как сделать детский сад местом необыкновенных открытий для маленького человека? Как помочь дошкольникам развить творческую самостоятельность и активность?

И на помощь педагогам приходят зоны свободного доступа детского сада, которые являются частью образовательной среды дошкольной организации.

Так как изобразительная деятельность – это любимое занятие дошкольников, то правильно организованные творческие зоны свободного доступа обладают большим потенциалом для привлечения детей к изодеятельности.

Цели и задачи

Целью организации зоны свободного доступа по направлению «изобразительное искусство» является вовлечение воспитанников в творческий процесс, развитие интереса к изодеятельности, формирование воображения, самостоятельности и активность. Они способствуют воспитанию в детях уверенности в своих силах и возможностях, развитию их творческой инициативности.

Зоны свободного доступа по изобразительной деятельности – это система условий, обеспечивающая всю полноту развития творческой деятельности ребенка и его личности вне группы детского сада в соответствии с образовательной программой.

При создании творческой зоны в нашем детском саду руководствовались такими требованиями как:

- соответствие возрастным особенностям детей;

- трансформируемость зон – возможность изменений в соответствии с возможностями и интересами детей;

- эстетичность. Зоны должены привлекать внимание детей, быть яркими и привлекательными;

- полифункциональность. Зона свободного доступа должна быть доступной для изменений, чтобы ее можно было менять в зависимости от ситуации, а также объединять с другими зонами.

- вариативность - свободный выбор детьми разнообразных материалов и

оборудования, периодическую сменяемость материала, появление новых предметов, стимулирующих творческую деятельность дошкольников;

- доступность;

- безопасность.

При создании зон свободного доступа важно, чтобы материалы соответствовали возрасту воспитанников, были интересными и разнообразными.

Принципы

При оснащении зоны изобразительного искусства за основу берутся принципы, относящиеся ко всем направлениям развивающей среды.

Принцип зонирования не означает, что предметная среда остается неизменной. Зоны могут меняться, объединяться, дополняться. Динамичность среды должна побуждать дошкольников к преобразованию, к исследованию нового. Развивающая обстановка должна, с одной стороны, обеспечивать ребенку ощущение постоянства, стабильности, устойчивости, а с другой стороны – позволять взрослым и детям видоизменять обстановку в зависимости от меняющихся потребностей и возможностей малышей и постановки педагогом новых творческих задач.

В нашем детском саду зоны свободного доступа можно использовать по-разному:

- на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего творческого развития;

- на основе групповых занятий, когда педагог и воспитанники становятся участниками образовательного процесса.

При этом зоны свободного доступа расположены так, что происходит плавный переход от одного вида деятельности к другому.

Подробнее хочется рассказать о серии групповых занятиях по изодеятельности в зонах свободного доступа.

Так, на одном занятии в зоне «По страницам сказок» дети знакомятся с зимними сказками, со словом «иллюстрации», узнают, что оно означает, почему в одних книгах их много, а в других не очень, кого изображает художник на иллюстрациях;

на другом занятии дошкольники рассматривают выставку рисунков воспитанников нашего детского сада и их родителей, узнают главных героев сказок, высказывают свои впечатления от увиденного, рассуждают о цветовом решении рисунков;

на следующем занятии дошкольники уже сами иллюстрируют любимые сказки.

Ознакомление детей с определенным видом народного декоративно-прикладного искусства наиболее интересно проходит в музее нашего детского сада - «Русская изба», который является так же зоной свободного доступа. Изделия мастеров декоративного творчества пробуждает в детях первые яркие представления о своей стране, малой Родине, ее культуре, способствует формированию нравственных чувств воспитанников.

Преимущество групповых занятий под руководством педагога в зонах свободного доступа:

- проведение занятий в другом формате;

- при проведении занятий педагог определяет свое место в зоне относительно каждого ребенка;

- руководя свободной деятельностью детей, педагог направляет ее по творческому пути, что позволяет детям самостоятельно решать творческие задачи;

- формирование у дошкольников опыта самостоятельной продуктивной изодеятельности.

И в заключении хочется сказать о том, что использование зон свободного доступа как одной из форм образовательной деятельности дошкольников обладает большим потенциалом для творческого развития старших дошкольников.