Программа художественно - эстетического направления кружка «Сыпучие картинки»

Программа

художественно - эстетического направления

кружка «Сыпучие картинки»

Содержание

• Пояснительная записка.

• Цели. Задачи.

• Условия реализации программы.

• Организационно – методическое обеспечение программы.

• Структура занятий.

• Методы, приемы работы.

• Направления работы.

• Ожидаемые результаты.

• Принципы, лежащие в основе программы.

• Ресурсное обеспечение программы.

• Этапы реализации программы.

• Модель реализации программы.

• Тематический план работы кружка.

• Литература.

Пояснительная записка

В одном мгновении видеть вечность,

Огромный мир - в зерне песка,

Единой горсти - бесконечность

И небо - в чашечке цветка.

Уильям Блейк

Дошкольное детство – время первоначального становления личности, формирования основ самосознания и

индивидуальности ребёнка. И поэтому в ДОУ необходимо использовать инновационные технологии в работе с

дошкольниками, которые способствуют повышению качества дошкольного образования, ориентированы на выполнение социального заказа школы и семьи по подготовке ребенка к школе согласно ФГОС, на создание каждому дошкольнику условий для наиболее полного раскрытия его возрастных возможностей и способностей, удовлетворения его интересов и потребностей.

Особый интерес у детей вызывает такая техника, как рисование песком. Данный вид рисования - один из самых необычных способов творческой деятельности, т. к. дети создают на песке неповторимые шедевры своими руками. Удивительным образом горсть песка превращается в пейзаж, звездное небо, лес или море. Этот необычный вид искусства называется Sandart, т. е. "искусство песка". Песок - та же краска, только работает по принципу "света и тени", прекрасно передает человеческие чувства, мысли и стремления. Рисование песком является одним из важнейших средств познания мира и развития эстетического восприятия, т. к. тесно связано с самостоятельной и творческой деятельностью. Это один из способов изображения окружающего мира.

По мере освоения техники рисования песком обогащается и развивается внутренний мир ребенка. Данный вид творчества как средство коррекции психики позволяет маленькому художнику преодолеть чувство страха, отойдя от предметного представления и изображения традиционными материалами, выразить в рисунке чувства и эмоции, дает свободу, вселяет уверенность в своих силах. Владея техникой рисования песком, ребенок получает возможность выбора, что, в свою очередь, обеспечивает творческий характер детской продуктивной деятельности.

Поскольку рисование осуществляется непосредственно пальцами по песку, данная техника предусматривает:

• развитие плавности, изящества и точности движений;

• умения работать кистью и пальцами обеих рук;

• координации руки и глаза;

• овладение техническими умениями: регуляция силы движений, определенная амплитуда, скорость, ритмичность, изменение размаха и направления движения руки при рисовании, гармоничное сочетание линий, цвета и тени.

Обучение данной технике проводится в рамках всего курса рисования и имеет характерные особенности:

• направленность образовательной деятельности на развитие ребенка, а не на сообщение ему суммы знаний;

• создание доброжелательной, творческой атмосферы, чтобы дошкольник мог высказать свои мысли вслух, не боясь критики;

• образовательный процесс строится с использованием игр и игровых упражнений, направленных на развитие творческих способностей, активности и самостоятельности в изобразительной деятельности.

Программа кружка «Сыпучие картинки» разработана с использованием практических рекомендаций А. Войновой в книге «Песочное рисование, Феникс,2014.

Цель программы - всестороннее художественно - эстетическое развитие детей старшего дошкольного возраста,

посредством обучения технике рисования песком и созданию песочныханимаций по музыкальным и литературно –

художественным произведениям.

Задачи:

• Вызвать у детей интерес к рисованию песком.

• Дать представление о свойствах песка, как изобразительного материала, о способах его использования и выразительных возможностях при создании рисунка и песочных анимаций.

• Развивать чувство композиции, зрительно - двигательную координацию, мелкую моторику рук, цветовосприятие (рисование цветным песком).

• Формировать практические навыки рисования песком, умение анимационно изменять рисунок.

• Развивать творческое мышление и воображение.

• Учить воспринимать музыкальные и литературно-художественные произведения, придумывать сюжет по их содержанию и отражать его в песочныханимациях.

Условия реализации программы:художественно-эстетическое развитие детей, посредством обучения технике рисования песком и созданию песочных анимаций будет эффективно развиваться при условии организации предметно-развивающей среды для песочного рисования и системы работы с детьми по художественно-эстетическому воспитанию.

Организационно – методическое обеспечение программы

Программа кружка «Сыпучие картинки» предназначена для работы с детьми старшего дошкольного возраста и рассчитана на 1 год. Для успешного освоения программы занятия, продолжительностью 25-30минут проводятся по подгруппам, по 6 человек в каждой, 1 раз в неделю в течение календарного года, в песочной изостудии, в соответствии с тематическим планом.

Структура занятий

Занятие в песочной изостудии состоит из подготовительной, вводной, основной и заключительной частей.

В подготовительной части проводятся упражнения для развития мелкой моторики рук, подготовки руки к рисованию, психогимнастика на развитие эмоциональной сферы, внимания, памяти и воображения .

Вводная часть предусматривает использование художественного слова, проведение игр для привлечения внимания детей, беседу по теме. Педагог может пофантазировать с детьми о том, кто и что будет рисовать, какие формы, штрихи, приёмы стоит использовать.

Основная часть - непосредственно работа с песком по теме. Важную роль при этом играет музыкальное сопровождение. Музыка подбирается с учетом тематики и звучит на протяжении всей деятельности.

Заключительная часть предполагает анализ детьми своих работ и рисунков товарищей, раскрытие творческого замысла. После подведения итогов образовательной деятельности детские работы фотографируются.

Методы, приемы работы

Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

• словесный (беседа, рассказ, устное объяснение);

• наглядный ( наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу, просмотр видеороликов с песочными анимациями);

• практический (самостоятельное выполнение работ)

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности:

• объяснительно – иллюстративный (воспитанники воспринимают и усваивают готовую информацию);

• репродуктивный (воспитанники воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности);

• частично – поисковый (участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом);

• исследовательский (самостоятельная творческая работа детей);

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности воспитанников на занятиях:

• фронтальный – одновременная работа со всеми воспитанниками;

• индивидуально – фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы;

• групповой – организация работы в группах;

• индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.

Приемы:

Приемы, используемые при проведении занятий:

• музыкальное сопровождение;

• игры и игровые ситуации;

• создание проблемных ситуаций

Приёмы рисования песком:

• насыпания: из кулачка, щепотью, сквозь пальцы;

• прорисовывания: пальцами, ладонью, ребром ладони, кулачком и т.д.

Направления работы.

Оформление фотоальбомов с песочными рисунками.

Создание видеороликов с песочнымианимациями.

Проведение песочных презентаций.

Ожидаемые результаты:

• желание и умение самостоятельно создавать песочные анимации;

• сформированность практических навыков работы в песочном рисовании;

• развитие мелкой моторики рук, умения рисовать обеими руками одновременно, зрительно-двигательной координации;

• развитие творческого воображения, композиционных навыков, цветовосприятия;

• развитие способности воспринимать музыкальные и литературно-художественные произведения и отображать их в песочных анимациях

Принципы, лежащие в основе программы:

- доступности (простота, соответствие возрастным и индивидуальным особенностям);

- демократичности (взаимодействие педагога и воспитанников:рисование в паре);

- «от простого к сложному» (от предметного рисования до песочных анимаций).

Ресурсное обеспечение программы

Оборудование для песочной мини - изостудии:

• Демонстрационный стол со стеклом и подсветкой для песочного рисования.

• Столы-планшеты со стеклом и подсветкой для рисования песком.

• Фотовидеокамера.

• Магнитола.

• Масляные художественные краски (для окрашивания песка).

• Речной песок (просеянный и прокалённый).

• Подборка литературы, видеороликов с песочнымианимациями, аудиозаписей с классической и современной музыкой.

Этапы реализации программы:

• – Организационный (июнь - август)

• – Практический (сентябрь – апрель)

• – Диагностический (январь, май)

• – Обобщающий (апрель - май)

Модель реализации программы

Тематический план по обучению детей рисованию песком.

Литература:

• М.Зейц « Пишем и рисуем на песке». Практические рекомендации, ИНТ, 2010

• Э.Э. Большебратская « Песочная терапия». Методическое пособие, Петропавловск, 2010

• Е.П. Климова « Художественно - эстетическое развитие дошкольников», Учитель, 2005