Открытое занятие с использованием нетрадиционных художественных техник и ИКТ «Чудо-цветок»

1. Открытое занятие с использованием нетрадиционных художественных техник и ИКТ

2. «Чудо-цветок»

Цель: формирование навыков рисования с использованием нетрадиционных техник

Задачи:

образовательные - познакомить детей с новым приёмом изображения «монотипия». Создать изображение сказочного цветка, используя данную технику.

коррекционно-развивающие – совершенствовать технические приёмы и навыки, развивать координацию движений руки и глазомер. Развивать мыслительную активность, самостоятельность, чувство композиции, творческое воображение.

воспитательные – воспитывать эстетическое отношение к природе, формировать положительный интерес к творческой деятельности.

Оборудование и материалы: иллюстрации к сказке С. Аксакова «Аленький цветочек» и изображения различных цветов в виде презентации, аудиозапись отрывка из балета «Щелкунчик» («Вальс цветов») для сопровождения презентации, аудиозапись звуков природы в сопровождении музыки (голоса птиц, журчание воды) для релаксации, плакат «Творческий словарик» с надписью «Монотипия», закрытой бумагой. Бумага формата А3, сложенная пополам, гуашь, кисти № 6 салфетки. Ноутбук, проектор, экран для демонстрации презентации.

Ход занятия

1. Организационный момент. Психологический настрой – приветствуем детей и гостей, эмоционально настраиваем ребят на спокойную творческую атмосферу в процессе работы. Проверяем готовность рабочих мест к занятию, наличие всего необходимого.

Педагог: Здравствуйте, ребята и дорогие гости! Сегодня мы проводим занятие, тема которого «Чудо-цветок». (Слайд 1).

Но прежде чем мы начнём, давайте проверим, всё ли нужное для работы у нас есть.

1. Вступительная беседа с презентацией «Чудо-цветок». (Во время беседы демонстрируется презентация (слайд 2-18) под звуки произведения П.И.Чайковского «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик»).

Педагог: Ребята, давайте посмотрим на эти великолепные цветы, как они красивы и величавы. Я думаю, что среди них вы узнаете свои любимые. Цветы разнообразны, они растут повсюду – в садах, парках, на городских клумбах, в лесу и поле, на берегах рек и озёр. Цветы украшают нашу жизнь. Цветы бывают самых невероятных форм и расцветок. Это поистине живое чудо природы. Наверняка, со многими из них вы знакомы. Сейчас я загадаю вам несколько загадок, а вы угадайте, что это за цветы. (После того как дети называют отгадку, на экране демонстрируется слайд с изображением цветка).

Я капризна и нежна,

К любому празднику нужна,

Могу быть белой, жёлтой, красной,

Но остаюсь всегда прекрасной.

(Роза. Слайд 19)

Стоит в саду кудряшка –

Белая рубашка,

Сердечко золотое.

Что это такое?

(Ромашка. Слайд 20)

Из луковки вырос,

Но в пищу не гож.

На яркий стаканчик

Цветок тот похож.

(Тюльпан. Слайд 21)

Все знакомы с нами:

Яркие, как пламя,

Мы однофамильцы

С мелкими гвоздями.

Полюбуйтесь дикими

Алыми …

(Гвоздиками. Слайд 22)

Педагог: А сейчас, ребята, я предлагаю вам перенестись в волшебный сад. Для этого мы закроем глаза, положим руки на колени. Прислушайтесь. Это звуки волшебного сада. Вы слышите, как шумит лёгкий ветерок, в кронах деревьев, журчит ручеёк по камушкам. С ветки на ветку перепархивают птицы. Мы идём по узкой дорожке, вокруг нас трава-мурава, растут удивительные растения, прекрасными песнями заливаются птицы.

Где-то вдалеке засветилось красное пятнышко. Это, наверное, в нашем удивительном саду растёт волшебный цветок, как, например, цветок из сказки С. Аксакова «Аленький цветочек». Давайте на него посмотрим. (Слайд 23).

Помните эту сказку? Младшая дочь купца попросила привезти ей в подарок из стран далёких «аленький цветочек, которого бы краше не было на белом свете». Долго пришлось бродить купцу по белу свету, прежде чем попал он в волшебный сад. «И вдруг видит он, на пригорке пятнистом цветёт цветок цвету алого, красоты невиданной и неслыханной, что ни в сказке сказать, ни пером описать. У честного купца дух занимается; затряслись руки и ноги у купца и возговорил он голосом радостным:

- Вот аленький цветочек, краше которого нет на белом свете, о котором просила меня дочь меньшая, любимая». (Слайд 24-25)

1. Основная – практическая часть.

Педагог: Ребята, пусть у каждого из вас будет свой аленький цветочек, чудо-цветок, который мы можете подарить кому-нибудь из своих близких. Но прежде чем мы начнём рисовать, скажите, что есть у каждого цветка? (Слайд 26). (Ответы детей – стебелёк, листики, цветочная чашечка).

Педагог: Так как нам сегодня нужен необыкновенный чудо-цветок, то и рисовать мы его будем необыкновенным способом.

Сейчас я вам покажу, как же можно создать волшебный цветок. Мы берём лист бумаги, сложенный пополам. Разворачиваем его. На одну половину листа наносим несколько капель краски разных цветов, складываем лист и слегка прижимаем его ладонью. При этом обязательно нужно сказать волшебные слова:

Маленькие капельки

Краски разноцветной,

Быстро соединитесь,

В чудо превратитесь!

Раз, два, три – а теперь –

Смотри!

Разворачиваем сложенный лист. Перед нами разноцветные пятна – отпечатки. Вот вам и цветочные чашечки, нужно дорисовать стебельки и листья. Этот приём изображения называется монотипия – цветной отпечаток. (Педагог открывает на плакате «Творческий словарик» надпись: «Монотипия (цветной отпечаток)».

Педагог: Теперь, используя технику монотипия, вы сами сможете нарисовать волшебный чудо цветок. (Педагог контролирует и направляет действия детей, контролирует ход работы, помогает, проговаривает вместе с детьми «волшебные слова»).

1. Заключительная часть.

Педагог: Ребята, какие прекрасные у всех вас получились цветы, настоящие «аленькие цветочки» из сказки. Я благодарю вас за терпение, фантазию, старание. Ребята, а что же вы сделаете со своими рисунками? (Ответы детей: сделаю подарок близким, подарок гостям, украсит класс и т.д.).

Цветочная чашечка

Лист

Стебель