6 ПК Скрапбукинг МЗ Волшебный карандаш 3го

УПРАВЛЕНИЕ ОБЩЕГО И ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА НОРИЛЬСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

"ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА"

(МБУ ДО "ДДТ")

План-конспект

Скрапбукинг

по программе «Волшебный карандаш» 3го

Автор:

педагог дополнительного образования

Шалимова Наталья Александровна

Схема (нужное отметить V)

Тип занятия: традиционные

• получения новых знаний

• закрепления знаний и формирования ЗУН

• обобщение и систематизация - полученных знаний

• контроля ЗУН и коррекции знаний

• комбинированное занятие

нетрадиционные

• творческая мастерская (это новый тип занятия, основанный на доверительных отношениях педагога и

• интегрированное занятие

• занятие-суд

• театрализованное представление или занятие-концерт

• занятие игра.

• встреча с интересным человеком

• диспут

• защита творческих работ (конференция)

• занятие-путешествие

Формы организации познавательной деятельности

• индивидуальная

• фронтальная

• групповая

• коллективная

Методы обучения: по источнику знаний

• словесные методы

• наглядные методы

• практические методы

по уровню познавательной активности

• проблемный

• репродуктивный

• частично-поисковый

• объяснительно-иллюстративный

• исследовательский

При этом используются следующие педагогические технологии:

• информационные

• развивающие

• проблемное обучение

• коммуникативные

• исследовательские

• личностно-ориентированная

• здоровьесберегающая

• модульного обучение

• дифференцированное обучение

• проектное обучение

• разноуровневое обучение

• дистанционное обучение

• интерактивные обучение

Интеграция образовательных областей:

• социально-коммуникативное развитие

• познавательное развитие

• речевое развитие

• художественно-эстетическое развитие

• физическое развитие

Возраст учащихся: 11-17 лет

Продолжительность: 3 часа (45 мин. занятие + 2 перемены по 10 мин.)

Цель: Освоение техники скрапбукинга, создание авторской открытки или мини-альбома с применением декоративных элементов.

Задачи:

Обучающие:

Познакомить с историей и стилями скрапбукинга.

Научить работе с композицией, сочетанию цветов и фактур.

Отработать навыки вырезания, наклеивания, тиснения.

Развивающие:

Развивать художественный вкус и креативность.

Тренировать мелкую моторику и аккуратность.

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к ручной работе.

Поощрять самовыражение через дизайн.

Педагогические технологии:

Игровые элементы: Квест «Найди лишний элемент» (анализ перегруженных композиций).

Проблемное обучение: «Как сделать объем без 3D-наклеек?» (эксперимент с картоном и пенопластом).

Групповая работа: Создание коллективной «галереи стилей» (каждая группа оформляет образец в определенном стиле: винтаж, миксмедиа и т.д.).

Ход занятия:

Вводная часть (20 мин.)

Рассказ педагога:

История скрапбукинга: от альбомов XVI века до современных открыток.

Основные стили:

Винтаж(состаренная бумага, кружево).

Минимализм (чистые линии, один акцент).

Шебби-шик (пастельные тона, цветы).

Миксмедиа (коллаж из разных материалов).

Демонстрация:

Примеры работ: открытка с тиснением, альбом с «окошками», теги из крафт-бумаги.

Ошибки: перегруженность, дисбаланс цвета (показываю 2 варианта одной открытки - удачный и неудачный).

Игра «Угадай стиль»:

Учащиеся определяют по образцам, к какому стилю они относятся.

ТБ:

Работаем с резаками и ножницами осторожно, режем «от себя».

Клеевой пистолет использует только педагог (для детей - ПВА или двухсторонний скотч).

Практическая часть (45 мин. + обсуждение во время перемены)

Задание: Создание открытки или первой страницы мини-альбома.

Этапы:

Выбор основы:

Плотный картон (формат А5 или 15×15 см для альбома).

Цветовая гамма: теплая/холодная (эксперимент: сочетаем контрастные и близкие оттенки).

Создание фона:

Штампы + чернила (показываю технику «растушевки»).

Альтернатива: «разбрызгивание» акварелью через зубную щетку.

Декор:

Вырубные элементы (цветы, рамки).

Объем: пена для скрапбукинга или слои картона.

Эксперимент: «Чем заменить фигурные дыроколы?» (вырезаем вручную по трафарету).

Перемена 10 мин. - выставка эскизов, обсуждение идей.

3. Детализация (45 мин.)

Надписи: трафареты, рукописный текст (учимся писать «леттеринг»).

Финишные штрихи: блестки, полубусины, восковая печать (демонстрация эффектов).

Игра «Секретный элемент»:

Каждый добавляет в работу один «скрытый» элемент (например, кармашек с посланием), другие угадывают.

Итог (15 мин.)

Презентация работ:

Каждый называет свой стиль и любимый элемент.

Рефлексия «3 слова»:

Учащиеся описывают свои эмоции тремя словами (например: «радость, терпение, блеск»).

Домашнее задание:

Создать эскиз обложки для личного дневника в выбранном стиле.

Материалы:

Картон, скрап-бумага, клей, ножницы, дыроколы, штампы, чернила, декоративные элементы (ленты, чипборд).

Дифференциация:

Для новичков: шаблоны с готовой разметкой.

Для продвинутых: техника «журналинг» (включение записей в дизайн).

Примечание: Для вовлечения подростков делаем акцент на современные тренды - например, открытки в стиле поп-арт или с отсылками к играм/аниме.