Рисование гуся. Поэтапно

Урок по изобразительному искусству 1 класс

Выполнила Громова Екатерина Александровна учитель начальных классов Школа №814

Тема: «Рисование птиц».

Цель:продолжение формирования графических умений и навыков.

Задачи:

Обучающие: Продолжение формирования графических умений и навыков; знакомство с народными традициями в изображении птиц.

Развивающие : развитие наблюдательности, умение самостоятельно решать изобразительную задачу.

Воспитательные: воспитание у детей любви к живой природе

Оборудование: акварельные краски, кисти, палитра, вода, карандаш, салфетки

Структура урока:

1)Организационный момент(1-2мин)-проверка готовности к уроку.

2)Актуализация опорных знаний(3-4мин)-беседа о домашних и перелетных птицах.

3)Активация познавательной деятельности(2-3мин)-создание проблемных ситуаций в форме загадок.

4)Изучение нового материала(3 мин)-знакомство с изображением птиц в народном творчестве.

5)Практическая работа(26мин)-алгоритм выполнения работы, самостоятельное выполнение задания детьми.

6)Завершение работы.(3мин)-вопросы по пройденному материалу, выставка и оценка работ.

Небольшая пестрая птица

Не боится зимой простудиться,

Угощенье наше ей снится.

Прилетает к нам часто ...

синица

Найдешь её в своём дворе,

Она на радость детворе.

Ты обижать её не смей!

Эта птичка - ...

воробей

Я по дереву стучу, червячка добыть хочу, Хоть и скрылся под корой - Все равно он будет мой!

Длинная шея, Красные лапки, Щиплет за пятки, Беги без оглядки.

Изображение птиц в народном творчестве

«Грачи прилетели», Алексей Саврасов, 1871

вышивка

лоскутные картины

Просмотр и анализ внешнего вида гуся.

Этапы выполнения рисунка

1.Композиция рисунка

Выберем лучшее место на листе бумаги для своей птицы.

Схематично рисуем очертания гуся: овалы туловища, головы, затем шею, хвост.

Убираем вспомогательные линии, дорисовываем клюв, лапки и перья.

Подбираем на палитре краски, соответствующие окраске оперения птицы, и раскрашиваем силуэт и крупные детали рисунка.

Тонкой кистью прорисовываем перья и глаза. Наша работа готова!

Ребята, а что нового мы сегодня узнали на уроке? Какого художника мы сегодня рассматривали картину? Как эта картина называлась?