Презентация по теме:"Страна восходящего солнца" Изобразительное искусство. 4 класс.

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО Тема. Каждый народ художник. Страна восходящего солнца. 4 класс Урок 16

Автор: Сидоренкова Любовь Григорьевна

Учитель начальных классов

МБОУ СОШ № 33 г.Симферополь

Тема. Страна восходящего солнца

• Цели: пояснить тему четверти; повторить виды деятельности на уроках изобразительного искусства; дать понятие о многообразии представлений народов мира о красоте; сравнить образы людей в России и Японии; познакомить с деталями японской одежды; выполнить изображения японской природы в объемной технике; познакомить с терминами «монохромность», «кимоно», «иероглифы».
• Вид деятельности: рисование.

• Планируемые результаты: школьники познакомятся со спецификой восточного искусства и одежды; научатся изображать образы Японии в рисунке.

• Ключевые слова и понятия: Япония, панно, шелк, кимоно, хокку.

Повторение пройденного материала

• В первом полугодии вы серьезно и основательно изучали разные виды русского искусства, знакомились с образами русских людей на портретах русских художников и рисовали портреты русских красавиц, изучали русскую природу и внимательно всматривались в картины великих русских художников-пейзажистов. Вы изучали, как выглядит русское жилище — простая крестьянская изба, русские храмы, терема и залы царских палат. Вы знаете, как можно на бумаге изобразить русский праздник или пир.
• Настала пора перейти к изучению других стран мира. Ведь в каждой стране есть свои представления о красоте — как она проявляется в образах природы этой страны, в портретах населяющих ее людей, в их одежде, жилищах и праздниках. В этой четверти вы на каждом уроке словно совершите путешествие в какую-то новую страну, узнаете ее географическое расположение, образы людей, их жилищ и одежды, праздников. Вы убедитесь в том, что в каждой стране есть свои художественные традиции, помогающие ее жителям создавать подлинные произведения искусства, украшая при этом свою жизнь. Вот и получится, что каждый народ — художник. Этот девиз и станет общей темой III четверти «Каждый народ — художник». Повторите эти слова за мной и запомните их.

Беседа по теме урока

• Сначала вы познакомитесь со страной, которая находите» на востоке. Вы знаете, что каждое утро солнце встает на востоке, с востока начинается новый день. Значит, чем восточнее расположена страна, тем раньше в ней начинается утро. Получается так, что солнце раньше всех восходит именно в этой стране, открывая каждый новый день, поэтому ее назвали Страной восходящего солнца. Она небольшая по площади, находится на островах и называется Япония.

Сравнивая картины русских художников и японских, всегда можно определить, какую из них нарисовал русский мастер, а какую — японский.

Беседа по теме урока

• Оказывается, что в японской живописи издавна большую роль играет линия и распространены картины, в которых присутствует небольшое количество цветов. Можно даже часто видеть картины японских мастеров, которые носят название «монохромные».

• Монохромность — использование в рисунке только одного цвета, но часто — разных его оттенков.

Беседа по теме урока

• Довольно долго основным течением в японской живописи было создание произведений не красками, а тушью. При этом отсутствовали контурные линии, а сам предмет показывали только с помощью контраста, игры света и тени.

Беседа по теме урока

• Япония — страна, которая находится на островах, ее со всех сторон омывает Тихий океан, поэтому там всегда царит ветреная погода. От постоянных ветров большинство деревьев в Японии вырастают приземистыми, низкими, с причудливо закрученными стволами.

Беседа по теме урока

• Японцы стремились сочетать рисунок с его практическим применением. У них не было принято просто нарисовать картину чтобы повесить ее на стене и любоваться ею. Они старались раскрашивать домашние вещи, предметы домашнего обихода стены домов, мебель. Обычным предметом мебели для японцев является ширма.

• Ширма - складная перегородка в доме. Она состоит из деревянной рамы, на которую натягивали бумагу или материю.

Беседа по теме урока

• А в японском доме ширмы были даже частями стен. Части такой перегородки расписывали невиданными пейзажами или образами птиц. Получалось, что одновременно человек создавал полезную вещь для своего дома и живописную картину, т. е. произведение изобразительного искусства.

Беседа по теме урока

• Пейзажи японцев мало похожи на настоящие, они больше являются декоративным направлением в живописи. Но все-таки в картинах японских мастеров чувствуется любование природой. Даже названия картин говорят об этом например «Любование кленами на горе Такао».

Пояснение задания, работа с учебником

• Вам уже приходилось работать над образом человека, создавая рисунки-портреты?
• Какие детали вы воплощали в рисунке, когда создавали образ русской красавицы?
• Каковы были элементы ее одежды?
• Какие элементы передавали праздничность ее одежды?

Пояснение задания, работа с учебником

• Рассмотрите облик японок.
• Обратите внимание на то, как японские художники обозначают черты лица человека — всего несколькими штрихами, которые просто указывают на расположение глаз, бровей, губ.

Задание для самостоятельной работы

• Попробуйте нарисовать образ японской девушки.
• национальная одежда японок – кимоно.
• Кимоно- состоит из просторного цветного халата и широкого пояса, который завязывается на спине бантом.
• У кимоно широкие рукава. К национальным особенностям древнего одеяния японцев относится и обувь, которую раньше делали на деревянной подошве и с кожаными ремешками. При ходьбе такие туфли громко стучали, поэтому получили название «стукалки».

Рисование

Рефлексия

• Как называется страна, с традициями которой вы сегодня знакомились на уроке?
• Почему Японию нередко называют Страной восходящего солнца?
• В чем заключаются особенности расположения этой страны?
• Что нового вы узнали об искусстве Японии?
• Репродукции картин каких жанров вы рассматривали?
• По каким признакам можно отличить картину, нарисованную японским художником, от картины, которую нарисовал русский мастер?
• Какие детали внешнего облика японки вы изобразили?
• В чем заключаются главные отличия облика японки от русской девушки в одежде, в прическе?
• Какие еще детали, свойственные образу Японии, вы использовали в своих рисунках?

Сочинение синквейна

• Творческий момент
• Сегодня вы будете создавать синквейн на тему «Япония»