Мой Елец-родимый уголок

В стране великой и красивой

С душой, открытой для любви,

На радость матери-России,

Земля елецкая, живи!

Юрий Ширяев

Знакомы ли вы с историей храмов города Ельца?

Знакомы ли вы с творчеством местных поэтов?

Что, по-вашему, нужно городу для процветания в будущем?

Какое место в Ельце особенно дорого вам?

Учащиеся в ходе исследования должны будут обратиться к истории храмов города Ельца, к поэзии елецких авторов, воспевших родной край, провести самостоятельные и совместные с учителем экскурсии по родным местам.

Инициатива, уверенность в собственных силах, умение действовать самостоятельно, преодолевать трудности для достижения намеченной цели – вот те качества, которые должны будут проявить семиклассники, чтобы ответить на проблемные вопросы.

Проект, рассчитанный на 8 часов, предусматривает дифференциацию заданий по степени сложности с правом выбора уровня для каждого учащегося.

• Формирование частично-поисковой познавательной деятельности учащихся;
• формирование творческого мышления, навыков работы в группах.
• дать возможность учащимся прикоснуться к страницам истории малой родины.

Научить учащихся :

• трансформировать, дополнять и моделировать текст;
• использовать художественно-выразительные средства;
• творчески подходить к решению заданий, грамотно излагать свои мысли в различных формах;
• включая учеников во все виды деятельности, совершенствовать их умения работать на уровне информационно-смысловой обработки в первую очередь.

• способность самостоятельно решать проблемы, в которых ответ с первого взгляда не определяется;
• умение приобретать знания из различных источников информации.

• аналитическое мышление в процессе отбора необходимых фактов;
• ассоциативное мышление в процессе установления ассоциаций с ранее изученными, знакомыми фактами, явлениями;
• логическое мышление, когда формируется умение выстраивать логику доказательности принимаемого решения, внутреннюю логику решаемой проблемы, логику последовательности действий, предпринимаемых для решения проблемы.

• Храмы Ельца – архитектурные строения или …?
• Легко ли описать красоту?
• Вдохновляет ли вас природа родного края на создание собственных творческих работ?
• Есть ли у вас любимый уголок в городе?

Храмы Ельца – это архитектурные строения, которые украшают город, являются образцом высокой строительной культуры России.

Таким образом, мы подтвердили гипотезу, но в ходе исследования также выяснили следующее:

• Храмы Ельца – духовный центр нашего города.
• Вместе с их восстановлением происходит и духовное возрождение города.
• Храм объединяет разных людей, сплачивает их в едином звании – православные христиане.
• В храме люди, размышляя о вечности, забывают о житейских невзгодах.
• В храме происходят самые значимые в жизни людей события: Таинства крещения, миропомазания, брака.
• В храме человек получает возможность покаяться в своих грехах, причаститься.
• В храме мы молимся о здоровье наших родных и близких.
• На примере жизни святых мы учимся беззаветной любви к Отечеству, ближним, возникает желание приносить пользу людям.

Слово – акварель в руках поэтов, а в руках художника – различные средства художественной выразительности. Наша речь без прилагательных была бы похожа на картину, написанную серой краской.

Исследуя проблемный вопрос, учащиеся 7-х классов обратились к творчеству елецких поэтов.

Художественный анализ стихотворений позволил ребятам сделать следующие выводы: елецкие поэты достаточно часто используют имена прилагательные в пейзажных зарисовках, что позволяет художникам слова ярко, незабываемо описать красоту родного края, его неповторимость, а с помощью изобразительных средств можно выразить отношения к тем предметам, явлениям, о которых говорится в стихотворениях.

• Обзор и обсуждение основополагающего и проблемных вопросов.
• Планирование самостоятельных действий учащихся на следующих этапах:

• предварительная подготовка: мозговой штурм, обсуждения;
• практическая работа: работа в библиотеках, экскурсии, беседы с людьми, которые могут предоставить информацию по данной проблеме;
• распределение работы между учащимися: работа под руководством учителя, коллективная и самостоятельная работа;
• создание собственного текста и иллюстраций, содержащих анализ данной темы и собственные выводы по теме;
• планирование и создание презентации, буклета, творческих работ;
• выпуск итоговых творческих работ;
• демонстрация и защита работ.

Приблизительное количество часов, отведённых на создание проекта, - 7.

Защита проекта – 1 час.

• Создание творческих работ учащихся.
• Выпуск буклетов и презентаций

• Л. Рудаков «По следам легенд» - Воронеж: Центр.-Чернозём. Кн. Издательство.1986г.
• В. П. Горлов «Великокняжеская церковь в Ельце». Краеведческое издание. Отпечатано в МУП «Типография» г. Ельца. 2005г.
• В. Горлов, А. Новосельцев «Елец веками строился». Липецкое издательство. 1993г.
• Фотоальбом «Святыни города Ельца». город Елец.
• Ю. Ширяев «Сказание о Ельце», г. Елец, 2005 год.
• Елецкая быль. Выпуск четвёртый. Поэтический сборник. Липецк, 1995 год.
• Журнал «Профильная школа», №5 2006 год.
• Интернет-ресурсы