Художественно-творческая мастерская. (Программа внеурочной деятельности общекультурного направления)

ГБОУ лицей имени Героя Советского Союза П.И. Викулова городского округа Сызрань Самарской области

Художественно-творческая мастерская.

(Программа внеурочной деятельности общекультурного направления)

Авторы: Н. А. Наумова

учитель ИЗО и черчения

Н.В.Кажаева

учитель ИЗО и черчения

Сызрань – 2015 г.

Содержание

1. Пояснительная записка

1. Тематический план

1. Содержание программы

1. Учебно-тематический план

1. Материально-техническое обеспечение и дидактическое сопровождение

Художественно-творческая мастерская.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Концепция программы

Программа рас­считана на учащихся средней школы (5 класс), увлекающихся изобразительным искусством и художественно-творческой дея­тельностью.

В процессе занятий художественным творчеством формируются все психические процессы, развиваются художественно-творческие способности и положительно-эмоциональное восприятие окружающего мира.

Формирование художественных навыков и умений происходит в едином процессе ознакомления детей с творчеством, культурой и эстетическими ценностями своего народа.

Досуговая деятельность способствует приобщению школьников к труду, предоставляет детям свободу выбора, возможность развития комбинаторных умений, выработке индивидуального стиля и темпа деятельности.

Актуальность программы:

В современных условиях развития системы народного образования с особой остротой встает проблема формирования духовного мира, эстетической культуры, мировоззренческих позиций и нравственных качеств, художественных потребностей подрастающего поколения. В этом деле важнейшее значение имеет искусство и прежде всего изобразительное искусство, охватывающее целый комплекс художественно-эстетических отношений личности к окружающей действительности. Она может рассматриваться как один из способов обучения школьников видам полезного проведения досуга.

Практическая значимость:

Внеклассные занятия продолжают и расширяют темы, начатые на уроке. Содержанием этих занятий являются такие темы или виды работ, развитие которых на внеклассных занятиях поможет более глубокому освоению школьной программы и расширит возможности учащихся в практическом применении полученных знаний. На занятиях у детей воспитываются такие нравственно - волевые качества личности как усидчивость, терпение, умение довести начатую работу до конца, аккуратность в работе.

Внеклассные занятия способствуют развитию творческого мышления и воображения; они привлекают детей результатами труда. Следовательно, является еще и средством эмоционально - эстетического воспитания и развития детей. Кроме того, занятия способствуют расширению политехнического кругозора учащихся, знакомят с искусством родного края, с произведениями изобразительного и прикладного искусства, не вошедшими в школьную программу. Прикладной характер программы дает возможность детям реализовывать проекты по изготовлению индивидуально-тематических открыток.

Вид программы:

модифицированная (разработана на основе примерных программ внеурочной деятельности начального основного общего образования в соответствии с требованиями федерального образовательного стандарта начального общего образования).

Цель программы:

Формирование духовно-нравственных качеств. Приобщение к искусству как духовному опыту поколений, овладение способами художественной деятельности, развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка.

Задачи программы:

Обучающая. Освоение детьми основных правил изображения; овладение материалами и инструментами изобразительной деятельности; развитие стремления к общению с искусством.

Развивающая. Развитие худо­жественного вкуса, наблюдательности, творческого воображения и мышления учащихся, поддерживать потребность в самоутверждении.

Воспитательная. Формирование эстетического отношения к красоте окружающего мира; развитие умения контактировать со сверстниками в творческой деятельности; формирование чувства радости от результатов индивидуальной и коллективной деятельности.

Специальной задачей является проведение коррекционно - развивающей работы с детьми среднего школьного возраста по развитию мелкой моторики, пространственной ориентировки, глазомера, способности концентрировать свое внимание, работать сосредоточенно, аккуратно, доводить начатую работу до конца; воспитание положительно-эмоционального восприятия окружающего мира; воспитывать художественный вкус.

Возраст детей:

Программа рассчитана на детей младшего школьного возраста 10-11лет. Это определяется значительным ростом физических возможностей, особенно активным развитием мелких мышц кистей рук, желанием проявить свою индивидуальность и творческие способности. В кружок принимаются все желающие без специального отбора. Для успешной реализации программы целесообразно объединение детей в учебные группы численностью от 10 до 15 человек.

Режим занятий:

Общее число занятий в год – 34. При наполняемости группы 10-15 детей занятия кружка проводятся 1 раз в неделю. Состав группы постоянный. Дни занятий кружка учитель выбирает в зависимости от интенсивности учебной нагрузки на детей в соответствии с расписанием основных занятий. Продолжительность занятий 40 минут.

Планируемые результаты обучения -

• наблюдать, сравнивать, делать простейшие обобщения;

• организовать рабочее место и поддерживать порядок во время работы;

• уметь планировать работу, понятно рассказывать об основных этапах воплощения замысла;

• способы и приемы обработки различных материа­лов;

Художественно-творческая мастерская.

Учебно-тематический план

5 класс

№ п\п	Тема занятия	Количество часов
		Теоретических	Практических	Всего
1.	Вводное занятие.	1	1	2
2.	Открытки из картона и ниток	1	7	8
3.	Искрящиеся открытки	1	5	6
4.	Штамп и трафарет в открытках	1	4	5
5.	Квиллинг	1	4	5
6.	Открытки и батик	1	4	5
7.	Подведение итогов.	1	2	3
	Итого:	7	27	34

Содержание программы.

Вводное занятие. История возникновения открыток. Правила по ТБ при работе инструментами. (2 часа)

Декоративно-прикладное творчество и его значение в жизни человека Знакомство с названиями материалов, ручных инструментов и при­способлений, их значение, правила безопасности труда. Организация рабочего места.

Работа с бумагой, нитками и материалами для рисования и окрашивания. (14 часов)

Основные правила работы с картоном и нитками, изготовление открыток: «Рыбка в пузырьках» и «Осенний листопад». Знакомство с разнообразными материалами имеющие свойства: переливаться, блестеть, мерцать, светиться и т.д. Изготовление открыток на тему: «Сверкающие рождественские елки»,.

Работа с бумагой, природным и живописным материалом. (5 часов)

Основные правила изготовления трафаретов и штампов и работы с ними. Изготовление открыток к 23 февраля.

Работа с бумагой (квилинг). (5 часов)

Основные приёмы работы с бумагой в технике «Квиллинг». Изготовление открыток к 8 марта.

Работа с бумагой и с тканью. (5 часов)

Основные правила работы с тканью, различные росписи ткани. Применения батика в оформлении открыток. Изготовление открытки

«Весенние цветы»

Подведение итогов. (3 часов)

Изготовление творческой работы: «Открытка». Выставка работ учащихся.

Учебно-тематический план

№ п\п	Тема занятия		Количество часов				УУД			Виды деятельности
			Теоретических	Практических	Всего
1-2	Вводное занятие. История возникновения открыток. Правила по ТБ при работе инструментами.		1	1	2	Личностные: умение объяснить значение творчества в жизни человека			Презентация, практический.
Работа с бумагой, нитками и материалами для рисования и окрашивания.
3-4		Знакомство с техникой изонить, материалы и инструменты.	1	1	2			Познавательные: участвовать в индивидуальной, групповой, коллективной формах деятельности, связанной с созданием творческой работы	Теоретический, практический.
5, 6, 7		«Рыбка в пузырьках». Основная техника.		3	3			Регулятивные: уметь прогнозировать результат творческой деятельности	Презентация. Практический.
8, 9. 10		«Осенний листопад». Основная техника.		3	3			Регулятивные: уметь прогнозировать результат творческой деятельности	Практический.
11-12		Искрящиеся открытки. Материалы и инструменты.	1	1	2			Познавательные: участвовать в индивидуальной, групповой, коллективной формах деятельности, связанной с созданием творческой работы	Практический. практический.
13, 14, 15, 16		«Сверкающие рождественские елки»,.		4	4			Регулятивные: уметь прогнозировать результат творческой деятельности	Практический.
Работа с бумагой, природным и живописным материалом
17-18		Техника трафарета и штампа. Материалы и инструменты.	1	1	2			Познавательные:участвовать в индивидуальной, групповой, коллективной формах деятельности, связанной с созданием творческой работы	Презентация. Теоретический, практический.
19, 20, 21		Поздравляем защитников отечества		3	3			Регулятивные: уметь прогнозировать результат творческой деятельности	Практический. Конкурс.
Работа с бумагой (квилинг)
22-23		Техника квиллинг.	1	1	2			Познавательные: участвовать в индивидуальной, групповой, коллективной формах деятельности, связанной с созданием творческой работы	Практический.
24. 25, 26		Поздравительные открытки к 8 марта		3	3			Регулятивные: уметь прогнозировать результат творческой деятельности	Практический.
Работа с бумагой и с тканью
27-28		Батик	1	1	2			Познавательные: участвовать в индивидуальной, групповой, коллективной формах деятельности, связанной с созданием творческой работы	Практический.
29, 30,31		Изготовление открытки «Весенние цветы»		3	3			Регулятивные: уметь прогнозировать результат творческой деятельности	Теоретический, Практический.
Подведение итогов.
32, 33, 34		Выставка «Наше творчество».	1	2	3			Коммуникативные: осваивать навыки декоративного обобщения в процессе выполнения практической творческой работы Личностные: эмоционально воспринимать, выражать свое отношение, давать эстетическую оценку произведениям из бумаги Познавательные: сравнивать, сопоставлять, анализировать различные техники декоративного изделия	Практический. Теоретический.
ИТОГО:			7	27	34

Методическое обеспечение программы:

Формы проведения занятий:

Формы проведения занятий различны. Предусмотрены как теоретические - рассказ учителя, беседа с детьми, рассказы детей, показ учителем способа действия, демонстрация иллюстраций, презентаций, экскурсии - так и практические занятия: обсуждение и выбор рисунка, конкурс рисунков, работа с компьютером, с интерактивной доской, подготовка и проведение выставок детских и взрослых работ. Формы работы: коллективная, групповая, индивидуальная.

Методы работы:

Словесно- наглядный,

Наглядно- практический,

Практический.

Формы подведения итогов реализации программы:

выставки детских работ;

участие в школьной выставке декоративно-прикладного творчества;

дни презентации детских работ родителям; проектная деятельность повыполнению индивидуально-тематических открыток к праздникам.

Дидактический материал и техническое оснащение занятий

Печатные пособия.

1. Методические пособия (рекомендации к проведению уроков изобрази тельного искусства).

2. Методические журналы по искусству.

3. Справочные пособия.

Техническое оснащение.

1. Мультимедиапроектор.

Экранно-звуковые пособия

1. Видеофильмы и презентации по декоративно- прикладному искусству.

Учебно-практическое оборудование

1. Краски акварельные, гуашевые.

2. Тушь.

3. Бумага АЗ, А4.

4. Бумага цветная.

5. Фломастеры.

6. Восковые мелки.

7. Пастель.

8. Кисти беличьи № 5, 10, 20.

9. Кисти из щетины № 3, 10, 13.

10. Ёмкости для воды.

11. Бумага разной фактуры.

12. Ткань.

13. Клей.

14. Ножницы.

Список литературы, используемой педагогом

1. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование . Под редакцией В.А.Горского. М. «Просвещение» 2011.

2. Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Внеурочные занятия с учащимися начальных классов. М. «Просвещение» 1988.

3. Алексеева В. В. Что такое искусство / В. В. Алексеева. — М., 1991.

4. Алёхин А. Д. Когда начинается искусство / А. Д. Алё­хин. — М., 1994.

5. Горяева Н. А. Первые шаги в мире искусства / Н. А. Горяева. — М., 1991.

6. Коротеева Е. И. Живопись. Первые шаги / Е. И. Короте­ева. — М., 2009.

7. Неменский Б. М. Педагогика искусства / В. М. Немен­ский. — М., 2007. — (Библиотека учителя).

8. Неменский Б. М. Познание искусством / Б. М. Немен­ский. — М., 2000.

9. Журналы «Юный художник», «Художественный совет», «Ху­дожественная школа». Автор О. А. Кожина

10. Делаем открытки (Хобби клуб) – М., ООО АСТ-ПРЕСС-КНИГА. 2012 год.