kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по изобразительному искусству

Нажмите, чтобы узнать подробности

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п

Сроки выполнения

Название раздела

(кол-во часов),

темы урока

                                           Планируемые результаты

Практич.

часть

Оборудо-

вание

Предметные

        Метапредметные

Личностные

план

факт

                                                             Искусство в твоем доме (8 ч.)

1

03.09

Воплощение замысла в искусстве. Свободное рисование “Мое впечатления о лете”

Проводить  наблюдения, оформлять результаты.

Регулятивные: овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности. 

Познавательные: принятие учебной задачи

Коммуникативные: уметь слушать учителя, задавать вопросы с целью уточнения информации.

Формирование социальной роли ученика

рисунок

Альбом, цв. карандаши, пастэль, акварель, кисти.

2

10.09

Твои игрушки. Изготовление игрушек из пластилина, глины.

Умение преобразиться в мастера. Постройки, создавая форму игрушки, умение конструировать  и расписывать игрушки.

Регулятивные:  Умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия

Познавательные:  Находить варианты решения различных художественно-творческих задач.

Коммуникативные:  Умение  находить нужную информацию.

Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого человека

лепка

Пластилин, стеки, дощечка.

3

17.09

Посуда у тебя дома. Изображение праздничного сервиза при помощи гуаши на листе бумаги.

Умение изобразить посуду по своему образцу.

Регулятивные:  работать по совместно с учителем составленному плану

Познавательные:  Понимать и объяснять единство материала.

Коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог.

Формирование уважительного и доброжелательного отношения к труду сверстников.

рисунок

Альбом, гуашь, кисти.

4

01.10

Обои и шторы у тебя дома Рисование с помощью трафарета.

Обрести опыт творчества и художественно-практические навыки в создании эскиза обоев или штор для определенной комнаты.

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Познавательные: анализ объектов с целью выделения признаков.

Коммуникативные: уметь интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками.

Умение радоваться успехам одноклассников.

рисунок

Альбом, гуашь, акварель, кисти, трафарет.

5

08.10

Мамин платок  Изготовление рисунка        «Платок для своей мамы»

Обрести опыт творчества и художественно-практические навыки в создании эскиза  росписи платка.

Регулятивные: последовательно (пошагово) выполнять работу, контролируя свою деятельность по готовому плану.

Познавательные: принятие учебной задачи

Коммуникативные: ставить вопросы напарнику, работа в группах 

Культура общения и поведения

рисунок

Альбом, цв. карандаши, пастэль, акварель, кисти.

Б.Кустодиев «Купчиха». «Ярмарка»

Л.Малеев «Рязанские девочки»

В.Суриков «Сибирская красавица»

6

15.10

Твои книжки.

Овладевать основами графики. Организовывать рабочее место, соблюдать  правила безопасного использования инструментов.

Регулятивные:  определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке.

Познавательные:   Знание отдельных элементов  оформления книги.  

Коммуникативные:  учиться выполнять предлагаемые задания в паре, группе.

Овладеть навыками коллективной работы.

рисунок

Альбом, цв. карандаши, пастэль, акварель, кисти.

М.Врубель «Пан»,

.Васнецов «Алёнушка»

Н.Рерих «Заморские гости»

7

22.10

Открытки.

Понимать роль художника и Братьев – Мастеров   в создании форм открыток изображений на них.

Регулятивные:  определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке.

Познавательные:   Овладевать основами графики.  

Коммуникативные:   Участвовать в обсуждении  содержания и выразительных средств декоративных произведений.

Ориентация на понимание причин успеха в деятельности.

аппликация

цв.бумага

трафарет.

цв. карандаши

8

05.11

Труд художника для твоего дома. Изображение при помощи рисунка самой красивой вещи в доме.

Участвовать в творческой обучающей игре, организованной на уроке в роли зрителей, художников, экскурсоводов.

Регулятивные:    Умение анализировать образцы, работы, определять материалы

Познавательные

высказывать  рассуждения, обосновывать и доказывать свой выбор, приводя факты.

Коммуникативные: уметь вступать в коллективное учебное сотрудничество.

Эстетически оценивать работы сверстников.

рисунок

Альбом, цв. карандаши, пастэль, акварель, кисти.

                                                       Искусство на улицах твоего города                        (7 ч.)

9

12.11

Памятники архитектуры. Изображение на листе бумаги проекта красивого здания.

Осваивать способ разметки деталей изделия на ткани по шаблону и способ соединения деталей из разных материалов (ткани и бумаги) при помощи клея

Регулятивные:  Умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствие с поставленной задачей.

Познавательные: составление осознанных  высказываний 

 Коммуникативные: уметь вступать в коллективное учебное сотрудничество

Умение видеть красоту труда и творчества.

рисунок

Альбом, цв. карандаши, пастэль.

10

19.11

Парки, скверы, бульвары. Изображение на листе бумаги парка, сквера.

Учиться видеть архитектурный образ, образ городской среды. 

Регулятивные:  Проговаривать последовательность действий на уроке.

Познавательные:  Делать предварительный отбор источников информации:

Коммуникативные:  Участие в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ

Положительное отношение к труду  и профессиональной деятельности человека в городской среде.

рисунок

Альбом, цв. карандаши, пастэль, акварель, кисти.

11

26.11

Ажурные ограды. Изготовление из бумаги ажурных оград.

Научатся   конструировать

из бумаги ажурные решетки.

Регулятивные: определять  последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Познавательные: выполнение заданий в учебнике, расширение пространственных представлений

Коммуникативные: уметь  выражать свои мысли.

Формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа.

конструирование

Бумага, ножницы, клей.

12

03.12

Волшебные фонари. Изготовление проекта фонаря при помощи туши и палочки.

Отмечать особенности формы и украшений.

Регулятивные:   Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные:   Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Коммуникативные: уметь выражать свои мысли 

Понимают причины успеха (неуспеха) учебной деятельности

Комбинированная работа

Тушь, палочка, перья.

Просмотр содержимого документа
«КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по изобразительному искусству »

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


№ п/п

Сроки выполнения

Название раздела

(кол-во часов),

темы урока

Планируемые результаты

Практич.

часть

Оборудо-

вание

Предметные

Метапредметные

Личностные




план

факт










Искусство в твоем доме (8 ч.)



1

03.09


Воплощение замысла в искусстве. Свободное рисование “Мое впечатления о лете”

Проводить наблюдения, оформлять результаты.

Регулятивные: овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Познавательные: принятие учебной задачи

Коммуникативные: уметь слушать учителя, задавать вопросы с целью уточнения информации.


Формирование социальной роли ученика

рисунок

Альбом, цв. карандаши, пастэль, акварель, кисти.

2

10.09


Твои игрушки. Изготовление игрушек из пластилина, глины.

Умение преобразиться в мастера. Постройки, создавая форму игрушки, умение конструировать и расписывать игрушки.

Регулятивные: Умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия

Познавательные: Находить варианты решения различных художественно-творческих задач.

Коммуникативные: Умение находить нужную информацию.

Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого человека

лепка

Пластилин, стеки, дощечка.

3

17.09


Посуда у тебя дома. Изображение праздничного сервиза при помощи гуаши на листе бумаги.

Умение изобразить посуду по своему образцу.

Регулятивные: работать по совместно с учителем составленному плану

Познавательные: Понимать и объяснять единство материала.

Коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог.




Формирование уважительного и доброжелательного отношения к труду сверстников.

рисунок

Альбом, гуашь, кисти.

4

01.10


Обои и шторы у тебя дома Рисование с помощью трафарета.

Обрести опыт творчества и художественно-практические навыки в создании эскиза обоев или штор для определенной комнаты.

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Познавательные: анализ объектов с целью выделения признаков.

Коммуникативные: уметь интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками.

Умение радоваться успехам одноклассников.

рисунок

Альбом, гуашь, акварель, кисти, трафарет.

5

08.10


Мамин платок Изготовление рисунка «Платок для своей мамы»

Обрести опыт творчества и художественно-практические навыки в создании эскиза росписи платка.

Регулятивные: последовательно (пошагово) выполнять работу, контролируя свою деятельность по готовому плану.

Познавательные: принятие учебной задачи

Коммуникативные: ставить вопросы напарнику, работа в группах

Культура общения и поведения

рисунок

Альбом, цв. карандаши, пастэль, акварель, кисти.

Б.Кустодиев «Купчиха». «Ярмарка»

Л.Малеев «Рязанские девочки»

В.Суриков «Сибирская красавица»

6

15.10


Твои книжки.

Овладевать основами графики. Организовывать рабочее место, соблюдать правила безопасного использования инструментов.

Регулятивные: определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке.

Познавательные: Знание отдельных элементов оформления книги.

Коммуникативные: учиться выполнять предлагаемые задания в паре, группе.

Овладеть навыками коллективной работы.

рисунок

Альбом, цв. карандаши, пастэль, акварель, кисти.

М.Врубель «Пан»,

.Васнецов «Алёнушка»

Н.Рерих «Заморские гости»

7

22.10


Открытки.

Понимать роль художника и Братьев – Мастеров в создании форм открыток изображений на них.

Регулятивные: определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке.

Познавательные: Овладевать основами графики.

Коммуникативные: Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств декоративных произведений.

Ориентация на понимание причин успеха в деятельности.

аппликация

цв.бумага

трафарет.

цв. карандаши

8

05.11


Труд художника для твоего дома. Изображение при помощи рисунка самой красивой вещи в доме.

Участвовать в творческой обучающей игре, организованной на уроке в роли зрителей, художников , экскурсоводов.

Регулятивные: Умение анализировать образцы, работы, определять материалы

Познавательные

высказывать рассуждения, обосновывать и доказывать свой выбор, приводя факты.

Коммуникативные: уметь вступать в коллективное учебное сотрудничество.

Эстетически оценивать работы сверстников.

рисунок

Альбом, цв. карандаши, пастэль, акварель, кисти.





Искусство на улицах твоего города (7 ч.)



9

12.11


Памятники архитектуры. Изображение на листе бумаги проекта красивого здания.

Осваивать способ разметки деталей изделия на ткани по шаблону и способ соединения деталей из разных материалов (ткани и бумаги) при помощи клея

Регулятивные: Умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствие с поставленной задачей.

Познавательные: составление осознанных высказываний

Коммуникативные: уметь вступать в коллективное учебное сотрудничество



Умение видеть красоту труда и творчества.

рисунок

Альбом, цв. карандаши, пастэль.

10

19.11


Парки, скверы, бульвары. Изображение на листе бумаги парка, сквера.

Учиться видеть архитектурный образ, образ городской среды.

Регулятивные: Проговаривать последовательность действий на уроке.

Познавательные: Делать предварительный отбор источников информации:

Коммуникативные: Участие в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ

Положительное отношение к труду и профессиональной деятельности человека в городской среде.

рисунок

Альбом, цв. карандаши, пастэль, акварель, кисти.

11

26.11


Ажурные ограды. Изготовление из бумаги ажурных оград.

Научатся конструировать

из бумаги ажурные решетки.

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Познавательные: выполнение заданий в учебнике, расширение пространственных представлений

Коммуникативные: уметь выражать свои мысли.

Формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа.

конструирование

Бумага, ножницы, клей.

12

03.12


Волшебные фонари. Изготовление проекта фонаря при помощи туши и палочки.

Отмечать особенности формы и украшений.

Регулятивные: Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные: Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Коммуникативные: уметь выражать свои мысли

Понимают причины успеха (неуспеха) учебной деятельности

Комбинированная работа

Тушь, палочка, перья.

13

10.12


Витрины. Изготовление плоского эскиза витрины способом аппликации.

Овладевать композиционными и оформительскими навыками при создании образа витрины.

Регулятивные: Учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: Делать предварительный отбор источников информации

Коммуникативные:

Уметь пользоваться языком изобразительного искусства: донести свою позицию до собеседника.

Чувства гордости за культуру и искусство Родины

аппликация

Бумага, ножницы, клей




14

17.12


Удивительный транспорт. Изготовление проекта фантастической машины, используя восковые мелки.

Фантазировать, создавать творческие проекты фантастических машин. Обрести новые навыки в конструировании из бумаги.

Регулятивные: Умение анализировать образцы, определять материалы

Познавательные: проводить анализ изделий и определять или дополнять последовательность их выполнения

Коммуникативные:

оценивать высказывания и действия партнера и сравнивать их со своими высказываниями

Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом.

рисунок

Альбом, цв. карандаши, пастэль, восковые мелки.

.

15

24.12


Труд художника на улицах твоего города. Изготовление проекта улицы города.

Овладеть приемами коллективной творческой деятельности

Регулятивные: прогнозировать результат, определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Познавательные: проводить анализ изделий и определять или дополнять последовательность их выполнения

Коммуникативные: формулиро-вать собственное мнение.

Соблюдать правила безопасной

работы инструментами

аппликация

Бумага,

но жницы, клей




Художник и зрелище ( 10 ч )




16



Художник в цирке. Изображение с использованием гуаши самого интересного в цирке.

Научатся понимать и объяснять важную роль художника в цирке, театре.

Регулятивные: последовательно (пошагово) выполнять работу

Познавательные: анализ изделия с целью выделения признаков, планировать его изготовление, оценивать промежуточные этапы

Коммуникативные: уметь слушать учителя, задавать вопросы

Оценка результатов собственной предметно-практической деятельности

рисунок

Альбом, гуашь, кисти.

17



Образ театрального героя. Изготовление эскиза куклы

Научатся: Осваивать навыки локаничного декоративно-обобщённого изображения.


Регулятивные: последовательно (пошагово) выполнять работу, контролируя свою деятельность по готовому плану.

Познавательные: Осуществлять поиск информации о подготовке соломки для изготовле­ния изделия

Коммуникативные: уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены

рисунок

Альбом, цв. карандаши пастэль акварель, кисти

18



Театральные маски. Изготовление эскиза маски

Умение анализировать образцы, определять материалы, контролировать и корректировать свою работу, проектировать изделие: создавать образ в соответствии с замыслом и реализовывать его

Регулятивные: самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике.

Познавательные: Знание истории происхождения театральных масок.

Коммуникативные: вступать в коллективное учебное сотрудничество, допускать существование различных точек зрения.

Соблюдают правила безопасности труда и личной гигиены.

рисунок

Альбом, цв. карандаши, пастэль, акварель, кисти.


19



Театр кукол. Изготовление головы куклы

Овладевать навыками коллективного художественного творчества

Регулятивные: самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике.

самостоятельно выбирать приёмы оформления изделия в соответствии с его назначением

Познавательные: находить информацию об автомобилях в разных источниках

Коммуникативные: Использовать куклу для игры в кукольный театр.

Формирование потребности в реализации основ правильного поведения в поступках и деятельности

поделка

Ткань , нитки, иголка, бросовые материалы, клей, пуговицы

20



Театр кукол. Изготовление костюма куклы

Овладевать навыками коллективного художественного творчества

Регулятивные: выполнять изделие на основе материала учебника.

Познавательные: Иметь представление о разных видах театральных кукол, масок, афиши, их истории.

Коммуникативные: уметь презентовать свою работу

Правила безопасности труда и личной гигиены

поделка

Ткань , нитки, иголка, бросовые материалы, клей, пуговицы


21



Художник в театре. Изготовление эскиза декораций

Знание устройства театра. Знание театральных художников.

Регулятивные: выполнять изделие на основе материала учебника.

Познавательные: Умение анализировать отличие театра от кинотеатра.

Коммуникативные: Уметь объяснить роль художника в создании театрального занавеса.

Умение видеть красоту труда и творчества.

рисунок

Альбом, цв. карандаши, пастэль, акварель, кисти.


22



Художник в театре. Изготовление макетов декораций.

Знание устройства театра. Знание театральных художников.

Регулятивные: выполнять изделие на основе материала учебника.

Познавательные: Умение анализировать отличие театра от кинотеатра.

Коммуникативные: Уметь объяснить роль художника в создании театрального занавеса.

Умение видеть красоту труда и творчества.

Комбинированная работа

Ткань , нитки, иголка, бросовые материалы, клей, пуговицы.

23



Афиша и плакат. Изготовление эскиза плаката-афиши к спектаклю.

Осваивать навыки лаконичного декоративно-обобщенного изображения.

Регулятивные: контролировать и корректировать последовательность выполнения работы.

Познавательные: Умение анализировать образцы, работы, определять материалы

Коммуникативные: формулировать высказывания, задавать вопросы адекватные ситуации и учебной задачи;

проявлять инициативу в ситуации общения.

Мотивация к работе руками, усидчивость, старание

рисунок

Альбом, цв. карандаши, пастэль, акварель, кисти

24



Праздник в городе. Изготовление проекта нарядного города к празднику масленица.

Узнают:
элементы праздничного оформления,

Научатся передавать настроение в творческой работе.

Регулятивные: составлять план изготовления изделий

Познавательные:

Фантазировать, как можно украсить город к празднику

Коммуникативные: умение формулировать собственное мнение и позицию.

Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления,

рисунок

Альбом, цв. карандаши, пастэль, акварель, кисти

25



Место художника в зрелищных искусствах.Школьный карнавал. Обобщение темы

Овладение навыками коллективного художественного творчества.

Регулятивные: контролировать и корректировать последовательность выполнения работы.

Познавательные: Умение осуществлять поиск информации, используя материалы учебника, выделять этапы работы.

Коммуникативные: уметь презентовать свою работу

Положительное отношение к занятиям предметно-практической деятельности

поделка

Бумага, ножницы, клей, вырезки из журналов





Художник и музей (9 ч.)



26



Музей в жизни города Изготовление проекта интерьера музея.

Понимать и объяснять роль художественного музея и музея ДПИ, их исторического значения.

Регулятивные: распределяться на группы, ставить цель, на основе слайдового плана учебника

самостоятельно.

Познавательные: осуществление поиска информации в учебнике

Коммуникативные: по заданным критериям оценивать работы одноклассников

Положительное отношение к занятиям предметно-практической деятельности

рисунок

Альбом, цв. каран даши, пастэль, акварель, кисти.

Изображения музеев искусст в.

Третьяковская галерея, Эрмитаж,

Музей изобразительных искусств им. Пушкина, Русский музей

27



Картина-натюрморт Изображение предметов объемной формы.

Рассматривать и сравнивать картины – пейзажи.

Регулятивные: анализировать изделие, составлять план, контролировать качество своей работы.

Познавательные: поиск информации, используя материалы представленных картин и учебника,

Коммуникативные: оценивать свою работу и работу других уча-щихся по заданным критериям

Формирование уважительного отношения к культуре и искусству

рисунок

Альбом, цв. карандаши, пастэль, акварель, кисти.

А.Матисс«Синий горшок и лимон»

И.Репин«Яблоки и листья»

И.Шишкин«Мухоморы.Этюд»

В.Ван Гог «Подсолнухи»

28



Рисование натюрморта.

Знание имен художников, работающих в жанре натюрморта.

Регулятивные: анализировать, изделие, составлять план, контролировать качество своей работы.

Познавательные: высказывать рассуждения, обосновывать и доказывать свой выбор, приводя факты, взятые из текста и иллюстраций учебника

Коммуникативные: Рассуждать о творческой работе зрителя, о своём опыте восприятия произведений изобразительного искусства.

Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом.

рисунок

Бумага, гуашь, кисть


29



Рисование пейзажа.

Иметь представление о разных жанрах изобразительного искусства

Регулятивные: анализировать, , изделие, составлять план, контролировать качество своей работы.

Познавательные:

проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

Коммуникативные: оценивать свою работу и работу других уча-щихся по заданным критериям.

Ориентируются на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности

пейзаж

Альбом, гуашь, кисти. В.Серов«Вечерний звон»

И.Шишкин «Лес зимой»

В.Поленов«Московский дворик»

В.Суриков«Взятие снежного городка»

К.Юон, Б.Кустодиев

30



Картина-портрет, рассматривание иллюстраций в учебнике. Рисование портрета.

Иметь представление о жанре портрета

Регулятивные: ориентироваться в информационном пространстве.

Познавательные: Преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных в учебнике и рабочей тетради алгоритмов самостоятельно выполнять творческие задания.

Коммуникативные: Рассказывать об изображенном на картине человеке.

Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности

портрет

Альбом, цв. карандаши, пастэль, акварель, кисти.

А.Веницианов «Захарка»,

И.Серов «Девочка с персиками»

Рембранд «Сын Титус за чтением»

31



Картины исторические и бытовые. Рисование на тему ”Мы играем”.

Навыки изображения в смешанной технике.

Регулятивные: ориентироваться в информационном пространстве.

Познавательные: Преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных в учебнике и рабочей тетради

Коммуникативные: Умение осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.

Формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа.

рисунок

Альбом, цв. карандаши, пастэль, акварель, кисти.


32



Скульптура в музее и на улице. Изготовление проекта скульптуры из пластилина.

Умение смотреть

на скульптуру и лепить фигуру человека или животного, передавая выразительную пластику движения.

Регулятивные: ориентироваться в информационном пространстве.

Познавательные: Умение осуществлять поиск информации, используя материалы представленных картин и учебника

Коммуникативные: Уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

Формирова-ние чувства прекрасного на основе знакомства с художествен-ной культу-рой;

лепка

Пластилин, стеки, дощечка.

А.Дейнека «Лыжники», «Коньки»,

33



Проект «Музеи мира»

Знание крупнейшие музеи страны. Понимания роли художника в жизни каждого человека.

Регулятивные: ориентироваться в информационном пространстве. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные:

Сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т.д.).

Коммуникативные: Рассказать о древних архитектурных памятниках.

Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом.

презентация

презентации

34



Художественная выставка. Обобщение темы

Знание правил работы с пастель и восковыми мелками

коллективная

работа

Детские работы






Получите в подарок сайт учителя

Предмет: ИЗО

Категория: Планирование

Целевая аудитория: 3 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по изобразительному искусству

Автор: Османова Диляра Алимовна

Дата: 28.09.2015

Номер свидетельства: 234543

ПОЛУЧИТЕ БЕСПЛАТНО!!!
Личный сайт учителя
Получите в подарок сайт учителя


Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства