Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству

Календарно-тематическое планирование 3 класса по изобразительному искусству.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству»

Календарно – тематическое планирование

по изобразительному искусству 3 класс

№ п/п	Тема	Основные виды учебной деятельности	Дата
Искусство в твоем доме (8 часов)
1	Твои игрушки. Лепка игрушки из пластилина или глины	Использовать простые формы для создания выразительных образов животного в скульптуре Использовать приёмы трансформации объёмных форм для создания выразительных образов животных. Выбирать и использовать различные художественные материалы для передачи собственного художественного замысла. Изготавливать эскизы и модели игрушек по мотивам современных народных промыслов, передавать специфику стилистики произведений народных художественных промыслов в России. Наблюдать, сравнивать, сопоставлять, производить анализ геометрической формы предмета. Различать разнообразие форм предметного мира. Видеть и понимать многообразие художественной деятельности человека связанной с моделированием и конструированием: здания, предметы быта, посуда, одежда и т.д.. Создавать элементарные композиции в пространстве. Изготавливать эскизы и модели посуды по мотивам современных народных промыслов, передавать специфику стилистики произведений народных художественных промыслов в России. Овладевать основами языка живописи, графики, скульптуры, декоративно прикладного искусства, художественного конструирования. Создавать элементарные композиции на заданную тему на плоскости (живопись, рисунок, орнамент) Выбирать характер линий для создания ярких, эмоциональных образов в рисунке. Обобщать в рисунке природные формы, выявлять существенные признаки для создания декоративного образа. Использовать стилизацию форм для создания орнамента. Понимать смысл основных знаков – образов народного искусства и знаково-символический язык декоративно - прикладного искусства. Наблюдать и передавать в собственной художественно-творческой деятельности разнообразие природных форм и украшений в природе. Обобщать в рисунке природные формы, выявлять существенные признаки для создания декоративного образа. Использовать стилизацию форм для создания орнамента. Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств художественных произведений. Выбирать и использовать различные художественные материалы для передачи собственного художественного замысла. Овладевать приёмами работы с различными материалами.
2	Посуда у тебя дома. Лепка из пластилина
3	Обои и шторы у тебя дома. Создание эскиза обоев или штор для комнаты.
4	Мамин платок. Создание эскиза платка для мамы, девочки, бабушки.
5,6	Твои книжки. Разработка детской книжки игрушки с иллюстрациями.
5,6
7	Открытки. Создание эскиза открытки или декоративной закладки.
8	Труд художника для твоего дома. (обобщение) Выставка творческих работ.
Искусство на улицах твоего города (7 часов)
1	Памятники архитектуры. Составление облика зданий из бумажных заготовок	Понимать роль изобразительных (пластических) искусств в повседневной жизни человека, в организации его материального окружения. Давать эстетическую оценку произведениям художественной культуры, предметам быта, архитектурным постройкам, сопровождающим жизнь человека. Видеть и понимать многообразие художественной деятельности человека связанной с моделированием и конструированием: здания, предметы быта, посуда, одежда, театральные декорации, садово-парковое искусство и т.д. Моделировать различные комплексы: детскую площадку, сказочный зоопарк, улицу и т.д. Конструировать здания из картона, бумаги, пластилина. Выполнять простые макеты. Понимать важность гармонии постройки с окружающим ландшафтом. Создавать графическими и живописными средствами композицию пейзажа с входящими в него постройками. Выбирать и использовать различные художественные материалы для передачи собственного художественного замысла. Осознавать, что архитектура и декоративно – прикладные искусства во все времена украшали повседневную жизнь человека.
2	Парки, скверы, бульвары.. Изображение парка, сквера. (Возможен коллаж).
3	Ажурные ограды. Изготовление из бумаги ажурных оград.
4	Волшебные фонари. Изготовление проекта фонаря при помощи туши и палочки.
5	Витрины. Изготовление плоского эскиза витрины способом аппликации из рваной бумаги.
6	Удивительный транспорт. Изготовление проекта фантастической машины, используя восковые мелки.
7	Труд художника на улицах твоего города. Изготовление проекта улицы города.
Художник и зрелище (11 часов)
1,2	Художник в цирке. Выполнение рисунка или аппликации на тему циркового представления.	Воспринимать и выражать своё отношение к шедеврами русского и мирового искусства. Понимать роль художника в театре. Моделировать маску, костюм сказочного персонажа из подручных материалов. Выполнять простые макеты. Изображать многофигурные сцены. Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений Выбирать и использовать различные художественные материалы для передачи собственного художественного замысла. Выражать в беседе своё отношение к произведению изобразительного искусства. Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств художественных произведений. Воспринимать и эмоционально оценивать шедевры русского и мирового искусства. Группировать произведения изобразительных искусств по идам и жанрам.
3,4	Художник в театре. Создание театра на столе – создание картонного макета и персонажей сказки для игры в спектакль.
5,6	Театр кукол. Создание куклы к кукольному спектаклю.
7,8	Театральные маски. Создание маски бумажной и комбинированной.
9	Афиша и плакат. Эскиз плаката-афиши к спектаклю или цирковому представлению.
10	Праздник в городе. Рисунок городского праздника.
11	Школьный карнавал. Выставка рисунков и работ уч-ся.
Художник и музей (8часов)
1	Музей в жизни города. Рисование по представлению	Изображать многофигурные сцены. Выбирать и использовать различные художественные материалы для передачи собственного художественного замысла. Выражать в беседе своё отношение к произведению изобразительного искусства. Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств художественных произведений. Воспринимать и эмоционально оценивать шедевры русского и мирового искусства. Группировать произведения изобразительных искусств по идам и жанрам. Группировать и соотносить произведения разных искусств по характеру, эмоциональному состоянию. Называть ведущие художественные музеи России и художественные музеи своего региона.
2	Картина – особый мир. Картина пейзаж. Изображение пейзажа по представлению с ярко выраженным настроением.
3, 4	Картина - портрет Создание портрета кого либо из дорогих, хорошо знакомых людей или автопортрета.
5	Картина - натюрморт. Создание натюрморта по представлению или с натуры .
6	Картины исторические и бытовые. Изображение в картинах событий из жизни людей или больших исторических событий, героев в картинах исторического жанра.
7	Скульптура в музее и на улице. Лепка фигуры человека или животного (в движении) для парковой скульптуры.
8	Художественная выставка. Обобщение темы. Выставка лучших детских работ за год.