Рабочая программа соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (утв. Приказом Министерства образования и науки от 06.10.2009 № 373);
составлена на основе примерной программы по изобразительному искусству образовательной системы «Школа 2100»;
является составной частью основной образовательной программы начального общего образования
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
города Ростова-на-Дону
«Школа № 109»
Рассмотрена на заседании МО
учителей начальных классов
Председатель МО
__________________АлдыреваА.А.
протокол от ______________№___
Утверждена
Директор МБОУ «Школа №109»
_____________ Т.А. Гаркуша
приказ от ____________г. №_____ /од
Рекомендована к утверждению
на методическом совете
Председатель МС
____________ Л.М. Орлова
протокол от _____________ № ___
Рабочая программа
по изобразительному искусству
4 класс «Б»
Учитель Петренко В.Г.
2016 – 2017учебный год
Содержание учебного предмета
1
Основа рабочей программы
Рабочая программа соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (утв. Приказом Министерства образования и науки от 06.10.2009 № 373);
составлена на основе примерной программы по изобразительному искусству образовательной системы «Школа 2100»;
является составной частью основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Школа № 109» на 2016 – 2017 учебный год
2
УМК
1.КуревинаО.А. учебник «Прекрасное рядом с тобой» 4 класс. – М.: Баласс, 2014.
2. Экранно-звуковые пособия (презентации к урокам в PowerPoint, видеофрагменты для физминутки).
3
Количество часов в неделю
1 час
4
Количество часов в 1 четверти
8 час
5
Количество часов во 2 четверти
8 час
6
Количество часов в 3 четверти
10 час
7
Количество часов в 4 четверти
8 часов
8
Количество часов за год
34 часа
№
наименование разделов учебной программы
количество часов
основные содержательные линии
система оценки планируемых результатов
1
Рисование с натуры или по воображению.
4ч.
Неживая природа, штриховка, цвет. Стадии раскрашивания. Выполнение панно в технике коллажа из различных материалов и оформление. Пейзаж.
Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5‑балльной шкале за устные ответы и выполненные работы учеников.
2
Падающие тени и конструкции предмета.
5ч.
Понятие о рефлексе, падающих тенях и конструкции предмета. Углубление понятий о светотени как о способе передачи объёма и формы предмета на плоскости. Объем рельефов из геометрических тел. Углубление понятий о светотени как о способе передачи объёма и формы предмета на плоскости. Понятие о рефлексе, падающих тенях и конструкции предмета. Эскиз. Тень, полутень, свет. Изучение техник отмывки и гризайли.
Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5 балльной шкале за устные ответыи выполнение работы учеников.
3
В мастерской творца.
8ч.
Композиция, структура. Элементы дизайна. Конструирование.
Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5 балльной шкале за устные ответы и выполнение работы учеников.
4
Дизайн. Композиция.
8ч.
Чудеса акварели. Цвет, форма, композиция. Дизайн. Изучение основных законов композиции
Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5 балльной шкале за устные ответы и выполнение работы учеников.
5
Пропорции фигуры. Конструирование.
7ч.
Модель фигуры человека. Пропорции и образ. Модель фигуры сказочных персонажей.
Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5 балльной шкале за устные ответы и выполнение работы учеников.
6
Составление проектов.
2ч.
Спектакль по сказке.
Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5 балльной шкале за устные ответы и выполнение работы учеников.
ИТОГО
34ч.
Планируемые результаты
Личностными результатами изучения курса «Изобразительного искусства» в 4-м классе является формирование следующих умений:
оцениватьжизненные ситуации (поступки, явлении, события) с точки зрения собственных ощущений (явлении, события), соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями; оценивать (поступки) в предложенных ситуациях, отмечать конкретные поступки, которые можнохарактеризовать как хорошие или плохие;
-описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства,
изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров;
-принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним,
опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.
2.2. Метапредметными результатами в4-м классе является формирование
следующих универсальных учебных действий:
Регулятивные УУД:
-самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;
-уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять
известное и неизвестное;
-уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему;
-под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (упражнения)
для выявления оптимального решения проблемы (задачи);
-выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять
свои действия с ним;
-осуществлять текущий в точности выполнения технологических операций
(с помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных
инструментов), итоговый контроль общего качества выполненного изделия, задания;
-проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные
Доработки;
-в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять
степеньуспешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из
имеющихся критериев.
Коммуникативные УУД:
-донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменно речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;
-донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться
её обосновать, приводя аргументы;
-слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым
изменить свою точку зрения;
-уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи);
-уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.
Познавательные УУД
-искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники ин-
-добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений
материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;
-перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать
факты и явления; определять причинно-следственные связи изучаемых явлений,
событий;
-делать выводы на основе обобщения полученных знаний;
-преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах).
2.3. Предметными результатами изучения курса «Изобразительного
искусства» в 4-м классе является формирование следующих умений:
-иметь представление об эстетических понятиях: художественный образ, форма
и содержание, игрушка, дисгармония;
-иметь представление об архитектуре как виде искусства, о воздушной перспективе и пропорциях предметов, о прообразах в художественных произведениях;
-знать холодные и тёплые цвета;
-уметь выполнять наброски по своим замыслам с соблюдением пропорций предметов;
- иметь представление об эстетических понятиях: соотношение реального и нереального, утилитарного и эстетического в жизни и искусстве; средства художественной выразительности; единство формы и содержания
-иметь представление о взаимосвязи художественного образа и ассоциаций;
