Урок на тему: «С?улет ?нері мен ??рылысты? дамуы»

Саба?ты? та?ырыбы

«С?улет ?нері мен ??рылысты? дамуы»

Саба?ты? ма?саты

О?ушыларды? Х-ХІІ ?асырларда?ы с?улет ??рылыс ж?йелері мен с?ндік ?олданбалы ?нерді? дамуы туралы деректерді пайдалана отырып, білімдерін толы?тыруы.

Саба?ты? ?діс-т?сілі

Сыни т?р?ыдан ойлау, топты? ж?мыстар, АКТ, бейнетаспамен ж?мыс,

«Ойлан, ж?птас, пікірлес», топтастыру, постер ?ор?ау

К?тілетін н?тиже

О?ушылар с?улет ж?не ?нер туындыларын ба?алайды, жа?а н?рсені ойлап табу ?абілеті дамиды.

Саба? жоспары

І. ?йымдастыру кезе?і: ма?сат ?ою, топ?а б?лу, ережені еске т?сіру, топ басшысын, хатшыны, баяндамашыны сайлау.

ІІ. ?й тапсырмасын тексеру (семантикалы? карта ар?ылы).

ІІІ. Саба? барысы: 1) терминмен ж?мыс

2) Бейнетаспаны к?рсету, о?ушы пікірін ты?дау

3)Топты? ж?мыс

4) Сергіту с?ті

IV. О?ушылар білімін бекіту: «Сен-ма?ан, мен-са?ан» с?ра?-жауап ар?ылы

V. Ба?алау (топ басшысыны? критериалды ба?алауы).

VІ. Кері байланыс

VІІ. ?йге тапсырма беру

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Урок на тему: «С?улет ?нері мен ??рылысты? дамуы»»

«Қазақстан тарихы»

Күні:

Сынып: 7 «А»

Сабақтың тақырыбы

«Сәулет өнері мен құрылыстың дамуы»

Сабақтың мақсаты

Оқушылардың Х-ХІІ ғасырлардағы сәулет құрылыс жүйелері мен сәндік қолданбалы өнердің дамуы туралы деректерді пайдалана отырып, білімдерін толықтыруы.

Сабақтың әдіс-тәсілі

Сыни тұрғыдан ойлау, топтық жұмыстар, АКТ, бейнетаспамен жұмыс,

«Ойлан, жұптас, пікірлес», топтастыру, постер қорғау

Күтілетін нәтиже

Оқушылар сәулет және өнер туындыларын бағалайды, жаңа нәрсені ойлап табу қабілеті дамиды.

Сабақ жоспары

І. Ұйымдастыру кезеңі: мақсат қою, топқа бөлу, ережені еске түсіру, топ басшысын, хатшыны, баяндамашыны сайлау.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру (семантикалық карта арқылы).

ІІІ. Сабақ барысы: 1) терминмен жұмыс

2) Бейнетаспаны көрсету, оқушы пікірін тыңдау

3)Топтық жұмыс

4) Сергіту сәті

IV. Оқушылар білімін бекіту: «Сен-маған, мен-саған» сұрақ-жауап арқылы

V. Бағалау (топ басшысының критериалды бағалауы).

VІ. Кері байланыс

VІІ. Үйге тапсырма беру

Сабақтың барысы

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен амандасады, түгендейді, мақсат қояды, суреттер арқылы 4 топқа бөледі, топ ережесін еске түсіреді, бағалау парағын үлестіреді.

Оқушылар амандасады, топ ережесін қабылдайды, көшбасшы, хатшы, баяндамашыны сайлайды.

Топ ережесі:

1. Тыңдау.

2. Сыйлау.

3. Көмектесу.

4. Бірлік.

5. Ойды бөлмеу.

6. Уақытқа бағыну.

7. Әр пікір құнды.

Үй тапсырмасын семантикалық карта арқылы тексеру

№	Сұрақтар мазмұны	Сүйек ұқсату	Сауданың дамуы	Құмыра, қыш ыдыстар	Ешкі түбітімен	Шыны бұйымдар жасау кәсібі	Зергерлік	Егіншіліктің дамуы	Шыны ыдыстар
1	Құмырашы-көзешілер саз балшықтан не жасады?			+
2	Қыш құмырашылар- дың қолы жеткен жетістіктерінің бірі					+
3	Орта ғасыр қолөнерінде дамыған кәсіптердің бірі	+
4	Қалалық отырықшылық мәдениеттің дамығандығын білдіретін басты көрсеткіш		+
5	Макдисидің айтуынша Таразда айырбас саудасы немен жүргізілді?				+
6	Қала санының және оның тұрғындарының өсуіне не тікелей байланысты болды?							+
7	Металды қыздыру және құйма тәсілі қандай кәсіпте қолданылды?						+
8	Үрлеу және қалыпқа құю тәсілімен не жасалынды?								+

Топ мүшелері жауап береді.

Жаңа сабақ

- Оқушылар, X-XII ғасырларда ұсталық, зергерлік, қыш құмыра мен шыны жасау кәсібімен қатар дамыған өнер-сәулет өнері. Олай болса дәптерлеріңді ашып, «Сәулет өнері мен құрылыстың дамуы» тақырыбын жазыңдар. Сендер сәулет өнері мен құрылыстың ерекшеліктері жайлы алдыңғы сабақтардан таныссыңдар. Бұл өнер орта ғасырдың дамыған кезінде өркендеді.

Жаңа сөздерді дәптерлеріне жазыңдар:

1. Ғаныш - бор тасты күйдіру арқылы алынатын құрылыс материалы, қалау, сылауға қолданылады.

2. Терракота - ғимаратқа сән беру үшін қолданылатын шағын кірпіш (Жетісудың оңтүстік-батысындағы Қызылөзен қаласының орнынан арыстан бейнесі салынған терракота табылды).

Оқушылар терминдерді дәптерлеріне жазады.

Ой шақыру мақсатында X-XII ғасырлардағы кесенелер туралы бейнетаспа көрсетеді.

-Оқушылар, бейнетаспадағы Айша Бибі мен Бабаджа қатын, Арыстан Баб туралы деректен не түсіндіңдер?

Оқушылар мұқият тыңдайды.

Өз ойларымен бөліседі, бірін-бірі толықтырады.

Топтық жұмыс

- Мен әр топқа ресурс таратамын, 1-топ архитектор рөліне еніп, X-XII ғасырлардағы Айша Бибі мен Бабаджа қатын, Арыстан Баб кесенелері мен Отырар, Тараз моншаларының ерекшеліктері туралы ойларыңды қорытасыңдар.

2-топ тарихшы ретінде Айша Бибі мен Бабаджа қатын, Арыстан Баб кесенелерінің шығу тарихы туралы аңыздарға сүйене отырып, ой қорытасыңдар.

3-топ туризм агенттігі қызметкері ретінде Арқалық қаласындағы жасөспірімдер театрын, №2 әмбебап кітапханасын, өлкетану мұражайын жарнамалайсыңдар.

4-топ білімпаз оқушы ретінде Елордадағы «Бәйтерек», «Тәуелсіздік монументі», «Бейбітшілік пен келісім сарайы» секілді тарихи ескерткіштердің маңызына тоқталасыңдар.

Топ мүшелері ресурсты оқып, «Ойлан, жұптас, пікірлес» стратегиясын пайдалану арқылы талдайды, постер қорғайды.

Сергіту сәті

Сергіту сәті орындалады.

«Сен-маған, мен-саған»

Оқушылар білімін топтардың бір-біріне сұрақ қоюы арқылы бекіту

Оқушылар жауап береді, көшбасшы бағалайды.

Бағалау, кері байланыс

Бағалау парағы

Оқушы ның аты	Үй тапсыр масы	Бейнетаспаны түсіндіру	Топ тық жұмыс	Постер қорғау	Сұрақ қою	Барлық жетоны	Бағасы	Бағасы