kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Урок "Начало российского парламентаризма"

Нажмите, чтобы узнать подробности

Урок был разработан и проведён к 100-летию Государственной Думы. Он используется при изучении деятельности Госдумы в 9 и 11 классах. К уроку автором подготовлена и одноимённая презентация.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Как тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих уроках?
Как получить возможность работать творчески?

Просмотр содержимого документа
«Урок "Начало российского парламентаризма"»

Павлюченко Тамара Михайловна, ГБОУ СОШ п.Октябрьский г.о. Похвистнево


Сценарий заседания I Государственной Думы:

«Начало российского парламентаризма».

(Был составлен и использован к 100 – летию ГД)



Оформление зала: на переднем плане зала – стол для спикера, по бокам от него: трибуна с одной стороны, триколор – с другой.

В центре экрана – портрет Николая II. Над ним – герб России.

Оборудование: компьютер, экран, проектор, слайдовые презентации.

На первом ряду по краям сидят Николай II и И.Л. Горемыкин.

Действующие лица:

  1. Ведущие.

  2. Император Николай II.

  3. Муромцев С.Д.

  4. Витте С.Ю.

  5. Гучков А.И.

  6. Ленин В.И.

  7. Столыпин П.А.

  8. Горемыкин Л.Г.

  9. Кадет.

  10. Трудовик.

  11. Социал-демократ.



Вступительное слово учителя: Слайд №1. Мы являемся современниками деятельности V Государственной думы РФ. На самом деле в истории России это уже 8-ой созыв Госдумы. Первые четыре работали с 1906 по 1917 год.

Обратите внимание: I Дума начала свою работу 27 апреля 1906 года, т.е. в этом году 100-летний юбилей.

А что такое Госдума сегодня?

(Чаще всего ученики отвечают «Парламент»).

Не совсем точно. Нынешний парламент – Федеральное собрание – состоит из двух палат: верхняя - Совет Федерации; назначается президентом; нижняя – Государственная Дума избирается всенародным голосованием.

Сегодня мы воспроизведем обстановку, в которой была создана Дума, и станем свидетелями нескольких заседаний I Государственной думы.

Учитель. Какие надежды возлагали разные слои населения на Думу? (Ответ учащихся)

I ведущий. В разгар Московского восстания был опубликован указ о выборах в

Государственную Думу. По этому указу выборы не были всеобщими. Император так выразил

свое опасение:

Слайд №4. Николай II. «Идти слишком большими шагами нельзя. Сегодня – всеобщее голосование, а затем недалеко и до демократической республики».


II ведущий. Избирательного права были лишены женщины, 63% мужчин и большая часть населения окраин России. В феврале - марте 1906 г. выборы состоялись. Они

произошли по сословному принципу или по куриям: земледельческой, городской, крестьянской, рабочей. 20 февраля Государственный Совет был преобразован в верхнюю законодательную палату, находящуюся между Думой и царем.



I ведущий. Подписанный императором в разгар революции 17октября Манифест об

усовершенствовании государственного порядка стал крупным событием в политической жизни страны. Он вводил для населения гражданские свободы. Подтвердил согласие Николая II на выборы в Государственную Думу. Дума по Манифесту становилась законодательным органом, нижней палатой впервые создаваемого в России парламента. Это был, безусловно, прорыв режима на пути реформирования власти в стране. Однако это было лишь начало.



Слайд №5. II ведущий. Оценивая свое состояние в этот судьбоносный для страны день, Николай II так записал в дневнике: «После такого дня голова сделалась тяжелою, и мысли стали путаться. Господи, помоги мне, спаси и усмири Россию».

На основании Манифеста за несколько дней до открытия Думы правительство опубликовало «Основные Государственные законы Российской империи», которые некоторые историки считают первой Конституцией в истории России.

Как вы думаете, с какой целью их опубликовали до начала работы Думы?

Ответьте на вопрос после ознакомления с важным фрагментом документа. Его зачитывает сам

Слайд №6. Николай - II: «Статья -7 гласит: «Монарх осуществляет власть в единении с Государственным Советом и Государственной Думой. За царем сохраняются: право на пересмотр «основных законов», руководство внешней политикой, объявление войны, заключение мира, верховное командование над вооруженными силами, право на объявление чрезвычайного положения в отдельных местностях страны, назначение или увольнение министров.

Статья 63. Государственная Дума может быть до истечения пятилетнего срока полномочий ее

членов распущена указом Государя Императора. Тем же указом назначаются новые выборы в

Думу и время ее созыва».



Слайд №7. I ведущий: В ходе выборов столкнулись как правительственные интересы, так и интересы либеральной оппозиции. Эсеры и большевики бойкотировали выборы, надеясь на новую революционную волну. Вот мнение лидера большевиков В.И. Ульянова (Ленина):


Ленин «Я настаиваю на том, что социалисты должны бойкотировать Думу. Надо

поднимать народ на революцию, а не вести никому ненужную говорильню!»

Слайд №8. Учитель: Результаты выборов были обнародованы 20 апреля. С ними вас знакомит Председатель Совета министров, министр внутренних дел С.Ю. Витте:

Юноша, играющий Витте, выходит к экрану, на котором слайды: портрет Витте и таблица «Состав I Думы».

Слайд №8. Витте: «В 1 Государственную Думу кадеты получили 179 мест, беспартийные -105, трудовики - 97 представители национальных окраин -63, социал-демократы -18, октябристы -16.

Слайд №9. Вывод: главную победу одержала партия конституционных демократов, получивших 34% всех мест. Это был результат весьма умелой кампании, которую провели лучшие публицисты и ораторы страны.

Конфликт между оппозиционно настроенной Думой, считавшей себя хранительницей национального суверенитета и государством, претендующим на роль носителя исторической и монархической законности, стал неизбежен.

Я подаю в отставку. Но все, что я смог сделать для спасения царского режима от финансового краха, я сделал. Я добился получения от иностранных государств большого денежного займа. Поэтому России в момент революции финансовый кризис не угрожает».

(возвращается в зал)

Слайд №10. Николай II: «Председателем Совета министров назначаю г-на И. Л. Горемыкина, министром внутренних дел – П.А. Столыпина. (Ученики, играющие роли Горемыкина и Столыпина, сидящие в зале, встают, принимая назначения).

Слайд №11. Учитель: «А сейчас мы перенесемся в зал заседаний Таврического дворца, где в течение 72-х дней кипели политические страсти».

27 апреля 1906 года.

Первое заседание первой в истории России Государственной Думы. Председательствует сам император всея Руси НиколайII .

Николай II: «Добрый день, господа!»

Слайд №12. (Император встает за трибуну. Все присутствующие поднимаются и исполняют начало гимна Российской империи под музыкальную фонограмму: «Боже, царя храни!

Сильный, державный,

Царствуй на славу, на славу нам»).

Николай II: «Прошу садиться. Поздравляю вас, господа, с избранием Государственной Думы. (Аплодисменты). Надеюсь, что нам с вами удастся плодотворно работать на благо матушки-России. Особое уважение я выражаю представителям крестьянства и деятелей просвещения, и надеюсь, что одной свободы для благоденствия государства мало – необходим и порядок. Со своей стороны я, как самодержец Всероссийский, гарантирую выполнение «основных законов. (Аплодисменты).

А сейчас, господа, нам необходимо избрать Председателя Государственной Думы. Какие будут предложения?

(Думцы перешептываются, один из них выходит вперед).


Депутат: «Группа депутатов выдвигает на должность Председателя Думы представителя

умеренного либерализма, профессора римского права - господина Муромцева Сергея Александровича».

Николай II: «Другие предложения будут? Кто за кандидатуру г-на Муромцева, прошу голосовать. (Голосующие «за» встают).

Итак, большинством голосов г-н Муромцев избирается Председателем Думы.

Сергей Александрович, занимайте свое законное место».

Слайд №13. (Муромцев выходит к императору, тот поздравляет, пожимая руку).

Николай II: «В добрый путь, господа!» (садиться в зал)

Муромцев: «Господа депутаты, благодарю за оказанное мне доверие.

Учитель: «В самый первый день думцы выдвинули правительству требование отменить

смертную казнь и провести амнистию. И сразу же столкнулись с отношением к думе

правительства». (с места обернувшись к залу).


Горемыкин: «Правительство твердо стоит на том, что амнистия не может распространяться на

террористов, участников вооруженных действий и т.д. в условиях нарастающих беспорядков в

стране правительство заявляет, что всеобщего избирательного права, политической амнистии и

отмены смертной казни правительство рассматривать не будет!

А вы, господа депутаты, занимайтесь своими делами и помните, что Дума – законосовещательный, а не законодательный орган!»





02.05.1906.

Слайд №14. Муромцев: «Господа, открываю очередное заседание Думы. В законопроектах, разработанных в депутатских фракциях и группах, наметились первоочередные вопросы. Первый – земельный вопрос, второй – амнистия политзаключенных, третий – отмена смертной казни. Слово имеет лидер партии «Союз 17 октября» г-н Гучков.

(Все выступающие депутаты встают за трибуну)

Слайд №16. Гучков: «От имени депутатов – октябристов разрешите высказаться по наболевшему вопросу.

Мы более других партий заинтересованы в том, чтобы Россия-матушка процветала. Для

процветания России наряду с общедемократическими порядками необходимо ввести свободу

промышленности, торговли, свободу приобретать собственность и распоряжаться ею!

Хотя мы являемся противниками отчуждения земель, считаем, что зажиточные крестьянские

хозяйства надо всемерно поощрять. И настала пора освободить крестьян от оков общины!

Заодно и по рабочему вопросу. Пора сократить продолжительность рабочего дня на

Предприятиях, и принять страховое законодательство!

Благодарю, господа!»

Слайд №17. Муромцев: «Слово – конституционным демократам».

Кадет: «Мы вносим в Думу свой аграрный законопроект. Первое – принудительное

тчуждение (за справедливое вознаграждение) той части помещичьих земель, которые

обрабатываются на основе полукрепостнической отработочной системы или сдаются

крестьянам в кабальную аренду. Второе: отчуждение государственных кабинетных

министерских земель. Третье: вся земля переходит в государственный земельный фонд, из

которого крестьяне будут наделяться ею на правах частной собственности. Четвертое:

аграрным вопросом должны заниматься земельные комитеты, которые на одну треть состоят из

крестьян, на одну треть из помещиков, на одну треть из представителей власти.

Спасибо, господа».

Муромцев: «Трудовики, вам слово».

Трудовик: «В нашу парламентскую группу входят крестьяне, учителя, фельдшеры, уездные

врачи, статисты и др. мы настаиваем, что вся земля должна быть передана в общенародный

земельный фонд, т.е. в руки тех, кто ее обрабатывает собственным трудом.

Некоторые из нас допускают выкуп за землю, но большинство требует, чтобы вся земля

перешла к крестьянам бесплатно. Благодарю».



Муромцев: «Так как большевики и эсеры бойкотировали выборы в Думу, социалистов здесь

представляют только меньшевики.

Пожалуйста, господа».



Социал-демократ: «Социал-демократия не должна способствовать развитию в крестьянских

массах иллюзий о завоевании себе прочного хозяйского положения при капитализме.

Крестьянство – реакционная сила. Достаточно вернуть им отрезки и прекратить выкупные

платежи. Но помещичье землевладение сохранить необходимо!»



(Во время его выступления группа кадетов тихо совещается, затем подает записку Муромцеву).

Из фракции трудовиков – с места: «Мы возмущены выпадом меньшевиков в сторону

крестьян. Какая же реакционная сила, если в данное время крестьянство бунтует по всей

стране – только за три месяца произошло более полутора тысяч крестьянских выступлений!

Будьте осторожны в определениях, господа социал-демократы!»



Муромцев: «Спокойнее, господа! Соблюдаем регламент!

Поступило предложение от фракции кадетов. (читает). «Правительство должны сформировать

именно мы, кадеты, т.к. мы имеем большинство депутатских мест в Думе». Прошу обдумать

предложение, господа.

А теперь итоги обсуждения аграрного вопроса. Аграрная комиссия признала «принцип

принудительного отчуждения земель». Какое мнение на этот счет у г-на Горемыкина?»



Слайд № 18. Горемыкин: (возмущённо) «Ваши требования, господа, переходят все границы. Эти вопросы не входят в компетенцию Думы».

5.05.06.

Слайд № 17. Муромцев: итак, господа, за неделю нашей работы мы убедились , что правительство России

не признаёт за нами законодательных политических прав. Многие депутаты предлагают

принять обращение к правительству.

Какие будут предложения?

(думцы делают предложения с места, вставая)

- Установить всеобщие выборы;

- Отменить все ограничения на законодательную деятельность Думы;

- Упразднить Государственный Совет;

- Требуем гарантий соблюдения гражданских прав, включая право на забастовку;

- Министры должны нести личную ответственность за свою. деятельность!

- Отменить смертную казнь, амнистировать политзаключённых,

- В срочном порядке провести аграрную реформу ,пересмотреть налогообложение, ввести всеобщее и бесплатное образование

- Мы требуем согласиться на расширение полномочий Думы и превратить её в полномочный парламент!

- Не для протокола: мы думаем, что царь не посмеет тронуть нас, единственных спасителей России!

Горемыкин: (в состоянии крайнего возмущения) Я от имени правительства отвергаю все ваши требования!

ГОЛОСА ИЗ ЗАЛА:

- Возмутительно!

- Правительство - в отставку!

- Не доверяем такому правительству!-

И Горемыкину не доверяем!

(Опять передаётся записка Муромцеву)

Муромцев: Господа, поступило ещё одно предложение: оказать правительству вотум

недоверия и потребовать немедленной его отставки

Голосуем данное предложение. (голосование)

Итак, против отставки правительства –7 голосов, остальные – за.

Объявляем недоверие ныне действующему правительству!



Учитель: Работа в Думе не шла. Почти каждое заседание проходило в страшном шуме, часто заканчивалось скандалом и дракой.

9 июля Таврический дворец был оцеплен войсками. 178 депутатов уехали в Выборг

Слайд № 19 , находящийся на территории Финляндии, где российская полиция не имела права действовать.

Депутаты приняли Выборгское воззвание. МУРОМЦЕВ читает: «Мы призываем российский народ к пассивному сопротивлению властям: ни копейки в казну, ни одного солдата в армию!»

За это они были приговорены к 3 месяцам тюрьмы и лишению права быть куда- либо

избранными.



Горемыкин: Правительство вынуждено уйти в отставку.

Новым Председателем Совета министров стал П. А. Столыпин.

Слайд № 20. Столыпин: (о себе) Я - Пётр Аркадьевич Столыпин. Начал свою карьеру в Министерстве

внутренних дел. Служил уездным, затем губернским предводителем дворянства, губернатором

Гродненской губернии.

26 апреля 1906 года я назначен министром внутренних дел, а через 2 месяца возглавил

правительство. Я приказал повесить на дверь Таврического дворца замок. 9 июля 1906 года я

начал проведение реформ в стране, которые могли привести к созданию в стране правового

государства. Главная из моих реформ – аграрная.

Я вызвал недовольство и правых, и левых. На мою жизнь покушались дважды. А в сентябре

1911 года я буду смертельно ранен анархистом Богровым.

К сожалению, в стране не окажется ни лидеров, ни политических сил, способных продолжить

мои начинания.

Учитель: Таким образом, Дума просуществовала всего 72 дня. Надежды царизма на Думу не

оправдались. Она оказалась непослушной. Главные вопросы: отмена смертной казни, амнистия

политзаключённых, аграрный вопрос - не решены.

Слайд № 21. Но это был первый опыт деятельности представительного органа власти в России. Это было

НАЧАЛО РОССИЙСКОГО ПАРЛАМЕНТАРИЗМА, которому мы сегодня отмечаем 100

летний юбилей.



Слайд № 22. Все участники встают и поют под музыкальную фонограмму Гимн РФ.





ЛИТЕРАТУРА.

  1. Л. Н. Жарова. История Отечества. Москва. Просвещение 1992 г.

  2. Отечественная история. 20 – 21 века под редакцией А. О. Чубарьяна. Москва. Просвещение. 2004 г.




Получите в подарок сайт учителя

Предмет: История

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 9 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Урок "Начало российского парламентаризма"

Автор: Павлюченко Тамара Михайловна

Дата: 06.09.2016

Номер свидетельства: 342570

Похожие файлы

object(ArrayObject)#864 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(105) "Презентация к уроку "Начало российского парламентаризма""
    ["seo_title"] => string(61) "priezientatsiia_k_uroku_nachalo_rossiiskogho_parlamientarizma"
    ["file_id"] => string(6) "342571"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1473185794"
  }
}


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей


ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Проверка свидетельства