Урок истории на тему: "Холерный бунт в Ташкенте".

Нестандартный урок истории содержит материалы о событиях 1892 года в Ташкенте.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Урок истории на тему: "Холерный бунт в Ташкенте".»

«Холерный бунт в Ташкенте»

Учитель Истории

Пондина Ирина Константиновна

Тема урока: Холерный бунт в Ташкенте.

Класс: 9

Цели урока	Образовательная: 1. Дать сведения ученикам о причинах возникновения Холерного бунта в Ташкента, его участниках и итогах; Воспитательная: 2. Воспитание интереса к предмету, чувства гордости за Родину и патриотизм; э Развивающая 3. Развить навыки и умения использования исторического материала, а также умение анализировать и синтезировать полученную информацию используя наиболее распространенные педагогические технологии, умение строить логическую цепь из полученного материала.
Методы обучения	беседа, рассказ, конспект, табличный метод, метод оценивания с помощью геометрических фигур, интерактивные методы обучения («Мозговой штурм», кластер и т.д.)
Средства обучения	мел, доска, наглядные пособия, раздаточные материалы, электронная доска, видеоклипы по теме урока. Учебник «История Узбекистана», § 21. Материалы из серии «Великие просветители». Технические средства, видео- проектор, компьютер. Изображения великих мыслителей и исторических памятников Историческая карта.
Тип урока	комбинированный

Основные понятия и термины:

Раздаточный материал:

— карточки с основными понятиями и терминами по теме.

ХОД УРОКА:

Приветствие; Перекличка;

Проверка готовности к уроку; Сообщение темы и целей;

. Подготовленность учеников к Уроку (наличие школьных принадлежностей) Связь пройденной темы с предыдущей. 3 мин.

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ (2 мин):

приветствие, перекличка, сообщение новой темы;

ПОЛИТ. Минутка:

Изучение новой темы. 10 мин.

Для объяснения новой темы ученикам, используется учебник, технические средства и дополнительные источники, схемы из методического пособия для учителей.

ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ (5 мин): проводит опрос материала прошлого урока.
Тестирование: .
1. Где произошло восстание 1878 года?
А. Мингтепа Б. Наманган
В. Найманче Г. Коканд
2. Для населения какого города был установлен дополнительный поземельный налог?
А. Самарканд Б. Ходжент
В. Джизак Г. Маргилан
3.В какой волости Ташкента выборы тысячника переросли в восстания?
А. в Мингтепа Б. в маргилане
В. в Аксу-Шахрихане Г. в Намангане.
4. Какая территория Туркестанского края превратилась в центр восстания?
А.Самаркандский уезд Б. Хорезмский оазис
В. Зарафшанская долина Г. Ферганская долина
(ротация на три группы с помощью стикиров).
Разминка Словарная работа:
Уезд-

Аксакал –
Шариат-
бунт-
администрация-
хлопок-сырец
военно-полицейский режим-
национально-освободительная борьба-
земство-
Кураминский отдел-

ЗАДАНИЕ 1.ГРУППЕ для обсуждения.

Что представляет собой колониальная политика царской России в Центральной Азии?
Определите основные черты колониальной политики царской России.
Почему колониализм наиболее отвратительное явление международной политики?

ЗАДАНИЕ 2.ГРУППЕ для обсуждения.
1.Как изменилась жизнь местных дехкан с установлением колониализма в Центральной Азии?
2.Укажите факторы, повлекшие обнищание народа?
3.Цели и задачи осуществляемой царской администрацией политики в Туркестане?
Задание группе: ребята высказывают свою точку зрения по вопросам .
ЗАДАНИЕ 3.ГРУППЕ для обсуждения.
1.Каким образом осуществлялась деятельность судов казиев и биев?
2.какие возможности были предоставлены переселенцам?
3.Кто проживал в новых городах, появившихся в туркестанском крае?
ОСНОВНОЙ ЭТАП (25 мин): Учитель проводит краткую лекцию.
В 1892 году произошло одно из сильных движений народных масс в Ташкенте, или «Холерный бунт». До Ташкента дошла эпидемия холеры. Администрация, закрыв 12 городских кладбищ, запретила хоронить умерших от холеры в пределах города. Это послужило поводом для бунта, настоящими причинами которого был гнет царизма знати, разорение ремесленников из-за ввоза товаров из России. 23 июня 1892 года начальник Ташкента Путинцев в Джума мечети говорил о пользе прививок, а Казий Шариф-ходжа прочел молитву за Царя. Ночью аксакалу города доложили о тайных могилах в городе, он пригрозил ох вскрыть. Население, вышедшее на улицы, взбунтовалось, начало громить управление, разрушило дом аксакала – Ма-Якуба. После приказа Граденого стрелять, население скрылось. Состав восставших был следующим: рабочие ташкентских предприятий, местные ремесленники, торговцы. Аксакалы и кази были отстранены от должностей, 60 восставшим сулил военный суд.
Из архивных документов!
(работа с текстом архивных документов)
С половины июня 1872 года до половины августа существовала в Ташкенте холера. По официальным данным, заболело 3978, из них 2515 умерло, в том числе было 254 смертных случая в русской части города. Эти цифры, разумеется, много ниже действительного числа заболевших и действительного количества смертных случаев, так как сарты больных от русских властей скрывали, да и врачебный персонал был настолько мал, что следить за всеми случаями заболеваний не мог [Впервые по русским источникам упоминается о существовании холеры в Ташкенте в 1827—1829 годах. См. «Холера 1829—1833 годов в Оренбургском крае» врача А. В. Попова, Оренбург, 1910 года.].
Из архивных документов!
(работа с текстом архивных документов)
Крупнейшим национально-освободительным восстанием этого периода было Андижанское восстание 1898 года. Основной причиной восстания было «Положение об управлении Туркестанским краем», утвержденное в 1886 году. Колониальная политика царизма заключалась в хищнической политике в области хлопководства, изъятии земель у населения, угнетении народных масс колонизаторами и местной властью, а следствием явилось увеличение числа задолжников-батраков. Новая система поземельно-податного обложения, приведшая к увеличению налогов в 2-3 раза, явилась предпосылкой восстания. Оно началось в Андижане, переросло за его пределы в Ош, Наманган, на всю Ферганскую долину
Из архивных документов!
(работа с текстом архивных документов)
Заболело Умерло Выздровело
в русской части 417 217 200
в туземной части 1462 1440 22
Всего 1879 1657 222
было предано суду 60 человек. Дело слушалось в Ташкенте в военно-окружном суде в декабре того же, 1892, года и резолюция вынесена 10 декабря в 11 часов вечера. Было приговорено: 8 человек к смертной казни, 2 к ссылке в разные места, в том числе Иногам-ходжа в Иркутскую губернию, 15 в арестантские роты на два года и 2 на полугода, остальные оправданы. Этот приговор значительно смягчен начальником края: смертная казнь заменена каторгой на разные сроки, Иногам-ходже ссылка заменена арестантскими ротами на четыре года, и некоторым другим уменьшено наказание. Так кончилась одна из печальных страниц в истории города Ташкента.
В 1904 году холера в Ташкенте существовала с 8 ноября до 31 декабря. Заболело 68, умерло 36 человек.
В 1907 году ожидалось появление холеры в Ташкенте, почему городским самоуправлением на улучшение санитарного состояния города израсходовано 676 руб. 10 коп.
Холерная эпидемия 1910 года началась 12 июля, последнее заболевание было 4 ноября и последний больной выписан из холерной больницы 9 декабря
Составление кластера:
400 человек

1825 год
ХОЛЕРНЫЙ БУНТ
24 июня

Повстанцы
12 кладбищ
Путинцев
Мухаммад Якуб
«Рыбий скелет» (построение определенно хода событий с использованием скелета рыбы):
Вывод
Название проблемы
Определение проблемы
Предпосылки и причины проблемы
ЗАКРЕПЛЕНИЕ (6 мин): Учитель задает вопросы для закрепления.
Самостоятельная работа по учебнику:
Мухаммад Якуб - …
Причины восстания - …
Начальник города Путинцев С. - …
Повстанцы состояли из - …
18 июня 1892 год - …
24 июня 1892 год - …
Территория «под усиленной охраной» - ….
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ (1 мин): прочитать параграф, пересказ текста.