Урок на тему: "Монголо-татарское нашествие на Русь".

Тема: Монголо-татарское нашествие

   Цели:

*познакомить учащихся с завоеванием Руси монголо-татарами, причинами покорения Руси монголо-татарами;

*совершенствовать умения работы с картой, историческими документами;

*развивать навыки решения проблем, сравнительного анализа, самостоятельной работы;

*воспитывать любовь к Родине, чувство гражданского долга, познавательный интерес.

Оборудование: Карта Монгольской империи

* карта «политической раздробленности Руси»

*презентация «Политический строй Монгольской империи»

   Тип урока: урок изучения нового материала. 
   План урока:

I.             Постановка  темы, проблемы урока и его целей и задач. 
II. Изучение нового материала. 
            1. Образование державы Чингисхана.(2 слайд)

                              2.Завоевание земель Казахстана и Средней Азии

                              3.Раздробленность Руси как причина поражений. 
   III. Закрепление изученного. 
   IV. Домашнее задание.

Ход урока.

I.Орг .момент

II.    Постановка  темы, проблемы урока и его целей и задач. 

III. Опрос домашнего задания:

1.Фронтальный опрос . Вопросы:

-Что является основной причиной распада Киевской Руси?

-На какие наиболее крупные княжества распалась Киевская Русь?

2. Работа по карте(3)

-Покажите выше перечисленные княжества

3. Самостоятельная работа(4 слайд)

Закончи мысль:

1.Великий Новгород располагался на реке… (Волхов)

2.Нынешнюю столицу России Юрий Долгорукий основал в… (1147году)

Юго-запад Русского государства занимало… (Г-В)

Русское гос-во в 30ые годы 12 до конца 15 века переживало сложный исторический период, когда в стране господствовало…(Феодальная раздоробленость)

IV. Актуализация знания учащихся

Работа с датами(5)

1155

1206

1219

1219-1220

1219-1224

1236-1242

V. Изучение новой темы.

   Мы сможем решить поставленную проблему,  пройдя три ступени.   Начертить схему в тетради.

   Первая ступень.(6)

 Вопрос: каким образом, разобщенным племенам кочевников удалось осуществить нашествие столь организованно.

Первый шаг – объединение племен и создание единого государства. И тут на историческую арену выходит один из самых известных его участников – Чингисхан.

Чингисхан (Тэмучэн) – представитель знатного монгольского рода, в упорной борьбе с ханами с помощью различных методов смог возвыситься над всеми и в 1206 году становиться ханом всех монгольских племен. 

7.

8.

Вторая ступень. Монгольская империя отличалась сильной армией. Как назывался основной закон государства

1 ряд- армия

2 ряд-«Яса»

9.

3 ступень. Чтобы достичь 3 ступени, мы должны вспомнить завоевания Чингисханом Казахстана, Средней Азии и Закавказья.

10.Работа по карте.(Карта Монгольской империи)

Учитель: В 1221 году, захватив города Мерв и Хорасан, монголы полностью завоевали Среднюю Азию. В том же году, переправившись через Амударью, Чингисхан достиг земель Афганистана и Северной Индии. Таким образом, в 13 веке в Казахстане и в Средней Азии установилось Монгольско-татарское господство.

После завоевания Средней Азии войска Чингисхана отправились в поход в Закавказье. Оттуда они вторглись в Северный Иран и Азербайджан

1223- Сражение на р.Калке. Из-за раздоров между русскими князьями в сражение победу одержало монголо-татарское войско.

В 1227 Чингисхана, завоевавшего полмира, настигла нелепая смерть.(во время охоты упал с коня- 72 года)

1236 год- было решено начать походы на русские земли, который возглавил хан Бату.

11.Рассказ учителя с показом по карте(Рязань-1237, Владимир-38, 14 городов: Ростов, Суздаль, Ярославль, Кострома, Углич, Тверь, Киев-1240, )

Вспомним народную быль. Рассказ учителя. Вопрос: как вы думаете, в чем связь этой были и темой нашего урока.

1243-Образование Золотой Орды. Государственная структура, которой была также создана на военной основе.

Работа с учебником

Учитель: Для управления подчиненными в Золотой Орде были следующие правители:

дарги-беки,тамгачи, баскаки-какую функцию исполняли баскаки

Виды налогов: «калан»(1/10 часть собран. урожая), «капшуыр»(ежегодный налог ,исходя из количества имеющихся у них поголовья скота)

Вывод: 1240-1480 годы на территории Руси стали господствовать монголо- татары

12.

Закрепление изученного.

тест (162)

13.Слайд на доске с ответами

1.Д

2.с

3.А

Итак, мы шагнули на последнюю ступень в пути решения проблемы нашего урока. Она же является последней ступенью на пути к той трагедии,которую пережили русские народы

История не терпит сослагательного наклонения. Но давайте все-таки сделаем предположение, что было в силах русского государства. Разрушение какой ступени зависело от русских княжеств?

Ответ учеников: третья ступень. Русские княжество могли объединиться перед лицом опасности.

Но этого не произошло. И тем самым определилась тема вашего будущего урока: установление монголо-татарского ига.

А теперь еще раз назовите те причины, которые позволили монголо-татарам завоевать Русское государство.

13. Д/з п. 36,37