Технологическая карта "Армия древнего Рима"

Предмет

История Древнего мира

Класс

5

Тип урока

Комбинированный

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Развивать умение искать, анализировать, оценивать содержащуюся в различных источниках информацию

Характеризовать Римскую армию

Характеризовать вооружение римской армии

Воспринимать традиции исторического диалога.

Регулятивные: планировать пути достижения целей; оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы

Познавательные: уметь определять понятия, устанавливать причинно- следственные связи, строить логические рассуждение, делать выводы.

Коммуникативные: организовывать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; отображать в речи содержание совершаемых действий; аргументировать свою точку зрения

Усваивать социальные нормы, правила поведения и формы социальной жизни в группах и сообществах.

Формировать готовность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.

Основные понятия

Легион, легионер, триумф, манипул

Этап урока

(название, время, цели)

Деятельность

Учителя

Задания для учащихся

Деятельность

учеников

I.Организационный этап.

2 минуты

Приветствует учащихся. Отмечает отсутствующих.

Осуществите самопроверку готовности к уроку.

Проверяют свою готовность к уроку.

II. Проверка домашнего задания.

Контролирует освоенность пройденного урока.

Пересказ п.42. Индивидуальная работа с заданиями повышенной сложности. Решение тестов.

Пересказывают параграф. Решают тесты.

III. Определение темы урока.

Способствует усвоению нового материала.

Чтобы получить тему сегодняшнего урока, решите ребус.

Решают ребус и определяют тему урока.

IV. Мотивационно- целевой этап .

Создаёт условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность. Организует формулировку темы и постановку цели урока учащимися

Заполните таблицу.

Заполняют таблицу. Определяют, что необходимо узнать на уроке.

IV. Основной этап

Способствует усвоению учащимися новых знаний. Дает задания, объясняет их, контролирует ход выполнения.

Я вам дам определение понятия «легион»,- это основная организационная единица армии в Древнем Риме. Исходя из этого определения, сформулируйте определение понятия «легионер».

Из чего же состояла форма одежды легионера? Что бы ответить на этот вопрос, прочитайте текст учебника и составьте кластер «Вооружение римского легионера».

Боевое построение легиона. Работа с иллюстрацией в учебнике.

Работа в парах. Устройство римского лагеря. Чтение и взаимопересказ раздела.

Осада крепости. Рассказ учителя.

Работая в группах, составьте краткий рассказ «Триумфальная процессия в Древнем Риме»

Работают с учебником.

Работают в парах, в группах.

Формулируют определения понятий.

Составляют кластер.

V. Закрепление изученного материла.

Дает задание и комментирует его.

Напишите 5 предложений, что вы запомнили на уроке.

Выполняют задание.

VI. Рефлексивно-оценочный этап

Проводит беседу

- Какую цель мы поставили в начале урока?

- Выполнили цель?

- Что для вас явилось новым?

- Над чем будем работать на следующем уроке?

- Кто доволен своей работой на уроке? А кто нет?

Отвечают на вопросы.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.

VII. Домашнее задание

Комментирует домашнее задание

§43, пересказ.

Записывают домашнее задание