Та?ырыбы:Ежелгі ?ндістан

Ежелгі ?ндістан туралы т?сінік беру,таби?ат жа?дайлары мен оны? шаруашылы?ыны? ерекшеліктерімен таныстыру,т?рт ?леуметтік топ?а б?лінуі жа?дайында ма?л?мат алу?а жа?дай жасау.

О?ушыларды ?зге елді? тарихын білуге,?з бетінше ізденуіне,шы?армашылы?пен ж?мыс істеуге да?дыландыру,логикалы? ойлауы мен есте са?тау ?абілеттерін арттыру.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Та?ырыбы:Ежелгі ?ндістан»

Ежелгі Үндістан

Жамбыл облысы Қордай ауданы №51 орта мектептің мұғалімі

Тынысбай Бақытгүл Арипбековна

6 «а»сынып

Сабақтың тақырыбы:

Мақсаты:

Сабақтың түрі:

Сабақтың әдісі:

Оқушылар үшін оқу нәтижелері

Дүниежүзі тарихы

§ 15 Ежелгі Үндістан.

☺ Ежелгі Үндістан туралы түсінік беру, табиғат жағдайлары мен оның шаруашылығының ерекшеліктерімен таныстыру, төрт әлеуметтік топқа бөлінуі жайында мағлұмат алуға жағдай жасау;

☺ Оқушыларды өзге елдің тарихын білуге, өз бетінше ізденуіне, шығармашылықпен жұмыс істеуге дағдыландыру, логикалық ойлауы мен есте сақтау қабілеттерін арттыру.;

☺ Ынтымақтастық,адамгершілік ортасын құрып,бірлікте жұмыс жүргізеді.

Ізденіс сабақ

Сұрақ-жауап, өзіндік жұмыс, топтастыру, қызығушылықты ояту, ой қозғау, пікір- талас, топтық жұмыс.

Оқушылар өз ойларын жүйелеп жеткізе біледі. Топпен жұмыс жасау барысында әңгімелеп береді.Өзін-өзі және басқаларды да бағалай алады. Тарихи оқиғаларға баға бере алады.

«СТО» әдісі бойынша мәтінді оқи отырып, білімді өз беттерімен меңгеру, өзін-өзі реттеу дағдылары дамиды .

Топпен жұмыс жасай отырып; сыни ойлау қабілеті дамиды,өзіне сенімі артады, ұйымшылдыққа үйренеді.

Сабақ кезеңдері

Сыни тұрғыдан ойлауға ынталандыратын кезеңдермен байланыс

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының

іс-әрекеті

Ұйымдастыру

2-минут

10-минут

Амандасу .Түгелдеу.

Сыныпты топтарға бөлу.

Дайынсың ба сабаққа

Қарап алшы жан-жаққа

Бәрі бар ма орнында

Қалам,дәптер,кітап та.

Бақылаушының бағалау парағын үлестіру.Топтың кезекті топ басшысын сайлау.Топ мүшелерінің міндеттерді бөлісуін еске салу.

«Сен білесіңбе?» әдісі:

Үйге берілген тапсырма бойынша сұрақтар жылдам-жылдам қойылады.

Мысалға:

1.Б.з.б III ғасырда Бактрияның батысындағы ел.(Парфия мемлекеті п.б. қазіргі иранның солтүстігінде)..............

2.Парфия патшалығын құрған көшпелі тайпалардың ұрпағы..(ержүрек Арсак)........

3.Парфия патшалығының жерін кеңейте түскен.(Тирадат)... 4.Тиридат әскерінің солтүстіктегі көшпелілерге шегінуі..(селевкі әскерлеріне төтеп бере алмады)...........

5.Елдің батыс шегі Ефрат өзеніне дейін созылып, күшті ел болуы.(І Миридат билеуш/ң тұсында Вавилон,Парсы, Мидия ел бағындырды).. ...

Формативті:мадақтау

«Шыңға шығу» ойыны
Арсак ұрпағы
әскер
дизпат
диз
сатрап
сатраптықтар
Мемлекет жері
«Бәрін білгім келеді» Проблемалық сұрақтар

1.Парфияның көшпелілермен қарым-қатынасы қандай болған?

2.Римдіктер Парфияға жорық жасағанда қандай мақсаттар көздеді?

3. Парфиялықтар римдіктерді қалай талқандады?

№1 топ –брахмандар

№2 топ жауынгерлер

№3 топ

Шаруалар

№4 топ шудралар

деп белгіленіп қойылған парталарға барып оқушылар отырады

Кезектескен көшбасшы топтағы оқушыларға міндеттер бөлінуі бойынша атқарған істерін бақылап, соңында өз тобының оқушыларын бағалайды.

Кім бірінші жылдамдық танытып қол көтереді, сол сұраққа жауап береді.

Жаңа сабақ

Мақсаты:Оқушы білімді қабылдайды,түсінеді, түсіндіреді. Бұрыннан білетін білімдерін пайдаланып, мақсатқа жету үшін өз бетімен жұмыс істейді.

7-минут оқуға

8-минут талдауға

Бағалау критерийлері:

1.Толық талдай алуы.

2.Ойлау жылдамдығы

3.Тіл байлығы

4.Сұрақтарға жауаптың нақтылығы,мазмұнын ашуы

«Мағынаны тану»

стратегиясы (мәтінмен танысып, ой бөлісуге даярланады)

Ойды сыртқа шығарып ойлану

Кітап мәтінімен жұмыс жасай отырып мәтіннен осы

сөздерге сәйкес жолдарды тауып оқыңыз. 1.Үндістан түбегі- 2.Декан таулы үстірті- 3.Ганга өзені- 4.Үнді өзені- 5.Пенджаб –

І топ –– брахмандар «Ең ежелгі қалалары»

ІІ топ –– жауынгерлер «Үнді мемлекетінің құрылуы»

ІІІ топ –– Шаруалар «Шаруашылығы»

ІV топ - шудралар «Әлеуметтік қатынастар»

1.топ-Үндістандағы алғашқы қалалар мен ірі елді мекендер қай мыңжылдықта дүниеге келді?

2.Хараппа және Мохенджа-Даро қалалары қай жерден табылды?

3.Бұл қаладағы үйлер неше қабаттан тұрды?

4.Бұл қаладағы үйлер не нәрселерден тұрғызылыды?

5.Бұл қаладағы көшелерде не нәрселер орналастырылды?

6.Осы қаладан қандай қызықты дүние табылды?

7.Табылған жазу неше иерглифтік таңбадан құралды?

8.Не себептен үнді өркениеті деп атады?

9.Арийліктер дегеніміз кімдер?

2-топ-1. Мемлекеттік ұйым қалай қалыптасты?

2.Раджалар дегеніміз кімдер?

3.Үндістанда қай ғасырда ұсақ мемлекеттер қалыптасты?

4.Магадха ірі мемлекетке қалай айналды?

5.Чандрагупта деген кім? Ол қандай әулеттің негізін қалады?

6.Олардың кезінде қандай өзгерістер болды?

7. Ашок есімді патша туралы не білесің?

3-топ-1.Егіншіліктің дамуы туралы не айта аласың?

2.Оның дамуына не әсер етті?

3.Қолөнердің және сауданың өркедеуіне патша неліктен бақылау орнатты?

4. Алым-салық жүйесі туралы не білесің?

Тақырыпты дәптерге жазады.Оқушылар өздеріне берілген тапсырмаларды түсініп оқу арқылы бағытталған сұрақтарға жауап беруі тиіс.

Жаңа сабақты меңгерту.

Мақсаты:білімнің негізгі түйінін беру,нақты,дәлелді мысалдар келтіру. Алған білімді қолданады.

5-минут

Адасқан сөздер

1.Үндістан,оңтүстігіндегі,деп,Азияның, үшбұрыштана,аталады,теңізге,жатқан,түбек, еніп, түбегі .

2.Үндістан,ежелгі, Чандрагупта, Маурия,рөл,әулетін,негіздеді,тарихында,атқарған, үлкен, билеушілер.

3.Көшпелілер,солтүстіктен,арий,қоныстанады,Үндістанға,келіп.

Формативті бағалау «Үш шапалақ»

Экранда көрсетілген сөздерді дұрыс орнына орналастырады.

Талдау

Мақсаты: Білімді жай қабылдамайды,талдайды,

саралайды,салыстырады

Мақсат анық,ситуация түсініксіз,оны оқушылар өзі толықтырады, табады,шешеді.

Қабылдаған біліміңді саралай біл,маңызын дәлеледе.

5-минут

« Сәйкестендір»

«Ежелгі Үндістандағы касталық жүйе»»

1.Брахмандар	дінді уағыздаушылар, абыздар, қасиетті кітапты оқып үйретушілер.
2.Жауынгерлер	елді қорғаушы, күзетші, тәртіпті реттеуші топ.
3.Егіншілер	Егін егумен, мал бағумен, қолөнершілік пен және сауда жасаумен ғана айналысты
4.Шудралар	Дүние-мүлік жинауға, меншіктенуге, құдайға құрбандық беріп, көмек сұрауға қақысы жоқ.